数学北师大版七年级下册课后 作业.doc12.doc

3.3用图象表示的变量间关系(第1课时)元谋县羊街中学 李凤平学习目标：1、经历从图象中分析变量之间关系的过程，进一步体会变量之间的关系。2、结合具体情景理解图象上的点所表示的意义。 3、能从图象中获取变量之间关系的信息，感受几何直观的作用，并能用语音进行描述。教学过程第一环节：复习回顾我们已经学习了几种表示变量之间关系的方法?1.表格法：例、某河受暴雨袭击，某天此河水的水位记录为下表:在这个表中反映了 个变量之间的关系，是自变量，是因变量。2.关系式法：例、某出租车每小时耗油5千克，若小时耗油千克，则自变量是，因变量是 ，与t的关系式是 。第二环节：情境引入、探讨新知活动内容：预习课本内容，感受图像表示的变量之间关系1.某地某天的温度变化情况如下图示，观察下表回答下列问题：（1）、上午9时的温度是 ；12时的温度是 .（2）、这一天 时的温度最高，最高温度是 ；这一天 时的温度最低，最低温度是 .（3）、这一天的温差是 ，从最高温度到最低温度经了 ，（4）、在什么时间范围内温度在上升？ 在什么时间范围内温度在下降？ （5）、图中的A点表示的是什么？B点呢？ 1 、提问：通过课前预习的内容我们学到哪些新的知识？结论 ：前图表示了温度随时间的变化而变化的情况，它是温度与时间之间关系的图象。图象是我们表示变量之间关系的又一种方法，它的特点是非常直观。图象表示变量之间的关系时，通常用水平方向的数轴（称为横轴）上的点表示自变量，用竖直方向的数轴（称为纵轴）上的点表示因变量。2、怎样通过图象判断温度随时间变化的情况？从左往右若图象上升，表明温度在 ；若图象下降，表明温度 ；若图象与横轴平行；则表明温度 。第三环节： 合作探究、运用巩固活动内容：议一议骆驼被称为“沙漠之舟”，它的体温随时间的变化而发生较大的变化。（1）、一天中，骆驼的体温的变化范围是什么？它的体温从最低上升到最高需要多少时间？（2）、从16时到24时，骆驼的体温下降了多少？（3）、在什么时间范围内骆驼的体温在上升？在什么时间范围内骆驼的体温在下降？（4）、你能看出第二天8时骆驼的体温与第一天8时有什么关系吗？其他时刻呢？（5）、A点表示的是什么？还有几时的温度与A点所表示的温度相同？（6）、你还知道那些关于骆驼的趣事？活动内容：随堂练习海水受日月的引力而产生潮汐现象，早晨海水上涨叫做潮，黄昏海水上涨叫做汐，合称潮汐。潮汐与人类的生活有着密切的联系。下面是某港口从0时到12时的水深情况。（要求： 请你根据这个图表设计一个问题，在小组内每人充当一次小老师，请其他同学回答） （1）、大约什么时刻港口的水最深？深度约是多少？（2）、大约什么时刻港口的水最浅？深度约是多少？（3）、在什么时间范围内，港口水深在增加？（4）、在什么时间范围内，港口水深在减少？（5）、A，B两点分别表示什么？还有几时水的深度与A点所表示的深度相同？（6）、说一说这个港口从0时到12时的水深是怎样变化的。第四环节：自我反馈、练习提高活动内容：对本节课所学内容进行检测 （1）、骆驼被称为“沙漠之舟”，它的体温随时间的变化而变化，在这一问题中因变量是（ ）A、沙漠 B、体温 C、时间 D、骆驼（2）、根据生物学研究结果，青春期男女生身高增长速度呈现如下图规律，由图可以判断下列说法错误的是：（ ）A男生在13岁时身高增长速度最快B女生在10岁以后身高增长速度放慢C11岁时男女生身高增长速度基本相同 D女生身高增长的速度总比男生慢（3）、右图表示 海口市某年6月份某一天的气温随时间变化的情况，请观察此图回答下列问题：（1）、这天的最高气温 （2）、这天共有 个小时的 气温在30度以上；（3）、这天在 （时间）范围内温度在上升；4、某市一周平均气温（C）如图所示，下列说法不正确的是（ ）A、星期二的平均气温最高； B、星期四到星期日天气逐渐转暖；C、这一周最高气温与最低气温相差4 C； D、星期四的平均气温最低第五环节：课堂小结、布置作业课堂活动内容：1学生对本节课进行总结，谈谈自己的收