二年级上册语文教案..doc

海底世界-数数教学目标：1、在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。3、让学生体验与人合作、交流的快乐，初步培养学生的合作参与意识。4、激发学生的学习兴趣及对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。教学重、难点：初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。教具准备：实物投影仪一台，教学挂图，自制课件。教学时间：1课时教学过程：一、创设情境，激发兴趣教师拿出一封一份礼物金龟子的信，让学生随着美丽的画面和动听的音乐听信：亲爱的小朋友们，你们好，从今天开始，你们将成为一名真正的小学生了，在学校里，你们将会在老师的带领下，学到许许多多有用的知识，学会许多的本领，会成为一个对社会有着巨大贡献的人，你们高兴吗？数学书里都是一些有趣的游戏和活动，充满了神奇，学好数学非常有用，它可以帮助你解决一些你生活中的困难，你们想学习数学吗？那么，从现在开始，你们的梅老师将会把你们带进数学的王国里，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们一定会成为一名出色的小学生的，你们有信心吗？二、数学就在我们每个小朋友的身边。谁来说说你认识几个小朋友？你家有几口人？学生边数，师边板书数字。你认识这些数字吗？三、认真观察，了解数数情况。用实物投影仪出示书中画面海底世界。1、这是什么地方？你认为它美丽吗？2、请你说一说：海底世界里你都看到了什么？分别有多少？（先小组讨论，互相说，教师深入到小组里了解情况，并且在个别组里探讨数数规律，然后再请小朋友说）3、评价：你认为你们组有什么优点？别的组呢？三、继续观察，小组交流，了解认数情况用实物投影仪出示书中的图画。活动形式同第二个环节一样：观察交流汇报评价，不苛求学生按怎样的模式说，让学生在相互启迪中自我感知怎样说好就怎样说，怎样说适合自己就怎样说。四、操作感知，及时强化1、数周围的实物：我们的教室、生活中存在哪些数？2、数字卡片 ：师出示卡片，学生认数。 3、按方位数数。4、开放性练习：猜一猜，想一想、说一说，验一验1）手里最多能拿几根粉笔？2）盘子里最多能放几个苹果？3）笔筒里最多能放几支笔？五、实践活动：老师带领学生走出教室，数一数学校里的事物各有多少，鼓励学生自主观察，积极表达。六、作业：课后请你根据图画编一个小故事，讲给爸爸、妈妈听。板书设计：海底世界 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10课后小结：一、快 乐 的 校 园 10以内数的认识教学目标：1、使学生能认、读、写10以内各数，并注意书写工整。会用10以内各数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。2、使学生掌握10以内数的顺序和各数的组成。3、使学生认识符号“”“”“”的含义，知道用词语（大于、小于、等于）来描述10以内数的大小。4、能运用10以内各数表示日常生活中的一些事物，初步建立数 感，运用数学来表示生活中的事物并进行交流。教学重难点：1、教学生写数字和初步建立数感、符号感。2、学会数的组成。能比较10以内数的大小。3、注重集合、对应、统计思想的渗透，不给学生讲这些名称。教法与学法指导：1、本单元是学生学习数学的兴趣，教学中特别重视激发学生的学习兴趣，在认数、写数、读数的教学过程中，重视实物操作，使学生在生活经验的基础上体会数的意义。2、注意引导学生仔细观察题目，在弄清题意的基础上独立完成。3、学生在做练习的过程中，教师要注意加强对个别学生的指导。4、初入学的学生不容易分辨数字的结构何必顺，容易搞错上下左右的位置。由于学生的手指肌肉不是特别灵活，要把数字些的正确、整齐、均匀是比较困难的。因此，在教学中教师不要急于求成，可以要求学生每次少写几个，经常练习，逐步提高。教具准备：教学挂图、自制课件、小红花学具：10跟小棒、文具盒、铅笔、橡皮等。课时安排：10课时第一课时教学内容：第45页，你说我讲。教学目标：1、能正确数出10以内物体的个数，会读会写15各数。