肖丽：爱在点滴间（我的教育故事）

爱在点滴间我的教育故事2003年，我来到这个让我收获了很多的幼儿园，在这里工作9年了，9年的时间说长不长说短也不短，但我学到了很多：我学会了如何做好一个幼儿园老师；学会了如何调节与同事、家长、孩子们之间的关系；学会了如何对待每一个天真活泼的孩子。2010年，我有了自己的孩子，也更懂得了家长们爱孩子、疼孩子的心理，每个家长都希望自己的孩子都是最棒的、最聪明的、最自信的、表现机会最多的，都希望自己的孩子是老师最喜欢的，是班上最能干的。这9年中，我接触过几百个孩子，其中也不缺乏一些特殊的孩子：聪明的、调皮的、手部残疾的、有自闭症的、先天性耳聋的，与孩子们发生的点点滴滴，经常会像放电影一样的在我脑海里略过，我与孩子们之间发生过许许多多愉快的往事，曾经与家长之间产生过误会，也曾受到家长的肯定，我觉得我所做的一切只要是对孩子好，不管是家长的误会还是肯定，我都不在乎，都是值得的，因为，误会总有一天会解开。这学期我带的是大班，这个班是我从小班开始带上来的，在这个班上有这样一个特殊的男孩一个插班的男孩中班第二学期开学了，我正在班上忙着开学的工作，一个熟悉的身影走进了教室，是原来的同事，他的身后跟着一个小男孩，小男孩有一个明显的特征，就是个子小，人很瘦，不像是一个中班的孩子，但是看上去却是很精明很调皮，同事简单的介绍了孩子和孩子的妈妈后就走了，于是我和孩子的妈妈聊了起来，聊天的过程中，我了解了许多关于这个特殊孩子的事情。他的名字叫戴御航，因为爸爸妈妈在南京上班的缘故，他从懂事开始就跟着爸爸妈妈在外地，因此他也是一直在南京上的幼儿园，孩子从小耳朵的听力就不好，父母花费了力气和金钱，带着孩子走遍了许多医院，也没能治好孩子的耳朵，于是只能给孩子戴上了助听器。孩子拿掉助听器还是能听到一点声音的，在与妈妈的交流过程中，我知道她很担心，担心孩子来到了一个新的集体，一切对他来说都是陌生的：新的学校、新的朋友、新的老师、新的环境。一切都要从头开始，孩子不适应怎么办？如果有小朋友嘲笑他戴个耳机怎么办？为了让航航妈妈消除她的担心，我与航航妈妈敞开心扉谈了近两个小时，同时，我把手机号码留给了她，让她有事情就和我联系，我告诉她：“我会义无反顾的帮助航航，让他很快融入这个集体。”其实我心里也没有底，毕竟没有接触过他这样的孩子，但看到航航妈妈欣慰的笑容，我坚信，我一定能做到的。航航刚上学那几天，我说的话他几乎不理会，也不知道是听不懂还是没有听见，我每次跟孩子们说过后都得单独再跟他说一次，只有这样，他才会做出反应。在游戏时，看到他对别的孩子比较陌生，我总是拉着他的手，让他一起加入到游戏中；每次外出做操排队时，我也总是叫他排在第一个；为了方便他能更好的学习、更好的完成小操作、小练习，每次上课我都让他坐在离我最近的地方，上完课后，我总要去看看他的作业是否完成，是否有错误，是否需要老师的帮助。一段日子后，他变得开朗了，每次游戏总能看到他活泼的身影，他会主动和孩子们一起做游戏、一起做操、一起拍球，我的这一步计划也完成了，真的为航航高兴，也为我自己高兴。为什么孩子的眼里只有黑色偶然之间，我发现航航的美术作品总是一种颜色，他特别喜欢用黑色的油画棒涂色，而且玩橡皮泥时，他总是选择黑色的。上网查了资料：一个时常感觉自己孤独的人。从心理学上来看，黑色代表的时严肃、刚毅、冷漠。一个喜欢黑色的人，那他传达给人的气质可能充满神秘感和稳重感。这种人非常干练，而且执着，做事情时很认真，不喜欢拖拖拉拉浪费时间，喜欢成功的感觉，但是不会表现出来给别人看，属于独自偷乐型。在我看来，这么大的孩子应该喜欢亮色，为何航航不喜欢呢？我用黄色的给他做小兔子，他却不要，一定要黑色的，另外有时问他某样东西是什么颜色，他看都不看或者用眼一描就答黑色的，我也曾努力让他改变，让他喜欢些其他色彩，不断的劝说他，比如红的花多漂亮，花衣服多好看。尽管他也知道有其它的颜色存在，或者也承认其它颜色好看，但是，都不及属于他自己的黑色漂亮。后来，我与航航妈妈联系了后，了解了其中的缘由：在南京幼儿园时，孩子不是每天都能见到自己父母的，只有到了星期五晚上，爸爸妈妈才会把航航接回家团聚。而现在到了实验幼儿园，爸爸妈妈还在南京工作，也不能每天陪他，甚至有时候连周末也不回家，接触的机会就更少了。当航航妈妈听了我的话后，沉思了很久，她也很后悔没有好好的陪自己的孩子，她像一个犯了错的孩子一样对我说：“老师，我以后会经常陪航航的，也麻烦你们了。”我利用每一次绘画和玩橡皮泥的机会与航航交流，谈一谈他的爸爸和妈妈，他每一次都很高兴的告诉我一些秘密：“老师，昨天妈妈给我买了玩具”“老师，星期天爸爸要带我去放风筝”“老师，今天是我的生日，妈妈要给我买大蛋糕”看到航航幸福的笑容，我很高兴，那是发自内心的高兴。李镇西在著作做最好的老师这本书中说过：一个真诚的教育者同时必定又是一个真诚的人道主义者。素质教育，首先是充满人情、人道、人性的教育。一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人。只有童心能唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。离开了情感，一切教育都无从谈起。是呀！每个人都希望能得到别人的“爱”，希望别人能对自己好一点、更好一点，可是自己又为别人付出了多少呢？孩子们需