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语文版初中九年级下册语文单元目标检测试题全册语文版九年级语文下册第一单元测试题及答案基础知识及运用（34分）1给下列加粗的字注音（2分）（1）蓬蒿（）（2）荇藻（）（3）干瘪（）（4）胚芽（）（5）虔信（）（6）慰藉（）2没有错别字的一项是（）（2分）a厉害驳船彩红一代天乔b喘气翅膀不朽行影不离c摸索残损费心潜滋暗长d树稍妩媚心窝珠光宝气3依次写出“咽”、“强”、“累”、“薄”四个多音字的所有读音并各组一个词（4分）4为下列加粗字选择正确的解释（4分）（1）置之度外（）a搁放b购置c设立d置辩（2）模仿（）a规范b标准c仿效d法式（3）聚精会神（）a聚合b聚集c聚拢d聚会（4）鉴别（）a镜子b照c仔细看d辨认5文学常识正确的一项是（）（2分）a我爱这土地一文的作者是艾青，文学家。b乡愁一文的作者是余光中，他是中国诗人。c我用残损的手掌一文出处是戴望舒全篇，作者是戴望舒，他是诗人。d祖国一文的作者是莱蒙托夫他是前苏联著名诗人。6下面的句子，在表情达意上既生动又恰当的一句是（）（2分）a那高高的摩天大楼像是钻天的白杨树，直刺苍穹。b几棵野菊，柔弱的茎上顶着小小的黄花，雄赳赳地立在路旁。c面对着这幽林秀水、佳木野芳，我仿佛是喝了香醇的美酒，心都醉了。d如果说人民群众是汪洋大海的话，那么个人只不过是一棵不起眼的小草。7为下列各句选择恰当的词语，正确的一项是（）（2分）国家（）教师长期从事教育事业。他又来信（）我，劝我改用英语写作。国务院教育主管部门根据本法（）实施细则，报国务院批准后施行。内容也是（）了的，你不能写得不全，更不能把不合要求的东西写进去。a鼓励激励制定审定b勉励鼓励规定制定c奖励勉励确定规定d鼓励勉励制定规定8说法得体的是（）（2分）a老师对小明说“这个道理很简单，是人就懂，你怎么会不明白？”b谢谢您的合作，欢迎您再来。c昨天是我的十六岁诞辰。d老师，你上课讲得太快，我根本没听懂，再给我讲一遍。9把下面的句子组成一段话（2分）基础本来包括德育、智育、体育几个方面，人们往往只看到了智育。这样理解“基础”，结果只能妨碍人才的成长。但是，有的同学，甚至教师，对“基础”的理解往往偏于狭窄。智育包括书本知识、非书本知识的学习和诸种能力的培养，人们又往往只看到书本知识的学习。中学阶段是打基础的时期，每个中学生都应该打好基础。书本知识又包括教科书和课外读物，人们又往往只看到了教科书。正确顺序：_10仿照下面句子的格式造句（4分）（1）金钱可以买到丰厚的礼品，却不能换来珍贵的友情。金钱可以_，却不能_。（2）一曲轻音乐，就像一杯清香的好茶，使人听过后心情畅快、惬意。一曲_音乐，就像_，使人听过后_。11评价一首歌曲的好坏，不仅要听它的旋律是否和谐，还要看它的歌词是否健康。请从下面两句歌词中任选一句，从思想内容方面进行简评。（2分）“不经历风雨，怎能见彩虹”“人生短短几个秋，不醉不罢休”_12将下列选项依次填入文段的空缺处，正确的顺序是（）（2分）在生命的旅程中，能拥有那来自四面八方的种种提醒，该是多么令人欢欣鼓舞啊。提醒，可以是婉转的和风细雨，也可以是_；可以是寥寥的片言只语，也可以是_；可以直对相知的友人，也可以朝向_；可以是面对面的激烈争辩，也可以只是_。a素不相识的陌生人b走了火的雷霆霹雳c悄无声息的一个暗示的眼神d不停的絮絮叨叨13阅读毕淑敏造心中的片断，并完成下列问题。（4分）孔雀绚丽的羽毛，是大自然物竞天择造出的。白杨笔直刺向碧宇，是密集的群体和高远的阳光造出的。