2、注意学生的写字姿势，养成良好的学习习惯。3、能用1-5以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数感，并能进行交流。4、会用5以内各数表示物体的个数。教学重、难点：观察并表述，会写15各数，初步建立数感。 教具准备：教学挂图、计数器、课件、110的数字卡片，5根小棒。 生：15的数字卡片，5根小棒。教学过程：一、导入新课： 出示主题画：问：你认为这幅图是什么意思？画的是什么？你从这幅图中看到了什么，想到了什么？二、你说我讲： 1、提问：天上有几架飞机？ 有几位老师？ 有几只火箭？ 操场上有几棵树？ 2、你还能提出什么问题？（生随意提问,回答）三、主动探索：认识1-5各数（一）认真观察，主动学习1、认识1（1）问：你看到图中有哪些物体是用1表示的？（学生随意回答）师：凡是象这样：1个人、1个太阳等都可以用数字1表示。（2）你还可以说出哪些物体可以用数字1表示的？（3）请你拿出1根小棒（4）师板书：1。认形：1的样子像什么？（1像铅笔细长条）2、认识2图中有哪些物体的数量是用2表示的？请你拿出两根小棒。3、认识3（1）问：图中有哪些物体是用3表示的，请你说一说。师：象这样的，就可以用数字3表示。（2）你还可以说出哪些物体可以用数字3表示的？（3）请你拿出3根小棒然后想一想，用3根小棒可以摆成一个什么图形？请你摆一摆。4、认识4、5（教学方法同上）（二）板书：1、2、3、4、5 1、（全班齐读：正、反读）。问：1、2、3、4、5、可以表示什么？2、现在这些数字排好了队，你能说出1后面是几？2前面是几？问：3的前面是几？后面呢？与2相邻的两个数是几？与4相邻的两个数是几？（三）、教师说，学生操作1、请你伸出4个手指头 2、请你画出3个三角形3、请你拿出5个圆片。师小结：小朋友真聪明，从图中找到了这么多数，现在我们来学习写这几个数吧。三、教学写数字1-51、教师教拿笔姿势。2、教写每个数字的起笔，运笔、落笔。先教师示范，紧接着，学生书空，然后学生在书中描红。3、学生练习写，教师巡视指导，随时纠正学生的握笔姿势和写字姿势。四：练一练1、出示课件：依次出现一个圆圈，2个圆圈，3个圆圈、4个圆 圈、 5个圆圈。让学生先说出各是几，再写出数字。2、学生自由练习写数字。教学儿歌：1像铅笔细长条，2像鸭子水中游，3像耳朵听声音，4像小旗随风飘，5像秤钩去称菜。五、作业：每个数字写5个。第 二 课 时教学内容：第67页，自主练习。教学目标： 1、进一步建立数感，认识10以内各数。 2、通过动手操作，学会25个数的组成和分解。 3、复习巩固数数。教具准备：彩笔、挂图、数字卡片。教学过程：一、复习：认读110的数字卡片。正读、倒读。二、第一题：连一连.1、 指导学生明确题目的要求。2、 照样子数一数，连一连。（小组合作）3、 教师巡视指导，纠正错误。4、 集体订正、评议。三、第二题： 1、明确题目的要求。数出手指的数目，画出相应的圆点，然后在田字格里练习写1-5各数。 2、教师指导学生做前两组，其余的学生独立做。 3、订正错误并进行评议。四、第三题：摆一摆，填一填。 1、本题意在通过动手摆一摆，让学生知道哪些数可以组成5。 2、小组合作讨论，有几种摆法？动手操作。 3、全班交流，学生评议。 4、师总结答案： 1 2 3 45 4 3 2 15、让学生反复读，达到熟练的程度。五、作业：1、 练习写数字15。2、填一填： （ ） （ ） （ ）第 三 课 时教学内容：自主练习。教学目标：1、 进一步让学生建立数感。2、 巩固数数。3、 学会数的分解和组成。教学过程：一、复习：用手指来表示110 各数。二、第四题：1、数一数，填一填。兔子有（ ）只。 公鸡有（ ）只。 鸭子有（ ）只。2、小组合作，讨论交流。3、集体订正，全班交流，评议。三、第五题：我这样涂。 1、让学生明确题意，照样子涂颜色。 2、1 3 5 7 9是单数。2 4 6 8 10 是双数。 3、用彩笔涂出和数字相应的圆圈。师巡视指导。4、 小组交流，进行评议，选出好的全班交流。四、第六题：学习数的组成。1、小猴的卡片2 可以放在哪里？学生观察。2、小组合作讨论，选出说的好的全班交流。3、全班交流，评议。2221114、答案： 2 3 4 (采用多样 的形式读）五、第七题：数一数。