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学习上海迎园中学教育教学管理 心得体会 祁县示范小学 赵丽花 如何有效提高教育教学管理效益，如何在学校的各项教育教学活动中渗透德育教育等等，懂得了要成为一名成功的教育管理者，不仅要课堂教学成功，还必须做一名成功的学科研究者。其中一线校长的报告阐述了先进办学理念与教育实践的精华，从学校的基本情况、办学思路、领导者的服务角色、学校特色、领导管理等方面向我们介绍了学校办学的理念和经验。他们所倡导的“创造适合于学生的教育”、“师生互动互生”的理念对我们启发很大。为我们展示了上海名校的风姿和名校长的风采。迎园中学的祝校长还请来了她的生物老师共同介绍她们学校初中生物课外活动的开展和生物特色的教学经验，再次证明不论什么科目只要学校重视，加上学科教师的科学设计和科学组织，都能取得非凡的成绩。也使我们深刻了解了上海市课堂教学的特色，领略了名师的教学风采和人格魅力，感受到了上海同行爱岗敬业、勤奋钻研的精神和精湛的教育教学艺术，汲取了上海名师先进的教学理念和课堂教学经验。此外，通过听取报告也对上海市教学改革以及最新教育教学动态有了一定的了解，对如何办好我们自己的教育有了更深入的思考。 这次培训学到的东西毕竟是有限的，但所带给我们的影响是深远的，意义是重大的，通过这次赴沪培训领悟到的先进的教育理念，开阔了我们的视野，拓展了我们的思路;看到的崭新的方法,让我明白了：教师的成长离不开自身的素养、人格的魅力、广博的知识，离不开把握、驾驭课堂的能力，离不开民主、开放的管理能力，离不开探索、研究的精神。教师要促进学生学习，自身的成长就要始终以学生为本，以学生的发展为己任,以爱心为动力，以课堂教学为主阵地。 我们了解到，由于大家教学任务重或个人智慧有限，他们在集体备课时采用分工合作的方式，也就是在开学前把课本各单元分给老师，每个老师负责一个单元。老师在领到任务后思考设计本课，并做好比较完整的ppt。在上课前的教研活动时间展示教案、课件(也就是说课)，备课组其他老师提出建议，并根据班级差异增减内容，最后确定适合自己班级的教学方法和形式，做到资源共享。这使老师在上课前对下一单元上课内容做到心中有数，这既减轻了工作量又集合了大家的智慧。 另一方面就是建立资料库。几年来，学校每届教师把相关资料用电子文档形式储存起来，做到代代相传。这样一来，使教师在备课时能以前任老师的资料作为借鉴，备课时既能省下精力又可吸收经验，取长补短。无论是哪种形式他们都特别注重团队合作，培养团队精神，这是我们平时工作中所缺乏的。 大家认为，我们目前的备课大多是复制教案，不注重结合实际，从而与课堂实际教学脱节。在
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