二年级语文第十三次备课.doc

二年级语文备课 主备人：蒋芳 课时编号：08921水乡歌备课时间：2007年11月18日教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2、学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语。3、让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。教学重点：在形式多样的朗读中感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活。教学准备：多媒体课件，小卡片。课时安排：2课时第一课时教学内容：初读课文并学习生字课时目标：1、初读课文。大体了解诗歌主要内容。2、学习生字，指导书写“连、飘、荡、装、船”教学过程：一、创设情境导入新课1、教师口述：音乐能让我们展开想象的翅膀，带我们去自己想去的任何地方。此时此刻，让我们一起聆听优雅的音乐，走进风光秀丽的水乡吧！2、（播放舒缓的背景音乐，屏幕出示江南的风光片）师述：大家看，这就是水乡。仔细看看，多美呀！绿水环绕着清水，身处其境，犹如进入了人间仙境。再看看湖面上，好热闹啊，捕鱼的小船你挨着我，我挨着你，好象在开一个盛大的集会。湖水清澈蔚蓝，让人心情舒畅，分不清是在湖中央还是已在空中行。二年级语文备课 主备人：蒋芳 课时编号：0893、你们喜欢水乡吗？ 二、初读课文整体感知1、过渡揭题。这是一首献给水乡的歌，想听吗？2、教师范读课文，配乐秋湖月夜。3、学生自读课文。要求：读准字音，读通诗句。4、同桌互读，相互评价、纠正。5、指名读，相机指导。随机出示小卡片，如：清波、飘满、装满、咱、新生活。三、自读自悟朗读交流1、自读课文，思考：水乡留给你印象最深的是什么？怎么体会到的？2、全班交流：水多、船多、歌多。（此处教师板书）你是怎么体会到的？指名说说，并进行朗读指导。四、学习生字培养习惯1、示：“连、飘、荡、装、船”五个生字。（1）指名认读开火车读（2）“我当小老师”（3）组词。2、指导书写：（1）指名上黑板在田字格中书写，其于在书上描红（2）评议黑板上小朋友写的字。（3）完成作业：写习字册二年级语文备课 主备人：蒋芳 课时编号：090第二课时教学内容：精读课文。课时目标：1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2、在形式多样的朗读中感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。教学过程：一、谈话导入1、小朋友，上次我们一起欣赏了水乡的美好风光，今天让我们再一起走入水乡，唱一唱优美的水乡歌齐读课题2、播放放课件，边欣赏水乡美景，边听课文范读。3、小朋友，水乡美吗？打开书本，自己再读读课文，你会觉得水乡更美的。二、再读课文1、学生自读课文把你认为美的地方多读几遍。2、交流：你觉得水乡美在哪儿？学生回答，相机完成板书。是呀，水乡美就美在这里的“水多、船多、歌多”3、水乡绿水清波、白帆如云，多美呀！绿水环绕着清水，身处其境，犹如进入了人间仙境。让我们再来仔细欣赏一下吧。4、（点课件：千条渠，万条河，池塘一个连一个）师述：看，这里千条渠，万条河，池塘一个连一个，水真多啊！谁想来读？（点课件，示：处处绿水荡清波）：是啊，这里是池塘，那里是池塘，踮起脚尖儿，你会发现，池塘里的水真绿啊！指名读二年级语文备课 主备人：蒋芳 课时编号：090师生合作读：师读第一句，生读2、3句师叙述：水乡不仅水多，船也多，看看湖面上，好热闹啊，捕鱼的小船你挨着我，我挨着你，好象在开一个盛大的集会。湖水清澈蔚蓝，让人心情舒畅，分不清是在湖中央还是已在空中行。请小朋友自己读读这一小节，边读边在脑海里放电影，看谁的电影放得最美。交流：刚才在脑海里放的什么电影？（点课件，出示图和课文），引读：白帆片片像师述：水乡船很多，船上的人们不由得唱起了动听的渔歌，让我们一起来听听水乡的歌。（师放音乐，生闭上眼）张开小眼，跟着音乐，读读这一小节。4、水乡这么美，水乡歌更美，这么美的课文，读它是一种享受，谁愿意来享受这种读书的快乐呢？指名生读让我们再来唱唱这首优美的水乡歌。齐读。三、课外拓展课件出示荷叶图：水乡什么多？荷叶多。师：怎么多？谁来做小诗人？指导刚才还有小朋友说到了桥多、鱼多、米多，能象刚才一样编首小诗吗？找自己的好朋友先说一说。布置作业：把你编的小诗写下来。年级备课 主备人： 课时编号：001年级备课 主备人： 课时编号：001年级备课 主备人： 课时编号：001二年级语文备课 主备人：闫伦芳 课时编号：09122、云房子备课时间：2007年11月10日教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习本课生字新词，指导写好“及、阵、净、耍”。3、了解雨后天空的美丽景色，培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点： 结合看图，启发想象，反复朗诵品味文中句子。教学方法： 启发想象法、引导朗读法教具准备：多媒体课件、小鸟头饰课时安排：两课时第一课时教学内容：初读课文课时目标：1、正确、流利地朗读课文。2、学会本课生字新词。教学进程：一、猜谜导入。1、小朋友喜欢猜谜吗？老师给你们猜个谜，听清了：爱花的孩子说我像朵花，馋嘴的孩子说我是个棉花糖，说我像啥就像啥，全凭你想象。蓝天是我家，任我随处荡。猜出来了吗？（板书：云）2、我们都见过天上的云，它有各种各样的形状，二年级语文备课 主备人：闫伦芳 课时编号：091可是，你们看见过用云造出的房子吗？