（出示主题图） 1、天上有几只小鸟？（9只） 2、还可以数什么？他们分别有多少？（3棵树、1座房子、5个蘑菇、2只涂子、8朵花、10块石头、4朵红花、）六、作业：1、回家数一数，家里的物品有多少。2、练习写数字15。3、对口令：25个数的组成。课后小结： 第四课时教学内容：信息窗2（老鹰捉小鸡）课本8-9页，10以内数的认识教学目的：通过本课学习，使学生初步了解序数的意义，能正确区分几个和第几个的意义，正确读写6-10各个数。教学重难点：初步了解序数的意义，正确书写6-10各个数。教学准备：教学挂图，田字格小黑板教学过程：一、复习：1、认读10以内数（小黑板）2、1-5各数（各两个）3、订正二、导入新课：我们已经认识了10以内各数，会写1-5各个数，这节课我们继续认识10以内各个数，熟练书写6-10各个数，初步认识序数（板书课题）三、新课（一）出示教学挂图，引导学生观察图中的游戏场面。1、说一说图中做游戏的人，看游戏的操场跑步的有多少人？2、图中还有哪些数？（二）引导学生观察图中提出的问题，启发学生自主地提出其他的数学问题1、独立思考提出问题2、小组讨论对照图提出问题3、指名提出问题（三）自主探索（结合图思考）1、数一熟扎长辫的女孩排第几？从什么方向数的？2、结合“小博士”的话，图中的小朋友（做游戏）他们各排第几？3、引导学生观察运动员跑步的顺序、绿化带的位置等，加深对第几个的认识。（四）谁来说一说运动员身上的6表示什么意思？（表示6号，不是6个和第6个）小结：1 2 3不仅可以表示1个，2个，3个10个等个数，还可以表示第1，第2第10等序数。（五）教学6-10的写法1、先让学生说说每个字像生活中的什么东西2、再示范写，从哪里起笔，在哪里拐弯，在哪里停笔，每个字在格中的位置。3、学生描红，师指导书写。四、作业：写6-10各数2个课后小结： 第 五 课 时 教学内容：自主练习，课本10-11页 1-9题教学目的：通过本节的自主练习，进一步认识10以内各数，正确理解几个和第几个，熟练进行10以内数的组成练习，按顺序写10以内各数教具准备：学具，挂图，彩笔，小黑板教学过程：一、复习：（2）题按顺序连一连1、出示小黑板，先让学生按顺序连线2、订正后，说一说连的图形是什么东西？（一只小狗在啃骨头）二、巩固练习1、第1题，出示彩虹图问：这是一幅什么图？要求：从上向下数一数，填一填，涂一涂。明确几个和第几个变换方向再让学生从下面向上数一数，说一说。2、第3题：练习（结合图形）先分别填 （4）比较 里的两个数所表示的意思。体会同一个4，既可表示几个也可以表示第几个3、第4题，练习数数可以一个一个地数，也可以两个两个的数。体会数数的方法是多种多样的。4、第5题，数的组成自己练习填写同桌讨论指名说，师订正5、第7题，找规律学生看图找规律。指名回答，订正。6、第8题，游戏（数的组成）分组活动在愉教愉乐中达到熟记10以内数的组成的目的三、作业：第11页，6题，机动9题（提示练习）第 六 课 时教学内容：信息窗3 拔河比赛，课本12页-13页 。认识 =。会用符号表示两个数的大小。教学目的：结合具体的实例，认识符号，会用符号比较10以内数的大小。教学重难点：会用 符号比较10以内数的大小。教具准备：教学挂图、卡片教学过程：一、复习：认读10以内的数（出示卡片，指名回答）二、新课： （一）导入新课对于10以内的数我们会读了，初步认识了基数和序数。这一节课我们来学习用符号，来表示10以内两个数的大小（板书课题）（二）新课1、出示教学挂图，引导学生观察，（1）图中的小朋友他们在干什么？（2）启发学生发现图中的比赛怎么还没开始？（3）引出新知识（比较数的大小）2、操作练习（1）摆学具（红、黄点子）自己练习摆，师巡视指导（2）指名说，订正（3）方法可不同，强调：学会一一对应方法摆3、操作与思考，使学生明白：（1）左边比赛的人数有9人，比右边比赛的人数10人少。（2）即910，读作9小于10，或10大于9（3）同理结合图，先摆一摆（一一对应）体会10与10同样多，或相等，引出10=104、自己探索活动，巩固知识（1）思考：哪边拉拉队的人数多？（2）练习填数（多种方法）板书（三）小结：对照板书，同学们这节我们学习了什么？（认识符号；会用符号表示两个数的大小）对，大家学得很好，举例说明，做好（指生说）三、巩固练习 回家看图提问题给爸爸妈妈听，并用符号表示两个数的大小。