清香的花草和缤纷的落英，是植物吸引异性繁衍后代的本能造出的。钢铁般坚韧顽强的性格，是靠优异的禀赋并在生活中磨炼出来的。我们的心，。（1）对上文所用修辞方法及其含义和作用的理解，错误的一项是（）a第句运用拟人手法，生动地说明了孔雀的美丽是经过自然选择进化而来的。b第句运用比喻手法，形象地表达了花草、落英是其自身本能的杰作。c第句运用比喻手法，形象地表现了坚韧顽强的性格的特点。d全段构成排比，表明了多姿多彩的万事万物是其本身与外在环境相互作用的结果。（2）填入第句空格处句意准确、句式最恰当的一项是（）a不能不否认是在长久的不知不觉的过程中以自己的双手塑造而成的。b不是在长久的不知不觉的过程中以自己的双手塑造而成的吗？c是在长久的不知不觉的过程中以自己的双手塑造而成的。d难道不是在长久的不知不觉的过程中以自己的双手塑造而成的吗？加入中考学习小组 更多超值免费精华资料等着你！阅读（36分）阅读下面文字，然后回答问题一太阳艾青从远古的墓茔 从黑暗的年代 从人类的死亡之流的那边 震惊沉睡的山脉 若火轮飞旋于沙丘之上 太阳向我滚来 它以难遮掩的光芒 使生命呼吸 使河流带着狂歌奔向它去 当它来时，我听见冬蛰的虫蛹转动于地下 群众在广场上高声说话 城市从远方 用电力与钢铁召唤它 于是我的心胸 被火焰之手撕开 陈腐的灵魂 搁弃在河畔 我乃有对于人类再生之确信（8分）1这首诗抒发了什么样的情感？（2分）答：_2诗中“太阳向我滚来”一句前面的状语从时间、_、_三方面对之作了修饰，把日出的景象写得_、_。（2分）3“于是我的心胸被火焰之手撕开陈腐的灵魂搁弃在河畔”的含义是什么？（2分）答：_4诗中“太阳”的象征意义是什么？（1分）答：_5请简要说说这首诗的风格特点。（1分）答：_二相逢我挺胸，昂着头，从川流不息的人群中走过。不时有人向我投过羡慕的目光。我知道，这是我的校徽吸引着他们-要知道，是全国名牌大学哩。天真热，口渴了，买根冰棍。“同志，买根冰棍。”我走到一个冰棍箱前，递上钱。“是你，刘健！”卖冰棍的女青年居然喊出我的名字。啊，原来是她，我中学时的王敏。十年未见，今日相逢，很有感慨。“怎么，你考上大学了？”这问话，既惊喜，又羡慕。“七七年考上的。”我并不掩饰内心的得意。记得在中学时，在班级，她总是考第一名，我怎么用功，也只是第二名，一直不服气。可如今-我感到了俩人间的距离。“你现在做什么？”好像是明知故问，话一出口，我自己也觉得不妥。“待业青年，卖冰棍。”她不卑不亢，却微笑着。“呃，为啥没考大学？”“准备考了，偏赶上考试那几天，病倒了。”不幸。一件偶然的小事，往往决定一个人的一生。我沉吟了一下说：“机会还是有的，你基础很好，自学也可以成材嘛。”是安慰，是怜悯，还是鼓励？我也说不清。“你学什么专业？”她一面给人拿冰棍，一面漫不经心地问。是满不在乎，还是故作镇静，真猜不透。“中文系，现代汉语专业。”“哎呀，太巧了！有个杨天民教授，你认识吗？”她突然兴奋地问。“怎么，你认识杨天民教授？”杨天民是全校师生敬仰的老教授，她居然打听起他来，真让我惊惑不解。“我考上了他的研究生，今天才接到的通知。”她平静地说。我愕然了，霎时间，看到了我同她之间真正的距离（10分）1本文虽然短小，但情节曲折，请用6个简短的语句概括地表述出来。（3分）答：_2本文写作的中心是（）（1分）a记叙一位名牌大学学生与落榜女同学相逢。b写一位名牌大学学生安慰落榜后卖冰棍的女同学。c写文中的“我”与女青年的距离大。d写“我”在与中学女同学相遇时的对话后，发现了自己与她之间真正的距离。3本文表达了作者的态度。