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第1节生物与非生物测试题一、课堂探究1观察蜗牛，请在图21中标出触角、眼、足、壳等部分。2通过观察实际，写出蜗牛在什么情况下会缩进壳里去_。这说明了蜗牛的壳对蜗牛有_的作用。同时也说明蜗牛对外界的刺激会_。通过进一步的实验可知，蜗牛还 具有_、_、_、_等感觉。3自然环境中的物体可分为有生命的_和没有生命的_。_对刺激有反应，_对刺激没有反应。4各种各样的生物中，最常见的是_和_。5下列物体中，不属于生物的是 ( ) A机器人 B珊瑚 C发光水母 D水稻二、课堂练习1蜗牛爬行时会留下痕迹，主要是由于什么器官能分泌黏液( ) A壳 B眼 C触角 D足2请写出你熟悉的5种动物和5种植物的名称。 5种动物：_ 5种植物：_3下列关于生物和非生物的说法，不正确的是 ( ) A生物能动，非生物不能动 B生物能生长，非生物不能生长 C生物能繁殖后代，非生物不能 D生物要呼吸，非生物不呼吸4下述有关植物的描述，正确的是 ( ) A动物需要营养，植物不需要营养 B用铅笔触碰蜗牛和课桌，蜗牛有反应，是动物；课桌无反应，是植物 C含羞草受振动时，叶子立即垂下来，说 明植物对外界刺激也有反应 D向日葵的花盘能向着太阳转动，所以向日葵是动物5植物的叶一般是绿色的，但有些植物的叶却不是这样，如红枫的叶呈红色、橙黄或黄绿色，但我们仍说它是植物。这是由于红枫 ( ) A不能动 B能利用阳光、二氧化碳和水制造养料 C没有呼吸作用 D能生长6下列哪种现象不能表示生长现象( ) A植物的种子萌发 B甘薯长出新叶子 C糖水蒸发后产生糖的晶体 D家中的鸭由05千克增加到25千克7马和汽车都是交通运输工具，请根据题目要求，完成下列两小题。 (1)比较马和汽车，完成下列表格。生命活动马汽车感觉能运动能摄取食物能另一种方式，燃料类似食物吸收氧气能排出废物能生长能不能，它们被制造时已达到固定大小繁殖能(2)你认为汽车是生物吗?说明理由。8用连线的方法，将下列物体分成生物和非生物，并写出分类的根据。自行车、铁树、狗、电话、书本、人、桃花、日光灯、推土机、蜗牛分类的根据：答案：课堂探究：（1）略 （2）受到各种刺激 保护 产生反应 视 触嗅 味 （3）生物 非生物 生物 非生物自评演练：1、D 2、略 3、A 4、C 5、B 6、C 7、略工会以完善行业劳动定额标准为切入点，采取借助工会联合会、行业三方协商机制和行业工会主动寻找协商伙伴，使工资集体协议覆盖了市纺织行业绝大部分企业相关的不同等级洁净区之间人物流dfdfsdfccccbbbsrtrrtr了累死了 把是哦马斯哈I 我松耦合老师，关系的合理安排、适合于洁净室的选进工艺及机器设备的选用等都是首先要考虑的。生产观念： 工艺与装置设计是否利于生产的组织与运行是工艺与装置设计要又一个需要认真考虑的问题。从设计一开始就应将方便生产、确保生产过程的顺利进行作为要达到的目标加以考虑。例如多效逆流萃取ffsdfsdfsdfsdf房贷首付
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