例如，图中拔河的男女生分别是多少人？用表示这两个数的大小。课后小结：第 七 课 时教学内容：自主练习，课本14-15页，1-7题教学目的：使学生通过动手操作练习，进一步熟练掌握10以内数两个数大小的比较，并能正确运用符号。教具准备：学具，小黑板，石子（10） 树叶子教学过程：一、复习1、在（）里填上（14页2） 5（）3 8（）8 2（）74（）6 9（）10 3（）12、操作练习（14页1）三、 学具操作摆点子（师巡视指导）（2）填括号里的数（3）用符号表示两数的大小二、巩固练习3题，巩固数大小的比较三、 出示实物树叶子（2）独立数数，填数。（3）写出两数比较式，师订正4题：按要求画一画，比一比，进行操作练习三、 引导学生看图，明白题意（2）指导学生操作练习，对于画的好的同学给予鼓励表扬，指导差生认真画。（3）订正，启发学生用不同方法解答。5题：找规律，画点子三、 先让学生观察前3个蘑菇上的斑点图，排列规律（2）找到规律后，再独立画出后两个蘑菇的斑点（3）指名交流，让学生说一说自己的想法和画法，激发学生的兴趣。6题：剪子 包袱 锤的游戏三、 教师先介绍游戏的规则（2）同学之间试着练习，做游戏，师巡视指导7题：找规律填数，巩固10以内数的组成三、 放手让学生找出数的组成规律。（2）按规律填数。（3）订正，可以扩到其它数的组成。三、作业：练习数的组成。 机动：聪明小屋课后小结：第 八 课 时教学内容：信息窗4-快乐课堂，16页有关0的知识。教学目的：通过摘苹果的活动，引出对0的认识，学习有关0的知识，使学生初步了解0的意义和掌握0的写法。教学重难点：0的含义和0的写法教具准备：挂图，直尺，温度计，卡片教学过程：一、导入新课出示卡片1-10，指名认读，同学们前面我们认识了1-10的各个数，也会写这些数了，今天我们再来学习数0（板书课题）二、出示教学挂图，问：1、在这快乐课堂上同学们和老师在进行什么活动呢？2、学生看图回答：摘苹果活动3、你们喜欢这一活动吗？三、师：好今天我们也来进行一次快乐课堂活动-摘苹果1、分组进行活动2、摘的过程中，师提出规则：（1）让学生按照数的顺序摘，引导学生活动（每组出几名代表到台前演示）（2）引导学生思考还可以怎样摘？指名到台前表演，大家鼓励（3）不管学生用什么规则摘苹果，最后摘到树上一个苹果也没有，引出对0的认识，学习有关0的知识。4、 探索0的表示方法，0的意义（一个也没有可以用0表示）板书：0的意义；教学0的写法（强调：笔顺起笔与收笔处要相连，要圆滑）（三）结合我们的生活实际，你在教室里还能找到0吗？1、让学生思考，讨论2、指名说在现实生活中还能在哪儿找到0 ？3、师出示温度计，直尺等，让学生观看0 使学生感知到0就在我们生活的周围。小结：对照板书，问，今天我们学习了什么数？它的意义是什么？强调：0不仅可以表示一个也没有，还可以表示起点和分界线等（对照实物演示）0和1、2、3、等数一样，也是一个数，在这些数中0最小。三、巩固练习：1、 回家把0的意义说给家长听听。2、 把“0”写5遍。课后小结：第 九 课 时教学内容：自主练习，17页1-3题，补充题教学目的：通过本节学习巩固前节知识，复习巩固前节知识，使学生能够正确作题。教具准备：小黑板、彩笔、小球滑坡、教学卡片等教学过程：一：复习1、出示卡片，开火车认识数2、手指游戏，认10以内数（1）同桌俩练习（2）指名演示3、师生对口令，数的组成练习。例，师：5和4组成9 生：9能分成5和4二、巩固练习（17页）第1题按顺序连线，巩固0-10的顺序（1）先让学生弄懂题意，独立完成（2）小组交流，巩固0-10的顺序（3）指名说图象什么？增加学习的趣味性第2题：小球滑坡（1）可以让学生发挥自己的想象力，交流自己的猜测情况。（2）做小实验，人人动手试试看（3）然后再写，完成练习第3题：按要求涂色，复习0-10的大小比较（1）自己独立涂色（2）讨论、交流自己涂的是什么？（对照要求说）（3）师订正，给予肯定和鼓励三、补充练习：1、 填格子，7的组成的格子。712642、填括号（ ） 7 （ ） 4 6 2 （） 2 3 2 1 （ ）3、画一画 ，填一填 （ ）圆比三角形多 课后小结： 第十课时 我学会了吗？