低年级段（1-3年级） (2).docx

我的五官说课稿一、 活动名称：我的五官。二、 说课教师：次旦央吉三、 授课班级: 培智二年级（1）班四、 说课内容 大家好，今天我说课的题目是我的五官，这是正常孩子在幼儿园小、中班阶段学习的内容，我专为培智班的孩子改编并设计的此教学内容，我校培智一班的孩子都属于中轻度智障儿童，但多数孩子的自理能力较差，有少部分认知能力较弱，甚至多数孩子因患有脑瘫及唐氏综合症，所以无法较好的用语言表达自己的要求，而且经常用脏手挖鼻孔、揉眼睛、把脏东西放到嘴里等等，这样极不安全、卫生。因此，选择这部分作为生活课的教学内容是很有必要的，能使孩子们更深刻地认识自己的五官，能增强孩子们保护五官的意识，对培智班的孩子很有意义。根据上述对教学内容和培智班孩子的认知特点的分析，我确定了以下教学目标：1、通过图片没有五官的新朋友扎西，导入到本课的教学。2、了解五官的名称及功能。3、教育学生要保护好五官。 根据教学内容的特点和培智孩子的认知水平,我确定本节课的教学重点是认识自己的五官,并能正确的一一指出或说出。教学的难点则放在引导学生体会五官的用途。教学过程中我将采取以互动为主的教学模式,充分利用多媒体课件,让孩子在直观教学中，通过与老师的互动，在轻松愉快的氛围中获取知识。根据我班孩子的认知特点和具体情况,本教学目标我计划用一课时完成。活动过程如下:一、 通过没有画完五官的新朋友的图片引入新课。二、 认识五官。 (一)找一找,说一说，图片中的小姑娘与我们的新朋友扎西有什么不一样？(了解五官的名称)让孩子们自由地说说自己脸上有什么？老师将PPT中美丽姐姐脸上的五官在右边一一标注的按顺序点击播放。眉毛 、耳朵、眼晴、鼻子、嘴巴， 指导孩子们尽力读准每个音。(二)、提问：孩子们知道五官的本领吗？1、首先问孩子们眼睛的本领，并一一向孩子们展示PPT图片及文字，看书、看电视、流眼泪。2、耳朵的本领是：听到外来的声音。3、鼻子的本领是：等孩子们说完后PPT展示呼吸及闻花香的女孩。( 师生共同表演呼吸和闻花香)重点观察:幼儿是否能投入到课堂活动中。4、嘴巴的本领是什么？先让孩子们自由地表达各自的观点，最后教师以PPT展示进行汇总：吃、喝、说、唱。5、问孩子们是否了解眉毛的本领？保护眼睛不被雨水、沙土、汗水等伤害。和孩子们一起汇总：今天我们不仅了解到了五官，还知道五官的本领不仅让我们变得漂亮，也让我们看到、听到、闻到、吃到，再让我们回头看看我们的新朋友扎西，他不像我们拥有美丽的五官，是否愿意为扎西也贴上美丽的五官？课堂活动：（拿出准备好的五官贴片邀请孩子为新朋友扎西贴上漂亮的五官。）教师指导孩子们把五官贴在合适的位置。问问孩子：新朋友扎西有了五官以后怎么样？（变得跟我们一样帅气，又能听到、看到、闻到、吃到等。过渡：PPT展示一位学生的照片，二班的扎西现在拥有帅气的五官，五官对我们又这么重要，那么以后我们要去这么爱护它们？孩子们畅所欲言地说出了一些伤害到五官的行为，在本班学生当中也存在此类现象，如把衣服上的小珠子放到耳朵里、乱塞玩具到鼻孔，吃脏手指等等，结合以上事实，教师告诉孩子们一些不可以做的事情，以及保护五官的方法。动手做做活动：让孩子们给女孩的头像画上五官，做不完回家可以与父母同画。教学特点:整节课强调互动性和趣味性。使幼儿在轻松快乐的氛围中学习与我们的生活息息相关的知识，在教学时我尽量掌握好宏观调控,调整