语文人教版四年级下册寓言两则---- 纪昌学射 .doc

曼腊小学公开课教案授课班级： 四年级（4）班 执教者： 孔云秀 第 十三 周教 学课 题 29寓言两则-纪昌学射 课时：1课时教学时间：2017年5月24日星期二 第二节教材分析和学情分析教材分析：纪昌学射是人教版四年级下册第29课的一则寓言故事。这则寓言故事选自列子汤问，讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨”；二是“练得能够把极小的东西，看成一件很大的东西”。纪昌一一照做。等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手的道理，从另一角度看，学习者的恒心和毅力、名师的指点对学习结果也非常重要。学情分析：已经具备一定阅读理解能力的四年级学生，读一遍两遍肯定就能了解故事的情节，纪昌的品质也可以通过品读的方式来体会。四年级孩的子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，所以，教学设计时力求“自主合作”学习的方式，如借助自学卡片，引导学生自读自悟，让学生成为课堂的主人。四年级还是培养孩子良好学习能力的关键期，所以初读环节让学生学习初步把握文章的主要内容，品读环节引导学生学习联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用，从而培养孩子们的阅读能力。四年级习作的关键是从写段落向写作文过渡，段的训练仍然是四年级习作的重要内容，而本文是学习构段的一个很好范例，所以引导孩子们从读到写，落实语用。 教 学目 标1、认识“妻、虱”两个生字，会写“昌、妻、刺、绑”四个生字。正确读写“纪昌学射、妻子、百发百中”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、利用品味关键词句、联系生活和展开想象的方法，感悟纪昌的认真刻苦、坚持不懈，体会到“无论学习什么本领都要练好扎实的基本功”的道理。教学重 点难点教学重点：整体把握课文内容，理解寓意；结合重点语句，体会人物品质。教学难点：明白练好眼力与成为射箭能手的关系，清楚纪昌取得成功的原因，并能结合实际进行理解和应用。教学方法和教学手段引导、讨论、交流学法指导和课件准备点拨、讨论、交流课件教 学过 程一、看图猜猜寓言故事导入。1、出示课件图画。同学们，请看这五副图画，猜猜是哪些寓言故事？（亡羊补牢、南辕北辙、揠苗助长、守株待兔、惊弓之鸟）小结：同学们真厉害！个个是猜图大王。谁知道什么是寓言？师：“寓”有“寄托”的意思 ，“言”，讲道理。寓言就是通过一个简短的故事说明一个深刻的道理。2、引出课题：今天我们一起学习29课寓言两则的第一则-纪昌学射，板书课题。二、新授（一）读课题，质疑。1、纪昌学射，学生齐读。（“纪”是多音字，在作为姓时要读“j”第三声，不读“j”，“昌”：读成 chng,注意翘舌后鼻韵；“昌”与“帽”的右边区别。） 2、读了课题，你想知道什么？（教师梳理学生的问题：纪昌跟谁学射箭？怎样学射箭？结果学得怎样？）（二）按要求，默读课文1、出示自读要求，（1）自学生字词,要求读准字音。（2）想想这则寓言讲了一个什么故事。为心中的疑问找到答案。（3）思考：你有什么问题想跟大家探讨？你得到什么启示？要求学生带着问题，快速默读课文。2、检查自学情况。（1）检查生字词的预习情况。（指名读、开火车读、分组赛读）（2）说说课文的主要内容。 纪昌向飞卫学（射箭），飞卫首先让他（用眼睛牢牢地盯住一个目标，不眨眼），接着让他（把极小的东西，看成一件很大的东西），然后开始（教他怎样开弓，怎样放箭）。最后纪昌成了（百发百中的射箭能手）。3、理清文章脉络：第一部分：起因（第1自然段）： 拜师 第二部分：经过（第2-4自然段）：苦练第三部分：结果第5自然段）： 成功 三、细读感悟。1、课文开头交代了什么？ （交代了故事中的两个人物和事件的起因。）2、你能用几个字来概括这一段的内容吗？（板书：向飞卫学习 ）3、齐读2、3、自然段，思考：飞卫让纪昌分哪两步练习眼力呢？用“_”画出相关句子。（第一步： 应该下功夫练眼力。眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨。第二步： 把极小的东西，看成一件很大很大的东西。）4、听完飞卫的两步建议后，纪昌是怎样练习的？用 波浪线画出来。学习第二自然段（1）引导朗读，感悟纪昌勤奋练眼力的认真、辛苦。妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。 同学们看见过梭子吗？出示梭子图片，教师讲解。 古代女子几乎天天织布，而纪昌也几乎天天这样练习，而且一练就是两年，请大家展开想象的翅膀，猜想一下两年时间可能会发生什么事？从中，你感受到了什么？ 设置情境，朗读提升：夏天，烈日炎炎，蚊虫叮咬，可在妻子织布的时候，他（齐读）；冬天，北风呼呼，寒气逼人，可在妻子织布的时候，他（齐读）。2、两年以后，纪昌的本领练得相当到家了就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。 （1）什么叫“相当到家”？ （2）指名学生朗读，谈感受，体会对纪昌的佩服之情。男女生读，师评价。（3）破折号起什么作用？（4）作者用什么修辞手法来写出纪昌的本领练得相当到家了？（5）你觉得纪昌是一个怎样的人？学习第三自然段（5）找出纪昌的动作圈起来。（6）作者用什么修辞手法来写纪昌刻苦练习眼力的？（7）你觉得纪昌还是一个怎样的人？5、你能用自己的话概括一下2、3、4自然段的内容吗？（板书：练习不眨眼 把小东西看大 练习开弓射箭 ）6、齐读第5自然段，结果纪昌成了怎样的人？（板书：百发百中的射箭能手）四、实践运用，感悟寓意，探讨问题1、飞卫为什么先让纪昌练眼力，而不先教他开弓放箭？2、假如纪昌不先练眼力，他会百发百中吗？3、假如纪昌没跟飞卫学射，而跟一个普通箭手学射，会成为射箭能手吗？说说你有什么体会。4、说一说（1）由本课你还想到了哪些名言警句？“万丈高楼平地起”“建筑之道贵基地”“磨刀不误砍柴工”（2）坚持不懈，刻苦努力“绳锯木断，水滴石穿”“业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随”“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”五、拓展延伸寻找生活中的“纪昌”与“飞卫”。六、总结课文，揭示寓意 1、此时，你想说点什么吗？ 2、学生汇报，教师小结。 纪昌学射告诉我们： 学习本领，绝不是简单的事，不仅要练好基本功，还要有决心、毅力和恒心。 3、用“要想掌握，就要”的句式写几句话。（学生练笔）七、布置作业1、抄写本课的生字和词语。2 、把这个寓言故事复述给别人听。学生活动:看图猜寓言故事。思考回答问题。读课题，质疑。按要求，默读课文。学习生字词。说说课文的主要内容。 理清文章脉络。细读感悟。用几个字来概括这第一自然段的内容。齐读2、3、自然段，思考：飞卫让纪昌分哪两步练习眼力呢？用“_”画出相关句子。用波浪线画出来纪昌苦练眼力的句子。思考，回答问题。找出纪昌的动作圈起来。思考，回答问题。探讨问题用自己的话概括2、3、4自然段的内容。齐读第5自然段，回答问题。说一说你搜集的名言警句。寻找生活中的“纪昌”与“飞卫”。说说自己的学习收获。用“要想掌握，就要”的句式写几句话。完成作业。板 书设 计 纪昌学射 一、（第1自然段）： 拜师 向飞卫学习 有恒心有毅力二、（第2-4自然段）：苦练 练习不眨眼 把小东西看大 练习开弓射箭 三、（第5自然段）： 成功 百发百中 习 题设 计1、填一填：纪昌不仅是个（ ）的人，还是个（ ）的人。2、说一说由本课你还想到了哪些名言警句？3、用“要想掌握，就要”的句式写几句话。（学生练笔）教 后反 思我教学的纪昌学射是四年级下册的一则寓言故事，设计了七个环节：一是看图猜寓言故事，让学生回顾以前学过的寓言故事，激发学习兴趣；二是初读感知，让学生通过默读课文，自学生字词，初步了解内容，理清文章脉络；三是细读感悟，通过创设情境引导朗读，品读重难点句子，体会纪昌是个做事有决心、毅力和恒心的人。四是实践运用，感悟寓意，探讨问题，结合生活实际解决心中的疑问找到答案；五是拓展延伸，寻找生活中的“纪昌”与“飞卫”，从生活的例子明白道理，得到启示；六是总结课文，揭示寓意，让学生说说自己的学习收获，悟出寓言故事给自己的启示；七是布置