（2分）a对“我”：_b对王敏：_4在塑造人物方面，本文主要运用的方法是_、_，全文的写作方法是_，_构成情节。（2分）5谈谈你对全文最后一句话的理解。（2分）答：_三我和鸟儿有个约会我和我的朋友是在阳台上认识的。那天我在阳台上晒红枣，他来阳台上偷吃红枣，不幸被我撞见。我当时一见到他，心里就直扑腾，生怕惊着了他，倒像是我在偷吃他的红枣一样。就在他看到我便飞也似的逃窜时，我喜欢上了他。他是一只鸟儿。长得尖嘴猴腮，还灰不溜秋，乍一看还真不像只好鸟。从他那上蹿下跳的调皮劲儿上看，很像我那精力过盛的儿子，所以我断定，这厮一定也是一小男生。我每早拿出一点红枣摆上阳台。他也守信用，每天厚着脸皮准点飞来。吃饱喝足后，就坦然地飞走了。我则躲在门后偷看，享受着我这人类爸爸的爱意。我儿子见到这鸟后，忙着下套子要逮，只是他手笨，没有得逞。被我发现，当即收缴作案工具，并厉声斥责：“你怎么可以随意伤害一只可爱的小鸟呢？他是人类的朋友。”“拉倒吧，老爸，你在我们家里，吃的鸡比谁少吗？”他回敬我一句。喂鸟是幸福的，喂那种食欲特好的鸟尤为幸福。几天后，待鸟儿吃得心安理得了，躲在门后的人便想出来认个亲戚。那天，见日头很好，估计他的心情也不坏。我把头从门后慢慢探出，献上早已准备好的笑容，希望他能像喜欢红枣一样喜欢这张脸。然而他不友好，在他看我的眼神中，充满着警惕和敌意。我怀疑他读不懂我们人类的笑容，这是令人沮丧的。可笑的是，在他高度戒备地注视着我的当口，还不忘以极快的速度朝枣儿猛叼上一口，然后马上又恢复严肃的盯人状。我觉得他在耍小聪明，为了不影响他进餐，我只好重新退回门后。一天周末，我见以往总是孤孤单单的他，身后还跟着一只大胖鸟，以为是他的胖太太。我急忙跑到门后窥探他们。这胖鸟给我的印象极好，叫声柔和，仪态端庄，吃相也颇有教养，在我们人类圈中，这叫淑女形象吧。然而据我在门缝反复观察，这胖鸟不是小家伙的太太，因为他们之间从来不黏黏糊糊，也不见眉来眼去，只是同来同吃，连同回都不常见。胖鸟每次吃完后，总要衔上一枚红枣带走-可能是一只母亲鸟吧，且家庭负担不老少，带她来的是儿子。这母子俩很少对话，不愿沟通，就像我家那母子俩一样。什么事情都有个结束。我与鸟儿缘尽的时候，是我出差两天回来后。阳台上红枣已尽，鸟儿不见踪影。我急忙很张扬地摆上红枣，古人植芭蕉以邀雨，今我摆红枣以邀鸟。鸟儿鸟儿何不归？可惜一切都晚了。他们走得干干净净。估计在以后的岁月里，是不会再想我一下了。鸟儿子走了，还有我儿子，他是没办法把我甩掉的。那日，见我在阳台上想鸟，儿子走过来，拍拍我的肩膀说：“算了老爸，别跟破产似的，不来就不来了，还省点枣呢。”他是好心，以为舍不得红枣就可以宽我的心，其实，他哪里知道，我真正舍不得的是，我们蜗居在城市的人那少得可怜的温情。只不过鸟儿和我儿子他们从来都不稀罕这些罢了。（10分）1“我”和“我儿子”对待“鸟儿”有哪些不同？（2分）答：_2第4段中“然后马上又恢复严肃的盯人状”，鸟儿“严肃的盯人状”是怎样一种眼神呢？（用原文词语回答）（2分）答：_3第6段中的画线句表达了作者怎样的心情？（2分）答：_4第6段中加粗的词语“一下”用得好，好在哪里？（2分）答：_5“我”在文中向人们发出怎样的呼唤？（2分）答：_加入中考学习小组 更多超值免费精华资料等着你！四成全一棵树一个平常的春天，一位饱经风霜的母亲，向别人讨了几棵树苗。她要把树苗栽在门前。母亲栽完树后，她的孩子从屋里一拐一拐地走出来。“妈妈，把这棵小树也栽下吧！”孩子的手里擎着一棵树苗。那是她丢弃的一棵。它又瘦又小，甚至还有一些枯萎。孩子吃力地站在母亲的面前。