高中语文 暑期备课 3.8《拿来主义》2课件 新人教版必修4.ppt_第1页
高中语文 暑期备课 3.8《拿来主义》2课件 新人教版必修4.ppt_第2页
高中语文 暑期备课 3.8《拿来主义》2课件 新人教版必修4.ppt_第3页
高中语文 暑期备课 3.8《拿来主义》2课件 新人教版必修4.ppt_第4页
高中语文 暑期备课 3.8《拿来主义》2课件 新人教版必修4.ppt_第5页
已阅读5页，还剩8页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

引出课文 问 对于鲁迅其人 初中阶段我们已经学了他不少精彩的文章了 你能分类列举一些吗 答 小说 散文 杂文 问 对于鲁迅其人 你了解他多少呢 简要为我们介绍 答 原名周树人 浙江绍兴人 我国现代著名的文学家 思想家 革命家 其创作方面最杰出的是杂文创作 鲁迅的杂文 象投枪 象匕首 直刺向黑暗势力 我们今天又要学习他的杂文 拿来主义 鲁迅 背景介绍 世纪 年代 国民党政府奉行卖国主义政策 实行反革命文化 围剿 主张 全盘西化 在左翼文艺队伍中 一些人反对继承旧文化 反对吸收外国文化 造成思想混乱 鲁迅先生就写下了这篇杂文 批驳了错误思潮 提倡 拿来主义 思考 为了旗帜鲜明地亮出 拿来主义 的主张 作者先从反面 送去主义 做文章 把 送去主义 批得体无完肤 所以 文章可分为明显的两部分 请划分 提示 注意过渡段 明确 段批判 送去主义 段提出 拿来主义 其中 段为过渡段 承上启下 理清思路 整体把握 分析课文 思考 作者是怎样批判 送去主义 的 请完成小练习 作者先指出了 送去主义 产生的根源是 其实 两者是一脉相承的 然后列举了 送去主义 的表现有 和 以及 接着 作者一针见血地指出了 送去主义 的实质是 最后又形象的揭示了 送去主义 的危害 一是导致 二是导致 闭关主义 送古董 送梅兰芳 崇洋媚外 经济衰败 主权丧失 送古画新画 思考 作者在批判 送去主义 之后 是怎样论述 拿来主义 的主张的 分组讨论下列问题 送来 和 拿来 有什么不同 用一句话说明怎样 拿 大宅子 比喻什么 对待文化遗产 文章一共列举了几种态度 是怎样说理的 拿来主义 者是怎样 挑选 文化遗产的 是怎样说理的 文章结尾共有五个句子组成 如果这五句话是五个问题的答案 应提哪五个问题 拿来 的最终目的是为了什么 送来 和 拿来 有什么不同 用一句话说明怎样 拿 送来 不等于 拿来 送来 是被动接受 而 拿来 是主动获取 送来 的是帝国主义剩余的东西 而 拿来 的是经过挑选的有用的东西 我们要运用脑子 放出眼光 自己来拿 有思考 有鉴别 有选择 问题 大宅子 比喻什么 对待文化遗产 文章一共列举了几种态度 是怎样说理的 文化遗产 不敢进门 放火烧光 拿来 形象的比喻论证 继承 大宅子 即继承 文化遗产 拿来主义 者是怎样 挑选 文化遗产的 是怎样说理的 鱼翅 鸦片 姨太太 烟枪烟灯 喻文化精华 喻益害并存 喻文化糟粕 喻封建文化 一言以敝之 拿来主义 者对待文化遗产是 比喻说理 吸取精华 剔除糟粕 形象生动 幽默含蓄 而锋芒毕露 文章结尾共有五个句子组成 如果这五句话是五个问题的答案 应提哪五个问题 拿来 的最终目的是为了什么 问题设计 对待文化遗产 我们应该怎么办 怎样 拿来 拿来 有何意义 怎样才能 拿来 拿来 的最终目的是什么 两个字概括 想想议议 2 拿来主义 的思想 含义深远 于我们的学习 生活 工作都有很大的指
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论