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文档简介
3 2弹力 学习目标 1 知道形变的概念和种类 了解物体的弹性 2 通过实例分析感受弹力产生的原因和条件 3 实验探究弹簧弹力与伸长量的关系 体验并学会科学的探究方法 4 掌握常见的弹力 能正确画出弹力的示意图 小组合作 一 设计一个弹射装置 要求 每个小组集思广益 设计一个简单 易行的方案 跟视频中的方法不能相同 并用身边的材料做出简易模型 选派1名同学上台展示设计原理 1 发生形变后物体能恢复原状的形变叫弹性形变 2 发生形变后物体不能恢复原状的形变叫塑性形变 一 形变 弹性形变是有限度的 这个限度叫弹性限度 二 弹力的产生 发生弹性形变的物体 由于要恢复原状 对与它接触的物体会产生力的作用 发生弹性形变的物体 产生的弹力方向总是与它的形变的方向相反 与它恢复形变的方向相同 三 弹力的方向 四 弹力的大小 弹性物体的形变量越大 产生的弹力越大 猜想 弹力与物体的形变量是不是正比关系呢 小组合作 二 探究弹簧的弹力与伸长量的关系 问题1 如何确定弹簧的弹力大小f 二力平衡 问题2 什么叫弹簧的伸长量 用什么仪器测出 x l l0 问题3 怎样处理实验数据能清晰直观的得出规律 图像法 刻度尺 3 比例系数k 2 表达式 f kx 五 胡克定律 1 内容 实验表明 在弹性限度内 弹簧的弹力与弹簧的伸长量成正比 单位 牛顿每米n m 反映了弹簧的 软 和 硬 叫做劲度系数 科学探究的基本方法是什么 假设刚才的实验中 你挂上50g的砝码时 弹簧伸长了4 00cm 当你挂上一个未知质量的物体时 弹簧伸长12 00cm 那这个物体的质量为多少g呢 150g 思考 你能用刚才进行实验的弹簧 做成一个测量物体质量的仪器吗 再思考 能不能用这个仪器测物体的重力呢 弹簧秤 六 常见的弹力 一 压力和支持力 2 方向 垂直于接触面 与施力物体恢复形变的方向相同 指向受力物体 3 大小 二力平衡 1 产生 相互挤压 产生形变 恢复形变时对接触物体产生弹力 二 绳的拉力 2 大小 二力平衡 1 方向 沿着绳子 指向绳子收缩的方向 小组合作 三 1 分别画出木块a和水平桌子b所受弹力的示意图 问题2 力的示意图应该画在受力物体上还是施力物体上 问题1 弹力的作用点应该在哪里 接触面 点 上 受力物体 2 画出木块a所受绳子拉力的示意图 我的收获 本节课我学会的知识 本节课我学会的方法 开放性作业 弹力与形变量的关系一般比较复杂 弹簧是最简单的 橡皮条也是弹性物体 它的弹力与形变量是
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