他是她最小的孩子，一出生就残疾。孩子擎着那棵树苗，满眼里都是渴求的光芒。母亲望着孩子站立不稳的腿，她犹豫了。她认为孩子是在做着一件没有结果，同样也没有意义的事情。等看到孩子眼里的那片灼灼的光芒，母亲终于点点头-就算它最终长不成一棵大树。孩子高兴极了，他小心翼翼地放下树苗，抢着去挖树坑。他人小力气弱，挖得很吃力。母亲要替他挖，他不肯，硬是自己挖成了。孩子挖的树坑比母亲挖得都大、都深。树苗栽种下了，孩子一拐一拐地拎着水桶，给每一棵树浇水。母亲看着，心里想着，这棵树能长大吗？做母亲的目光是复杂的。她真的不相信那棵树苗会活过来，会长成一棵大树。可是不久，那棵树苗和其他树苗一样，也鼓出了叶子。只不过稍迟了几天，叶片稍细小了些。可不管怎么说，它活过来了，它也是一棵树了。每一天，孩子都要拎着水桶浇树苗。孩子是认真的。他浇水也不厚此薄彼，一棵小树一桶水。那棵由他乞求母亲允许亲手挖坑栽种的小树苗，孩子也只浇一桶水。小树一天一天长大了。开始的时候，那棵小树明显地不如其他的树壮实，显得有些楚楚可怜。可是第二年夏天，它竟然慢慢地赶上了它们。这一年冬天，母亲做出了一项重大决定，送她这个残疾的孩子也去读书。而在此之前，她是不想，也难有这个能力让这个孩子去学校。孩子背着母亲用布片为他缝制的书包，高高兴兴上学去了。他一拐一拐地走向学校，可他的脸上却是永远像春天一样明丽灿烂！放了学，除了做作业，孩子就浇那几棵树，一拐一拐地拎着水桶奔走在水塘和树之间。春去秋来，那棵本来已经失去了生存资格的树，比别的树更青春更挺拔。孩子每天都是高高兴兴的。别人送给他一个绰号：阳光。大家都叫他阳光。他也喜欢这个绰号。几十年过去了，拐腿的孩子已经成了一位著名的作家。这一年，他回到了家乡，母亲早已是满头银发了，儿子归来的消息使她分外高兴，这一天她早早候在门口迎接儿子。和母亲同在门口的还有那几棵树。他是坐着轿车回来的。他没有让车子进村，在村头他就下来，一拐一拐地走向自己的家。远远地，他就看到了家门口的树-高大的、快有一抱粗的树。他看见了自己的母亲。她倚着树。他心里一热，急急地奔了过去。在那棵他亲手栽种的树下，他把母亲搂在怀里。他发现母亲真的老了，身子轻得像一片树叶。他叫了一声娘，就再也说不出话来。他在老屋里住了半个月，每天都一拐一拐地扶着母亲到树下的青石板上坐，陪着母亲说话。有一天说起身边的树，他忽然神秘地说：“娘啊，你知道这棵树为什么比别的树长得快吗？这里面，有一个谁也不知道的秘密呢！”母亲望着已人到中年的儿子，望着他那一脸的得意，她平静地笑了，点点头说：“其实娘早就知道了。那树长得高长得快，还不是你每天半夜起来喂它一泡童子尿？开始我也纳闷，后来有一天半夜我悄悄地跟着你，看见你一边喂它一边说小树快快长大吧孩子，你知道我为什么改变了主意，让你上学堂吗？就是因为我看见你天天半夜里去偷偷喂那树啊！”他一下子怔住了。他百感交集。许久许久，他扑通一声跪了下来，跪在了母亲的面前。他明白了。他终于明白了母亲。母亲的心永远是一颗母亲的心。（8分）1第段画线句“这棵树能长大吗？做母亲的目光是复杂的”，请联系上下文，品读出母亲此时复杂的目光。（3分）（1）_（2）_（3）_2第段画线句“母亲做出了一项重大决定”，请联系全文，写出促使母亲做出这项决定的最主要的一件事。（1分）答：_3第、段中“一拐一拐”共出现4次，作者突出这一细节的用意：一是强调他是个残疾的孩子；二是_。（1分）4第段写道：“他百感交集。”如果你是一个戏剧或电影的编导，请为他设计一段独白。（20字左右）（1分）注独白：戏剧、电影中角色独自抒发个人情感和愿望的话。