新一与初中英语的对接.doc

达赖仓央嘉措曾写下这样的词句：曾虑多情损梵行，入山又恐别倾城。对于很多中学生来说，英语学习也是一项“修为”与“意趣”不可得兼的苦旅。这二者是否可以两全呢？能否在轻松有趣的学习中获得所需的能量呢？有学生问过我这样的问题，为什么别人总能凭着感觉猜对答案而自己总是猜错？这就涉及到了两个字“语感”。很多时候说不出道理，却有很强烈的感觉知道正确答案。语感好了，做题的正确率自然就高了。而这种语感从何而来呢？最简单的方式就是背诵。教科书，太枯燥，不想背。而新概念简单、有趣、当然更好背，可以轻松提高“修为”。中考英语当然是个大问题，而新概念英语一册恰似一剂良药，针对考点步步为营。在09年新鲜出炉的中考英语中“新一”大显身手。19.Mr. Wang is very friendly, and _like him very much.A. we B. us C. our D. ours解析：这道题考的是人称代词的使用。在新概念英语第一册第一课中重点讲解了这一问题。辨析了人称代词宾格主格以及形容词性物主代词的用法。如这一课能掌握理解，那么答案极易选出A，并无难度。20.-_ won the 100th gold at the Olympics for China?-Zhang Yining shes from Beijing.A. Who B. What C. When D. Where解析：此题考查特殊疑问词的用法。在第17课有这样类似的对话：-Who is this young man?-This is Jim.回答同样都是人的姓名，回到问句，可见疑问词应选答案A。通过教师讲解可知，以Who开头的特殊疑问句通常是用来询问一个人的姓名或身份的。25.There _many students in the library after school every day. A. has B. have C. is D. are解析：此题考点为There be句型，课文27课出现句子：There are some armchairs in the room.同为复数形式的There be 句型，所以此题答案选出，为D。通过教师讲解可知，There be 句型表示某处有某物，动词需要与后面紧跟的名词单复数保持一致。深化可讲解至“就近原则”，中学生学到这一深度即可。30.If I find his phone number, I _ you. A. tell B. told C. will tell D. have told解析：这道题在句意上不难理解，选项中也明确的告知了适用的单词。关键是时态的选择。在第137课中有这样的句子：If I win a lot of money, I will buy you a mink coat.句型相同，与本题相套，答案C显而易见。且通过课程中教师的讲解可以得知，这是一个If引导的真实条件句，符合主将从现的模式。也是中考经常涉及的重要考点。31.She _as an animal trainer since 2003. A. has worked B. works C. will work D. worked解析：这道题句意明确，选词明确，关键是时态的选择。第89课：Ive been here since 1976.通过教师讲解可知，since是一个典型的现在完成时的标志性单词，表示“自从起”故答案选择A。63.很抱歉今天不能陪你去购物，明天怎么样？Im sorry I cant go shopping with you today. _ tomorrow?解析：这是一道填空题，按照意思，该填的应该是“怎么样”这个词组。第31课中出现了这样的句型和这个词组：What about the dog? “What about”表示“怎么样？”答案轻而易举写出。通过教师讲解得知，这是一个常用句型在口语对话中经常出现。从上面的例子中不难看出，新概念英语一册对中考的考点覆盖全面，在学习“新一”之后学生可以更加轻松的应对考试。而对于抱有培优心态的优秀学生，通过知识点的深化和课堂讲解，可以更好地扩大知识面，为今后的发展或者更高阶的应试服务。在英语学习中“想来就会，开口就错”是个常见病。用词不地道的通病尤其多发于初学英语的中学生。于是殃及中考写作，影响成绩。在学习新概念英语一册时，我们不妨这样做：看教材右边的译文，自己翻译。译后对比，寻找差距。有大出入当然要以原文为准，无问题则加冕鼓励，给自己更多信心。日积月累，写作能力逐渐提高，中考的作文部分必然不会是一块“失地”。同时，教材用词精准地道，不仅能加强写作能力，而且口语的组织也会之随提高。英语初阶就能够赢在起跑线上，会为以后的发展打下更坚实基础。此外，听新概念一册mp3也是提高听力的有效途径。中考听力文章难度与“新一”课文难度较为相似，以配套的mp3进行听