（丰收园）教学内容：18页综合信息图，补充题教学目的：通过学生反复数数，填数了解学生对10以内数的认识情况，为“丰收园”栏全面评价学生的学习提供了依据。教具准备：教学情景图，彩笔教学过程：一、出示教学情景图：1、让学生欣赏图画2、这是一幅综合信息图3、包含的信息有：房子的座数，小鸟的只数，小花的朵数，苹果的个数，小蘑菇的个数，蜜蜂的只数，蝴蝶的只数，石头的块数等等。4、看图放手让学生独立地去数数，填数。师巡视指导5、小组交流，在交流中，初步学会沉思和评价自己。6、在小组交流的基础上，指名在全班交流，集体订正评价。注意：图中没有小狗，在填表中可以填0只，也可以空着不填。二、复习巩固序数。1、对照图画同桌俩讨论：从左边数第3朵是什么颜色的花朵；从右边数第5朵是什么颜色的花朵？2、引导学生数，订正强调：从哪边数要记好，否则易错。三、丰收园独自思考，小组讨论，指导分析，用不同的形式评价自己。四、补充题：看图按要求回答，从右边数第2个是（ ），第7个是（ ）从左边数第5个是（ ），第9个是（ ）。 第十一课时 补充练习教学内容：补充练习教学目的：系统复习一单元知识，使学生通过自主练习，能熟练地掌握本单元的有关知识（10以内的数的认识）教具准备：小黑板，彩笔，情景挂图教学过程：1、开了几朵花？你来数一数，写一写2、请你来填一填：0 1（） （） （） （） （） （） （）、还该画多少？你来试试吧 二、妈妈的小帮手 -分 类 与 比 较教学目的：、 通过观察、操作，能按指定的标准或自定标准对物品进行分类，并会比较事物的多少、大小、轻重、高矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄等。、在分一分、比一比的活动中，让学生形成初步的观察、分析、比较能力。3、在教师的引导下，能在日常生活中发现并提出有关分类、比较的简单数学问题，并能初步汇报和交流自己的想法。、经历分类、比较的过程，感受数学与生活的密切联系，初步养成分类整理物品的习惯。教材分析：教学内容：按指定标准和自定标准对物体进行分类，比较事物的多少、大小、轻重、高矮、远近、宽窄、粗细、厚薄。内在联系：本单元教材选取学生熟悉的家庭生活场景为基本素材。通过帮妈妈整理衣服和存放衣服的活动，启发学生借助已有的生活经验，在动手实践与合作交流中学习分类和比较，把数学知识与生活实际联系起来教学重难点及关键：重点：分类和比较都是重要的教学，数学思想方法，也是学生学习其他数学知识的基础难点：学会比较多少、大小、长短、高矮、轻重等关键：联系生活实际组织比较长短、高矮、轻重等自主活动。教学时间：6课时分类与比较-5课时 实践活动-1课时教学措施：1、教师要给学生创造条件，放手让学生去观察、操作、尝试。在教学中采取小组合作的方式，通过小组合作，可以互相启发、互相互补，使新知识得到比较清晰、全面的认识。2、在分类的过程中，让学生说一说是怎样分的，注意引导学生表达和交流。3、教学中，要注意低等生的操作活动，及时给予指导，使他们能正确操作，努力使自己提高思考能力，操作能力，熟练的进行分类和比较。第 一 课 时教学内容：帮妈妈整理衣服，课本19-20页分类。教学目的：1、让学生通过活动，经历分类的过程，学会按一定标准进行分类的方法。2、初步养成有条理地整理事物的习惯。教学重难点：学会按照一定的标准分类。教具准备：教学挂图、纸盒、各种衣服等教学过程：一、激情谈话同学们你们喜欢看录象吗？老师先放一段录象给大家看看，同学们要仔细观察，说说你发现了什么？（衣服在床上，玩具到处扔，学习用品乱等）师问：怎样才能使这些不乱呢？（整理）这节课我们又来学习分类（板书课题）二、新课（一）出示教学挂图：1、独自看图，思考，你看到了什么？2、指名说说看到了什么？激发学生主动学习的愿望。3、引导学生思考可以怎样整理衣服。4、让学生按小组，用一定的标准给物品分类，体验同一标准分类的确定性以及不同标准分类的多样性。 按指定标准：板书：分类方法。把爸爸、妈妈与小明的不同衣服分类。 让学生充分讨论，确定自己的分类标准：按上衣、下衣；单衣和夹衣；按四个季节来分类等。5、各小组展示自己组的分类物品。（纸箱里） （1）一组展示，其他小组的同学认真观看，看其对否？ （2）评价：（大家评）看哪组的物品分类好，把物品摆放得整齐美观。（二）妈妈很辛苦，我还可以帮妈妈做点什么呢？1、自己独立思考。