_5从全文看，本文既写了_的经过，又写了_的经过，这两条线索交叉进行，从而突出了文章的主旨。（2分）作文（50分）提示：人的一生中，最灿烂的岁月是青少年时期，尤其是初中阶段的学习生活，请以“丰富多彩的中学生活”为题，写一篇作文。要求：1以记叙描写为主，中心明确；2有适当的议论、抒情；3字数600800字。加入中考学习小组 更多超值免费精华资料等着你！参考答案基础知识及运用1（1）ho（2）xng（3）bi（4）pi（5）qin（6）ji2c4（1）a（2）c（3）a（4）c5c6c7d8b910仿写合理即可，如：（1）金钱可以买到众多的营养品，却不能换到身体的健康。（2）重，一杯浓浓的烈酒，热血沸腾11第一句表现了敢于迎接挑战，积极进取的人生态度。第二句表现了人生苦短，及时享乐的消极人生态度。12bdac13（1）b（2）c阅读一1这首诗讴歌了太阳给大地带来光明，为万物赋予生命，给人类送去希望2方位情状动人心魄气势非凡3太阳的光芒照亮了诗人的心胸，使诗人消除了悲观情绪，萌生出坚定的信念4象征光明、永生和未来，黑暗即将消退生命就要萌发5这首诗在节奏和风格上雄浑豪迈，气势逼人二1十年之后同学巧遇身份不同感到距离错过考试令人同情打听教授令人不解卧薪尝胆顺利考研霎时猛悟真正距离2d3a批评“我”的自傲b赞扬她的自强与谦虚的品质4对话（语言描写）、心理描写，对比的写法，对话5“我”与她的对话，使“我”猛然间醒悟：在我为自己考上名牌大学沾沾自喜时，她却不甘失败默默努力考上了研究生。相比之下，“我”的自傲与她的自强、自谦形成反差，而这才是我们间真正的距离。三1答案要点：“我”喜欢鸟、爱护鸟，“我儿子”逮鸟；“我”思念鸟，“我儿子”对鸟不再来无所谓。2充满着警惕和敌意（或：高度戒备地注视）3急切盼望鸟回来。4答案要点：“一下”表现小鸟对我一点留恋心情都没有；更突出我一种失落的心情。5呼唤人世间的温情和关爱。四1（1）那棵树又瘦又小，甚至还有一些枯萎。母亲担心它不会长成一棵大树。（2）孩子做这件事可能没有结果，也没有意义。（3）孩子一生下来就残疾，母亲为孩子的将来忧虑。2母亲看到孩子天天半夜偷偷给那棵树喂童子尿。3突出孩子的自强（志坚）回答“做事努力，认真或执著”不算全对。4要点：抒发自己的感激之情，或对母亲的赞美；语言得体，感情真切。5孩子成全了一棵树苗母亲成全了一个孩子（必须写出“成全”或者类似的说法）作文（略）(二)题 号 一 二 三 总 分 得 分一、 基础知识及其运用(40分)1、给下列加点字注音（ ）(3分)a、 青荇（ ） 漫溯 （ ） 逊色 哽咽 b、 妖娆（ ） 浮藻 沉淀 斑斓（ ）c、 荡漾 窗棂 （ ） 骤然 （ ） 伫立d、 莽莽 笙萧 （ ） 瞬息（ ） 忧郁2、说说下面诗句中加点词的表达效果(6分) （1）马蹄声碎，喇叭声咽 （2）大河上下，顿失滔滔 （3）惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚 3、说说你对下列诗句子的理解(4分)（1） 从头越，苍山如海，残阳如血。 （2）我的心骤然一阵疼痛，一定是 妈妈缀扣子的针线穿透了胸膛。 4、新诗经典句子赏读（12分）（1）、捡来的钥匙/打不开自己的门 （韩辉升 百叶集 ）此诗句告诉我们： （2）、如果你是湖水/我乐意是堤岸环绕/如果，你是山岭，我乐意是装点你姿容的青草。