数学人教版八年级上册12.2三角形全等的判定(1).doc_第1页
数学人教版八年级上册12.2三角形全等的判定(1).doc_第2页
数学人教版八年级上册12.2三角形全等的判定(1).doc_第3页
数学人教版八年级上册12.2三角形全等的判定(1).doc_第4页
免费预览已结束，剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第2课 12.2三角形全等的判定（1）教学目标1、知识与技能：掌握三角形全等的“边边边”条件及应用2、过程与方法：经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程3、情感价值观通过对问题的共同探讨，培养学生的协作精神教学重点用“边边边”来确定两个三角形全等及用全等来证明线段相等、角相等教学难点三角形全等条件的探索过程用“边边边”的方法来确定两个三角形全等及证明的书写格式教学方法创设情境主体探究合作交流应用提高 教学过程：一、复习旧知 导入新课1、全等三角形的性质：（1）全等三角形的对应边 （2）全等三角形的对应角 数学语言： AB = ， = ， = ， = ， = 2、你是如何来识别两个三角形全等的？二、新课学习1、提出问题：我们如果知道两个三角形的三条边对应相等，三个角对应相等，就能判定这两个三角形全等，但能不能找到一些较为简单的方法判定三角形的全等呢？本节我们就来讨论这个问题。2、做一做（1）只给一个条件：一条边，大家画出三角形，小组交流画的三角形全等吗？一个角，大家画出三角形，小组交流画的三角形全等吗？（2）给出两个条件画三角形时，有几种可能的情况？这两个三角形一定会全等吗？分别按照下面条件，用刻度尺或量角器画三角形，并和周围的同学比较一下 请按下列要求画出三角形，并与你的同桌的三角形比较一下，看是否全等？请画出，使=60，AB=4厘米；请画出，使=60，B=45；请画出，使AB=4厘米，BC=3厘米。【结论】： 3、议一议如果给出三个条件画三角形，你能说出有哪几种可能的情况？4、研究第一种情况：如果两个三角形的三条边分别相等，那么这两个三角形会全等吗？ 探究：先任意画出一个，再画一个，使，把画好的剪下，放到上，它们全等吗？5、归纳：三角形全等的判定方法1：三边对应_的两个三角形_（简写成“边边边”或“SSS”）三、理解新知 尝试应用例1：如图，是一个钢架，AB=AC，AD是连接点A与BC中点D的支架。求证：ABD ACD。提问：若在例1中要求证明BC，你会吗四、加强练习，巩固知识1、如图，AB=AD，CB=CD，ABC与 ADC全等吗？为什么？2、如图，C是AB的中点，AD=CE，CD=BE，求证：ACD CBE。3、工人师傅常用一个角尺平分一个任意角。做法如下：如图，AOB是一个任意角，在边OA、OB上分别取OMON，移动角尺，使角尺两边相同的刻度分别与M、N重合。过角尺顶点C的射线OC便是AOB的平分线，为什么？4、如图，点B，E，C，F在一条直线上，AB=DE，AC=DF，BE=CF。 求证：（1）ABC DEF （2）（3）AB/DE5、如图，已知在四边形ABCD中，AD=AB，CD=CB，则，试说明理由。A五、总结梳理，内
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论