2、小组讨论，看谁积极发言。3、指名交流。（谈一谈，你帮妈妈做了些什么？）4、师引导学生小结：对照板书，同学们，这节课大家表现都不错，在我们的自主活动中，大家学会了按照一定的标准把同一种类别的东西放在一起，即分类。有的同学还能帮妈妈做一点小事情，真是个懂事的孩子，老师希望同学们今后做得更好。三、巩固知识： 1、做游戏：找朋友（把班级里的同学按一定的标准分类）、 作业：今天回家帮妈妈整理房间或把自己的房间整理一下。教后小结：第 二 课 时教学内容：自主练习，第21页1-3，补充练习。教学目的：复习巩固按一定标准分一分物品，使学生能够熟练进行分类练习题。教具准备：小黑板、彩笔、实物汽车、飞机模型等。教学过程：一、 复习：出示小黑板1、连线。 6 8 52、送卡片。（放在合适的位置。） 0 （ ）2 （ ）（ ） 5 () ()8()101084二、 巩固练习：(21页 13)1题：哪些是鸟类？用“0”圈出来。（1）出示挂图，学生看图上都有什么？（2）指名说图上有什么？（从左到右）（3）引导学生根据题目要求把鸟类用“0”圈出来。（4）指名回答，订正。（5）结合已有的知识（生活经验）说出这些动物中哪些是我们的朋友，并用 表示出来。（6）订正，向学生进行热爱动物，保护环境的教育。2题：沙滩的脚印。（出示挂图）（1）引导学生观察，思考：图中都是谁的脚印？（学生独立思考）（2）引导学生按不同标准分类。人和动物；人、鸟、鸭；大和小等。（3）指名说（答案多样），师给予肯定和表扬。3题：交通工具图。（1）指名说出交通工具的名称。（2）分类（不同标准）天上飞的，地上行驶的；水里航行的；按颜色分。（3）指名交流，说出自己的分类标准。（4）空中的、陆地的、水里的交通工具还有哪些？拓宽学生的知识面。三、 补充练习。把自己带来的物品或东西，按不同的标准分类。同桌互相交流，教师巡视指导。四、 作业：回家把自己的学习用品分一分类，让家长检查是否正确。课后小结：第 三 课 时教学内容：帮妈妈放衣服，第22-23页，比较。教学目标： 1、通过观察、操作，会比较事物的多少、大小、轻重、高矮等。 2、在老师的指导下，能在日常生活中发现并提出有关比较的简单数学问题。教学重、难点：经历比较的过程，感受数学与生活的密切联系，会对事物进行比较。教具准备：挂图、有关学具。教学过程：一、引入新课 同学们，前节课我们学习了帮妈妈整理衣物，（分类）这节课我们来继续帮妈妈做事，也就是把整理好的衣服放好。（即比较）板书课题。二、新课：（一）出示教学挂图，让学生观察思考：1、图中左边是什么？（挂衣橱和放衣柜）2、右边的是什么？（摆放瓷马、花瓶、琉璃球等的博古架。）、 师引导学生说观察衣橱、衣柜和博古架中都有什么？以引出对比较问题的讨论。（二）经历比较过程，感受数学与生活的密切联系，学会比较事物。 1、对厚薄的比较。 （1）怎么知道妈妈的衣服多？学生讨论：数一数；摆放的厚薄；结合实际生活经验等等。 （2）指名说，师给予肯定和表扬。2、 对长、短的比较。引导学生用“谁比谁”的形式表达比较的结果。（1）妈妈的衣服比小明的衣服长，比爸爸的衣服短。（2）指名说说听，大家评议。（3）师问：谁的衣服长？谁的衣服短？学生回答，大家评价。师强调：爸爸的衣服长，小明的衣服短。3、 对轻、重的比较。（1）学生讨论回答，师巡视。（2）指名说一说，大家评价。（3）还可以怎么比较轻重？结合生活可以掂一掂，亲身感受。4、 对高、矮的比较。以花瓶为例，使学生学会比较高矮问题。（三）你还能提出什么问题？学生思考提问题，老师一部分解答，另一部分告诉学生放到问题口袋里，等以后学习。三、作业：回家用掂一掂的方法，任选两样物品（或几种），亲身感受轻与重。教后小结：第 四 课 时教学内容：自主练习，第2325，15题。教学目标：复习与巩固有关比较物品的指示，使学生能准确、熟练的进行练习。教具准备：书、天平秤、萝卜（红、青）等。教学过程： 一、第一题：（1）师读题，学生认真读题。 （2）自己独立完成。（3）指名说，集体订正。二、第2题：（1）出示天平秤，让学生认识。 (2)教师操作演示，学生观看。 （3）指一生到台前称苹果、梨等。 （4）教师边演示边引导学生观察回答，指导学生填“ ”和“”。 三、第3题：（1）出示题，师解题，生听题，明白题意。（2）同桌讨论填“”指名说，大家对批。