人，不一定能使自己伟大/但一定可以/使自己崇高（汪国真我不期望回报此诗句意在告诉我们： （3）、天秤上/国土的一粒细沙/比头颅更重要 （韩作荣塞上曲）此诗句意在告诉我们： （4）、哪儿有这样一种忠诚/能超过岸对海的痴情/以同一的姿势抱着海湾/默数那无穷重复的涛声 （美国 弗洛斯特 忠诚 ） 此诗句意在告诉我们： （5）、没有什么能使我停留/除了目的/纵然路旁有玫瑰，有绿阴，有宁静的港湾/我是不系之舟 （林冷 不系之舟 ） 此诗句意在告诉我们： （6）、在山石组成的路上/浮起一片小花/它们用金黄的微笑/来回报石头的冷遇/它们相信/最后，石头也会发芽/也会粗糙地微笑/在阳光与树影间/露出善良的牙齿 （顾城小花的信念）此诗句意在告诉我们： 5、 “在康河的柔波里，我甘心做一条水草”表达了诗人对康河的挚爱之情,请你也采用类似的写法,写几句诗,表达你对即将离开的母校的深情。(3分) 6、“我爱水，愿以水裁衣，以云织锦，做一条弯弯的川流，在斜晖脉脉时，送千帆天际；愿以山切割，以石磋磨，做一涧高高低低的急流，在猿啼虎啸中，将一叶轻舟，载过万重山。”其中画线句子分别化用的诗句是“_，_”和“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”。 (2分)7、学习诗歌，要善于把诗歌中最美的诗句运用到我们的写作表达中去。除了引用以外，化用变述古代诗词名句更能体现你对语言的驾御能力。(6分)例如：“思念使诗圣叹故乡月明，思念使女词人瘦比黄花，思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾无言泪千行，思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸（1）请你仍然以“思念”为话题接着写两句： (3分)（2）请你以“乐观”为话题，将古代诗词名句巧妙化用写一段排比句子。 (3分)8、古今中外许多诗人作家，对“路”都有过精彩的描写。请根据你的积累，写出两条关于“路”的名言警句。（4分）答：（1） （2） 二、 阅读理解(20分) (一) (12分)这是四点零八分的北京， 一片手的海浪翻动； 这是四点零八分的北京， 一声雄伟的气笛长鸣。 北京车站高大的建筑， 突然一阵剧烈的抖动。 我双眼吃惊地望着窗外，不知发生了什么事情。我的心骤然一阵疼痛，一定是妈妈缀扣子的针线穿透了心胸。这时，我的心变成了一只风筝，风筝的线绳就在母亲的手中。9、诗人反复强调“这是零点八分的北京”的原因是什么？(3分) 10、挥手送别的景象对表达诗人的心情有什么作用？(2分) 11、第二节表达了诗人什么样的思想感情？(2分) 12、第三节的前两句使你联想到哪首古诗，请写下来。(2分) 13、说说你对第三节后两句诗的理解。(3分) （二） 沁园春雪 （8分）一九三六年二月14北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 引无数英雄竟折腰.惜秦皇汉武，唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。10、赏读全词，理解填空。（4分）词的上片写北国雪景，下片写由此发表的议论。总结上片，领起下片的句子是： 诗人所“望” 千里冰封，万里雪飘下的山陵景象的句子是： 诗人望见实际的雪景后，虚写一笔，对比描绘，纵情歌颂祖国大好河山，直赋予它美的性灵和赋予它人的形象的句子是： 词的上片是空间的描写，静中有动。词的下片是时间的叙述，夹叙夹议，诗句中的一个 字扬中见抑；诗句中 三个关键词同是评价，各有分寸。11、问题探讨。有人说“数风流人物，还看今朝”。是诗人毛泽东个人骄傲情绪的流露；有人说，这句诗是对新时代、新人物的歌颂，也就是对人民的歌颂，从而表现了革命前途的乐观精神和对祖国未来的坚强自信！