宪法是根本法教学设计.doc

.附件2淮北市小学道德与法治教学设计格式课 题：宪法是根本法教学对象：（填写年级）六年级全体学生课时：第1课时提供者：刘老师单位：濉溪县四铺中心校一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容以及这节课的价值）国有国法，家有家规，每个家庭都有自己的家庭规矩，每个国家也有自己的最高法律宪法。宪法是国家的根本法，具有最高的法律效力，是制定其他法律的基础和依据，它规定了一个国家根本的制度和根本任务，规定了公民所享受的基本权利和必须履行的基本义务。第一部中华人民共和国宪法颁布于1954年，现行宪法颁布于1982年12月4日，所以，每年的12月4日便成了我们中国的“宪法日”。宪法日出现有助于国家普及宪法，让国人尊重宪法，用宪法维护自身的合法权益。中华人民共和国宪法是中国共产党带领中华儿女浴血奋战的结果，不仅规定这国家的基本制度和大政方针，也指引着中国近现代的经济文化建设。宪法具有最高的法律效力，在法律体系中，它有着至高无上的地位，是国家的根本大法。二、教学目标知识与能力：理解宪法，懂得宪法，感受宪法日，树立宪法意识，维护宪法权威。过程与方法：通过课堂讲解，初步懂得宪法；课下通过查阅网络、书籍，加深对宪法的理解；利用学校宣传栏、校园广角、黑板报等，宣传普及宪法知识。情感、态度与价值观：培养宪法意识，尊重宪法，维护宪法权威。三、学习者特征分析（简要说明学习者学习的起点以及学生学习风格）六年级学生年龄普遍在12岁左右，正步入青春期，进入初中，缺少父母的监督，思想更容易受到外界影响。青春期人生中的黄金时代，也是青少年学习的最好时代，因此，大力普及法律教育是十分必要的，指引青少年步入正道，防止误入歧途。六年级学生有活力，好表现，渴望融入社会，教师应采用形象生动，形式多样的教学方法去教育学生，并积极主动地参与到学生中的学习中去，去激发学生学习的兴趣。学生精力充沛，上课爱做小动作，注意力分散，希望得到老师的赞许和表扬，所以在教学中应抓住学生的特点，充分发挥学生的主观能动性，顺势利导，引导其好好读书，做一名对社会有用之人。通过几年的道德与法治的学习，学生也有了一定的法律基础，不过知识体系仍处在初级水平，很不完善。现代社会信息泛滥，学生也从网络媒体等处获取了一些法律常识。通过几次考试，学生的学习水平参差不齐，虽然大部分学生成绩优异，但仍有部分同学成绩不够理想。学生固然有好学不好学之分，但教师的努力确实能够影响学生学科成绩。我今后要立足于道德与法治学科，采用更加吸引人的案例教学，来吸引学生，共同进步。四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本观念、主要采用的教学与活动策略）1、 问题导入，启发学生对于宪法意义的思考。2、 创设问题情景、开展多样化教学活动，激发学生兴趣。3、 分组探究学习，增强学生的合作意思，提高学生学习效率。4、 利用课件等多媒体辅助教学，将抽象的理论形象化、具象化。五、教学重点及难点（指出重难点以及确定重难点的依据）教学重点：宪法是我国的根本大法，具有最高的法律效力。理解宪法日设立的重要性和必要性。教学难点：宪法为什么具有最高的法律效力？学生如何在生活中做到尊宪、守宪，维护宪法权威。六、教学过程教师活动学生活动设计意图活动一：问题导入1、 说自己的家规。2、 说说我们六（1）班的班规。3、 说说我们学校的校规。4、 进入课题：宪法5、生活中，我们经常遇到法律有关的事情，谁来说一说？6、生活中的法律真多呀，我们来比一比法律之间有什么不同。7、宪法和其他法律的联系。（ppt出示宪法含义）8、 教师板书：宪法是根本法活动二：宪法的最高法律效力1、 指导学生阅读课本，总结宪法含义。2、 ppt出示：宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程，适用于国家全体公民。3、 宪法是“总法”，普通法律的“子法”。4、 结合课本，谈谈宪法的崇高地位。5、小结：宪法具有最高法律效力。1、 爸妈不让我骂人；吃饭之前要洗手，睡觉之前要洗脚；对人要有礼貌，要喊环卫工人叔叔或阿姨。2、上课不能大声喧哗；不能欺负弱小的同学；不能迟到早退，有病不能上课要请假。3、举手回答。4、小组交流探讨后回答。5、学生回答，教师整理学生的回答。6、根据宪法内容，学生进一步理解宪法的意义。7、学生归纳总结。1、感受宪法和普通法律的区别和联系。2、小组讨论，谈谈看法。3、阅读后，说说自己的感受。4、通过对比发现，说明了什么问题。5、谈谈感悟。6、简要说说宪法最高效力所在。从生活中常见的小事入手，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解生活中法律。由浅入深，循序渐进，让学生们理解宪法和“普通”法律的区别，知道宪法是“母法”、普通法律是“子法”，进一步理解宪法的重要性，树立崇宪、守宪的意识。通过对宪法和普通法律的比较，学生逐步理解了宪法的“总法”地位，理解了宪法是其他法律制定的原则和根源，明白了宪法具有最高效力的原因。活动三：宪法与我们的联系1、 宪法规定了国家的体制，规定了国家的章程，是不是和我们毫不相关？2、 请说说宪法在生活中的影响。3、 案例分析：小学生犯罪率呈现低龄化态势，全国人民建议修宪。（未成年犯罪）4、 小结：宪法无处不在，和我们的生活息息相关。1、 学生展开讨论，回答问题。2、 举例说明生活中的“宪法”，抒发自己的感想。3、 谈谈生活中的法律问题，如何保护自己不受侵害。4、 说说宪法和我们生活息息相关的事例。5、 总结归纳。通过创设生活中的情景，让学生关注到自己身边无处不在的法律，感悟宪法与我们的生活紧密相连，关系到身边每一个人。让学生懂得知法守法的道理，知道宪法对国家和个人的影响。活动四：国家宪法日的意义1、 问题抢答宪法日是哪天？为什么在12月4日设立宪法日？2、 辩论：国家有没有必要设立国家宪法日？3、 教师总结。4、如何在生活中做到崇宪、守宪、尊宪？1、 学生举手回答，12月4日；我国现行宪法颁布于1982年12月4日，这天就定为宪法日。2、 学生分成正方、反方展开辩论。3、 思考归纳。4、 学生举例说明。加深学生对宪法的理解，提升爱国感情，树立宪法意识。激发学生主动学习宪法、自觉维护宪法的尊严。活动五：拓展提升1、 中华人民共和国宪法的历史沿革。2、 宪法随着时代进步的演变。3、 让学生出一次以宪法为主题的黑板报。4、 出示毛泽东语录，结束课堂。1、 详细阅读课本内容，概括大致内容。2、 谈谈感想，写一篇总结。把归纳总结写成小纸条，出一次黑板报。3、 学生总结。4、 集思广益，出黑板报。通过对宪法发展历程的讲解，让学生明白宪法来之不易，必须崇敬维护宪法的尊严。要求学生在生活中做一名有心人，