四、第4题：（1）带领学生操作活动（2）指一生跟老师比手指长短，再跟另一个小同学比手指。（3）以小组为单位活动，使学生经历比较活动过程，亲身体验，引导学生填空订正。五、第5题：开放性题，答案多种。（1）师读题，学生听明白题意（2）思考推想（小组讨论）（3）亲身体验，使学生明白：大的物体不一定重，小的物体不一定轻，不同物体的轻重不一定与物体的大小有关系。第五课时我学会了什么？（丰收图）教学内容：25页信息窗，补充题教学目的：1、学习对远近、宽窄的比较。2、综合复习本单元知识，了解学生知识技能掌握情况。3、向学生进行保护环境的教育。教具准备：教学情景图，彩笔等教学过程：一、出示情景图1、让学生认真观察图画2、引导学生观察回答：（1）这是一幅什么图画？（2）远处有什么？近处有什么？（3）图画中的那条路宽，哪条路窄？指名演示给大家看。3、大树为什么受不了了？（1）自己看图思考（2）小组讨论回答，引导学生发言，师巡视（教育学生要保护环境）（3）指名回答，大家评价。二、巩固练习1、看图提出图中有几棵树？哪棵高？哪棵矮？哪棵粗？哪棵细？2、把高的树涂上深绿色，把矮的涂上浅绿色。3、把两条宽、窄路涂上自己喜欢的颜色（不同色）三、看图思考，还能比什么？说给你的好朋友听听四、丰收园思考我在分类与比较这一单元中，表现怎样？比如：我在整理书包时把苹果涂上合适的颜色五、补充题：想想，可以比什么？第六课时找找周围的数教学内容：26页情景图教学目的：1、通过寻找周围数的实践活动，深化对10以内数的意义的认识，进一步体验数在现实生活中的用途，初步建立数感。2、经历寻找周围数的过程，体会找数的方法，获得与同伴合作的习惯，初步培养对数学的兴趣和与同伴共同学好的意识。教学重、难点：经历寻找数的过程，体会找数的方法，能与同伴合作找数，正确找数。教学准备：教学挂图教学过程：一、出示教学挂图，分组活动。1幅图：是借助两个小孩的对话，说自己有几个手指，几只耳朵，启发学生从自己身上找数。2幅图：是借助马路上行驶的汽车，公交车站牌，广告橱窗、楼房、门窗等信息，启发学生数公共场所中的数。3幅图：是借助家庭的一角：摆放的沙发、台灯、电话、钟表、像框等物品，启发学生找家庭中的数4幅图：借助7个足球队员在操场上踢足球的场景，展示球门，人数，号码，足球等信息，启发学生找校园中的数二、小组商定活动计划，开始活动。师强调同伴合作交流。三、关注学生在活动中的表现和一些好的发现，了解学生活动情况。1、到哪些地方去找数的？2、找到了哪些数？3、你表现的怎样？（在活动中）（1）指名交流。 （2）小组交流四、师：从图中我们找到了周围的数，同学们的表现真棒，那么从生活中你还能找到哪些数？1、小组讨论交流2、指名交流，大家评议三、走 进 花 果 山 -10以内数的加减教学目的：1、结合具体情景，初步体会加减法的意义，初步了解交换相加两个数的位置得数不变，能正确、熟练地口算10以内数的加减法，会口算10以内数的两步加减式题。2、在解决问题的过程中初步学会有条理地思考问题，了解同一问题可以用不同的方法解决3、在交流多种算法的过程中获得成功的体验，养成初步的合作意识。在用10以内数的加减法解决简单实际问题的过程中，初步感受数学与生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣。教学内容：本单元教材的主要内容是10以内数的加法，0的加法，10以内数的减法，0的减法，10以内数的连加，连减，10以内数的加减混合运算等内在联系：本单元是在学生认识了10以内的数的基础上来学习的，它是学习20以内数加减法的最直接的基础，也是今后学习更复杂计算的重要基础。本单元内容是全册教材的重点之一，在整个小学数学教学中，占有非常重要的地位，所以教师要特别重视本单元的教学。教学重点：能正确、熟练的口算10以内数的加减法教学难点：由于学生初步学习加法和减法，因此，初步理解加减法的意义，体会他们之间的饿内在联系是难点教学关键：引导学生动手实践自主探索合作交流，正确掌握学习方法是关键课时安排：17课时教学措施：1、充分利用教材所提供的“情景图”为学生创设生动有趣，有利于发现问题提出问题的学习情景2、在教学中重视引导学生通过实际操作初步理解加减法的含义3、鼓励学生自主探索，合作交流用自己的计算方法，倡导算法多样化。