对此，你作何评价？（4分） 三、作文：(40分) 写一首小诗，表达你的思想情感。一、1、 略2、 （1）碎；细碎。通过细碎、杂沓的马蹄声表现红军行军之“急”、之“速”。咽：声音受阻而低沉。形象写出了晨风中军号声时断时续。在声音的描绘中自然地刻画了红军的英雄形象和他们的精神面貌，同时也渲染了进军途中的庄严肃穆的气氛。（2）顿；立刻、马上。诗人通过一个“顿”字，表现黄河迅速封冻，极为夸张地写出了严寒的威力。 （3）略、稍：略微、稍微。用这两个词很委婉地指出了历史上四位伟大的封建帝王的历史局限性。3（1）面向雄关，昂首遥望，无边青山，峰峦起伏，像大海的波涛一般；一轮落日，垂挂西天，发出鲜红血一般的光芒。表现了视险如夷，抒发了红军战士无坚不摧的豪情。也隐含着要从头部署长征大计，而且有取得胜利的坚定不移的信心 （2）因为马上就要离开母亲，离开北京了，强烈的依母恋乡之情使它不愿离开这里，但又不得不离开，所以内心无比疼痛。4、（1）、不付出努力，单靠偶然的机会，是不可能成功的；没有创造，只知照搬照抄，成功的大门不会向你敞开。（2）、成不了伟人，但可以做一位心灵崇高的人（3）每一寸国土都值得我们用生命捍卫（4）、忠诚是行动上的证明，而不是语言上的说明；忠诚经得起岁月的漂洗和时间的检验，不曾改变，也将永不改变；忠诚还善于默默地欣赏和包容。（5）、认准目标，毅然坚持走下去，不要为路边的风景迷蒙了眼（6）、乐观地面对生活，豁达地宽待他人，真诚地期待真诚，任何奇迹都会发生。5略6、过尽千帆皆不是 斜晖脉脉水悠悠7、（1）思念使边塞诗人老态龙钟遥望故园，思念使爱国词人铁马冰河入梦来 （2）乐观就是那直上青天的一行白鹭；乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆；乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草；乐观就是那化作春泥的点点落红8、例如：屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索” “世上本没有路，走的人多了，便成了路”二、阅读9、因为这一刻是诗人命运的分水岭是，是诗人记忆中最深刻的一道印痕。四点零八分的北京是诗人心中“最后的北京”。10、反衬离乡人对故乡的的依恋之情。11、茫然、恐慌、迷惘、失落。12、孟郊游子吟慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖！13、离家的诗人感觉自己的前途就像风筝一样飘摇不定，同时又希望风筝的线牵在母亲手中。既写出了诗人失落、迷惘的心绪，又强烈地表达了对故乡和亲人的依恋之情。14、江山如此多娇，引无数英雄竞折腰山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆惜 略输 、 稍逊 、 只识 11、略三、略九年级(下)语文单元目标检测题(三)题 号 一 二 三 总 分 得 分一、基础知识及其运用（20分）1、给下列词语中加点字的注音，或根据拼音写出汉字。（4分）孤陋寡闻（ ） 糟粕（ ） 猎奇 （ ） shi（ ）选 tu 展 ( ) 累赘（ ） 序跋（ ） 阴霾 （ ）2、根据词义，在括号内写词语。（3分）形容事物美好繁多。（ ） 一个人对着墙角哭。（ ） （）花木繁盛，美艳 的春天躺在静穆的晨光里。一株衰老不材的橡树微微（）哭泣时抽噎的样子。