4、充分利用多样化的练习形式提高口算能力5、注意培养学生初步的应用意识同时对低等生做耐心细致的工作。 第一课时教学内容：来到花果山，27-28页，10以内的加减法教学目的：1、结合具体情境，初步体会加法的意义，能正确熟练地口算10以内数的加法。2、在交流的过程中获得成功的体会养成初步合作的意识。教学重点难点：正确、熟练到口算10以内数的加法，初步理解加法的意义。教具准备：教学挂图，积木筷教学过程：一、引入课题：同学们你看过“西游记”吗？喜欢它吗？今天老师就带领大家到“花果山”来走一趟，好吗（板书课题）二、新课：（一）出示教学挂图：让学生仔细观察，想一想你看到了什么？（学生自由说）1、师问：有多少只猴子呢？（有8只猴子）2、你是怎么知道的？小组交流：我是数出来的，地上有5只小猴子，树上有3只猴子，一共有8只猴子。3、师（边做手势），哦，你是把地上的5只小猴子和树上的3只合起来，知道一共是8只猴子，这个办法很好。4、你们能象老师这样边做手势边说说吗？（学生开始用手势比划）5、怎样合起来5和3是8呢？学生小组交流：（在纸上画出来或学具来进行演示）6、师指出：像这样把5和3合起来，可以用加法计算，即：5+3=8（只） + 是加号读作：5加3等于8（板书）（二）继续观察图画，思考：1、一共有多少只小鸟？（1）同桌俩讨论，（2）指名说（3）大家评议2、一共有几个同学？（1）小组讨论，（2）指名交流大家评议（三）你还能提出什么问题？学生自由交流（解决放进口袋问题）（四）小结：这节课我们结合具体的情景图，初步学习了10以内数的加法，知道了加法的含义，同时，对照图提出不同的问题，同学们能够发挥自己的聪明才智，自主学习，老师很高兴，希望大家今后更加努力学习。三、巩固知识：结合情景图，提不同问题给好朋友听。第2课时教学内容：自主练习，29-30页，1-6题教学目的：使学生进一步理解加法的含义，能熟练正确口算10以内数的加法，更进一步到培养与同伴合作交流的能力。教学准备：教学挂图，口算卡片等教学过程：一、1题，看图列算式，体验加法的含义。（1）学生看图，说图意，提出问题（2）独立列式计算（3）指名交流，说出为什么这样算。二、2题：口算练习（1）出示口算卡片（2）学生看卡片口算，大家订正三、3题：分小组活动，变化形式，进行口算 （1）分组说一说自己的一组加法算式（2）大家评议，补充（3）指名全班交流，大家评议四、4题：算式与数的大小比较（1）师读题，学生明白题意（2）独自练习（3）指名交流怎样比较的？五、5题：进行得数连算式的练习（1）师引导学生看图，并明白题意（2）同桌俩讨论，找出得数是7的鼠标与电脑连起来六、6题：看图讲一个数学故事（1）师：数学故事就是具有一定的情节的包含数学信息并能提数学问题的故事（2）师鼓励学生充分发挥想象力，给画面自编故事（3）从故事中引导学生去发现并提出问题（4）带领学生解决数学问题（5）还有不同的问题吗？（学生思考）课后小结：第3课时教学内容：野餐，31-32页教学目的：1、使学生对交换相加两个数的位置，得数不变有初步的认识2、学习有关0的加法教学重难点：初步认识交换相加的两个数的位置得数不变，能正确到进行有关0的加法学习。教具准备：教学挂图，实物小木棒，口算卡片教学过程：一、复习：师：出示10以内数的口算卡片，口算二、新课（一）激情引入课题：同学们，你跟着家人到野外活动过吗？（指名说）今天我们来进一次“野餐“好吗？（板书课题）（二）教学挂图出示1、先让学生讲讲图上讲的是什么事情？（同桌俩互相说说听）2、再指导学生有序地观察图中的信息，并能正确到描述。如，左边树上有6只小猴，右边树上有3只小猴“等3、再让学生仿照图中提出的问题，试看自己提出其他加法解决的问题（三）你说我讲1、师问：每人一根火腿肠，需要几根？你能直接算出几根？（1）启发学生讨论：算一算，一共有几个同学就知道了（2）列式：3+4=7（个） 4+3=7（个） 需（）根（3）引导学生观察，比较两个算式的特点，初步了解交换相加两个数的位置和不变。2、独立练习：（1）一共有几只猴？（ ） （）=（ ）（只）（2）两棵树上一共有几个桃？ 5+0=（）（个）（板书）指名说5+0是什么意思，得几个？（四）小结：对照板书问：今天我们又学习了10以内数的加法，通过学习我们有什么收获呢？引导学生说：会进行有关0的加法还知道了交换相加两个