那是个（）云层较厚，遮住阳光的日子，灰暗的天空里一阵阵都是气色凶恶的云。在人生的程途里，尤其是（）来回地走歧路的时候，那瘦骑士和那胖侍从总追踪在我后面。3、课文整体考查填空（4分） 序和跋是构成一部书完整结构的两个板块，从位置上看，序这种体裁，一般放在一部书的_，跋写在书的_,但他们有一个相同的作用，就是对全书的思想内容或艺术特色作一个简要的概述，意在引导读者有针对性的阅读。巴金原名叫_,他创作的“激流三部曲”指的是_。4、在下面横线处填入适当的词句，组成前后呼应的排比句。 （4分）在黑暗中寻觅到的光明，是永远不会黯淡的； ， ；在贫瘠中创造出的丰饶，是永远不会枯竭的。 5、阅读下面的材料，说说你有什么发现，写出你探究的结果。（5分）材料一：在辽阔的亚马逊平原上，生活着一种叫雕鹰的雄鹰，它有“飞行之王”的称号。它的飞行时间之长、速度之快、动作之敏捷，堪称鹰中之最，被它发现的小动物，一般都难逃脱它的捕捉。当幼鹰出生后，要经受母亲成百上千次近似残酷的训练，母鹰把幼鹰带到高处，或树边或悬崖上，然后把它们摔下去，有的幼鹰因胆怯而被母亲活活摔死。但母鹰不会因此而停止对它们的训练；那些被母亲推下悬崖而能胜利飞翔的幼鹰还将面临着最关键、最艰难的考验，因为它们那正在成长的翅膀将会被母鹰残忍地折断大部分骨骼，然后再次从高处推下，有很多幼鹰就是在这时成为飞翔悲壮的祭品，但母鹰同样不会停止这“血淋淋”的训练；因为只有这样才能构筑孩子们生命的蓝天。材料二：母虎抚养幼虎有三个过程。开始，它出去捕食回来，把最嫩的肉用爪子撕成碎片，喂给幼虎。后来，它捕食回来，自己把肉吃掉，剩下的骨头扔给幼虎啃。再后来，它捕食回来，自己把肉吃掉，把骨头扔掉，幼虎要吃，它就大吼一声，不让它吃。过几天，幼虎饿得实在受不了，就离开母亲，自己找食吃，且不再回来。材料三：曾有这样一幅漫画：父亲送儿子上大学，衣着时髦的儿子空着手，与别人谈笑风生，而父亲却肩扛手提，伛偻着身子帮儿子排队报名。漫画题为：“如此爱心”。探究结果： 二、阅读 （40分） （一）世界上的艺术珍品已是洋洋大观，但是曾经历了时间的考验与筛选。卞和之玉不识，杰作诞生之初被讥讽、咒骂的情况经常发生。莫奈被官方排斥终生，晚年婉谢了法兰西学院提供的交椅。凡高穷疯，但自信他的画最终会售到五百法郎，如他得知今天的画价，当在阴间再次发疯。人情的共性绝不会埋没艺术的个性，正因物质生活太相似了，人们珍视独特的精神享受，追求奇花异草。猎奇亦是新鲜，但是短暂的，绝非艺术创作。保管传统的孝子和盲目崇外的浪子都不是创造者，也许回头浪子倒居于优势，既跨越了孤陋寡闻，又立足于土生土长。6、第1段文字列举了大量事例，用意何在？（4分） 7、第2段文字用形象的语言讲了一个怎样的观点？（4分） 8、你能举出实例来支持这个观点吗？（4分） （二）在我的记忆中，有一片茂密的芦苇。她像自由的精灵，在远离世俗的淡泊中，独守江畔一方瘠土，潇洒倜傥。瘦瘦的筋骨把生命的诗意一缕缕地挑亮，密密的芦花像一片片灿烂的微笑，将野地的清苦和宁静浓缩成永恒的沉默。 芊芊芦苇，在滩涂上扎根，无拘无柬；在纤桥旁_a_(摇撼 摇动 摇曳)，蓬蓬勃勃。从苍翠的湖绿，渐渐化作凝重的黑色，却依旧亭亭玉立，倩影婆娑。即使翻越季节的山峦，静候白露降临，那满目的芦花与天上的白云融为一体，绵延至月光不能触及的地方，也依旧洁白，充满蓬勃的张力，然后在冰冷的纯洁里面画上生命的句号。这白发苍苍的芦苇，是樵夫柴担上悠然飘起的一缕秋光，是村姑眉宇问挥之不去的一抹苍凉的妩媚。像衣香鬓影的女子涉水而来，从古代，从诗经，“蒹葭苍苍，白露为霜”遂成千古绝唱。洄流中，弄蒿荡舟的