（板书：房子）3、齐读课题。二、初读课文。1、自由读，提出自读要求：借助拼音，读准字音，读通课文。不懂的词查字典或联系上下文理解。 标出小节序号。2、检查字词。出示：房子 来不及造 做客忽然干净 一阵风洗 玩耍样子指名读、开火车读、齐读。出示二类字。相信小朋友们也能将绿色通道里的词语读准。 一些横着礼堂剩下笑眯眯水汪汪指名读、开火车读。3、指名分节读课文。说说每一节写了什么？三、指导书写生字。1、重点指导：“耍”和“要”区分开来。“然”上面部分要写好。2、学生练习描红。四、练一练。1、写出带有下面偏旁的字户：、。女：、。2、给下面的字加上偏旁再组词。车连（） 羊洋（） 军（） 样（）阵（） 二年级语文备课 主备人：闫伦芳 课时编号：092第二课时教学内容：细读课文课时目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解雨后天空的美丽景色，培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。教学进程：一、复习导入1、这节课，我们继续学习课文云房子。2、小朋友，刚刚下了一场大雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。这些云儿被一群活泼可爱的小鸟看到了，它们说哇，这么多白云！谁会像小鸟一样说？指名读。3、这么多白云，小鸟们最想做什么呢？出示：哇，这么多白云！我们来造云房子。你也能像小鸟一样说一说吗？指名读。请你们响亮地告诉其他小鸟。齐读。二、学习第二小节1、小鸟儿心灵手巧，说干就干，不一会儿，云房子造好了。我们来看看小鸟们造了怎样的云房子。出示：云房子造好了：有的像大冬瓜那样傻傻地横着，有的像花儿那样美美地开着。有很高的大楼房，有很宽的大礼堂，也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀。自己轻轻地读一读。2、小朋友，你喜欢小鸟造的哪座云房子？学生分句读好，我喜欢3、谁能把这些云房子全部向大家介绍一下。4、小鸟们造了这么多漂亮的云房子，小朋友也二年级语文备课 主备人：闫伦芳 课时编号：092很能干，一定能造出更多更好看的云房子。你们会造哪些云房子？小组讨论讨论，简单画一画。5、填空： 小组里同学一起说说你们都造了哪些云房子？我们造的云房子有的像（ ），有的像（ ），有的像（ ）。三、学习第三、四小节1、云房子真多呀，小鸟们开心极了，它们从这幢云房子里飞出来，又向那幢云房子飞过去，你到我的房子里来做客，我到你的房子里去玩耍。2、师：我是一只喜鹊，造好了一幢像花儿那样的云房子，让我去邀请小伙伴来玩一玩。（1）你好，小黄鹂！（你好，喜鹊）我刚造好了一幢云房子，请你到我家去做客。（好的）那我们走吧，我给你带路。（2）我去邀请了小黄鹂来做客，有小鸟来邀请我吗？（3）小百灵：你好，喜鹊！（你好）快到我家来看看吧。3、可爱的小鸟们，你们还想邀请谁去做客？请赶快行动吧！（学生活动）4、小鸟们你说你的，我说我的就是叽叽喳喳叽叽喳。指读。四、学习最后一小节1、忽然，呼啦啦吹来一阵风。咦？云房子变小了，云房子不见了。云房子哪儿去啦？小朋友猜猜看这时候的天空是怎样的？出示：天空像洗过一样干净，只剩下一个笑眯眯的太二年级语文备课 主备人：闫伦芳 课时编号：092阳和一片水汪汪的蓝天。2、这个句子很长，听老师读，注意在哪里稍微停顿一下。范读。3、指名读，齐读。4、你还能说一个（）的太阳，一片（）的蓝天。5、有云房子的天空很美，没有云房子的天空也很美，因为蓝天就是小鸟的家。6、让我们一起美美地读这小节。五、总结全文。1、一场雨过后，天空漂浮着一些白云，小鸟们看见了，开心极了。它们用云造了各种各样的云房子。天空慢慢地转晴了，云慢慢地散去了，只留下一个笑眯眯的太阳和一片水汪汪的蓝天。这么美的天空，我们一起把它读好，行吗？2、齐读全文。六、课外拓展天上的云各种各样，等着我们去发现，去想象。平时，我们可要做个有心人，多注意观察。课后观察白云，仿照课文第二节，用“有的像，有的像，有的像”说一段话。板书设计： 小鸟造 多种多样云房子风吹来 没有了二年级语文备课 主备人：蒋芳 课时编号：09323夕阳真美备课时间：2007年11月18日教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。2、学会10个生字，两条绿线内的5个生字只识不写，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。教学重难点：识字、写字、朗读和背诵。课前准备：绘画纸、油画棒等教学方法：自主探究 引导法课时安排：两课时第一课时教学内容：初读课文并学习部分生课时目标：1、能正确、流利地朗读课文。2、学会10个生字，两条绿线内的5个生字只识不写，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。教学进程：一、导入1、谈话引入：同学们，你们见过夕阳吗？夕阳什么样？2、看课件，听范读课文，初步感知夕阳的美。3、夕阳美吗？（美！）今天我们一起来学习23课，师板书课题，生齐读。二、初读课文1、借助拼音自由、大声地朗读课文二年级语文备课 主备人：蒋芳 课时编号：093 (1)自读要求：字字入目，看清拼音，读准字音，把句子读通顺；标出自然段，有不懂的地方，用？标出。（2）再读课文，识记生字的音与形，并把不懂的生字标出来。2、检查自读效果（1）检查生字词的读音注意读准翘舌音“壮、沉、涨”后鼻音：“轻、傍、芒、壮、涨、更”（2）检查课文段落是否读通读顺指名分段朗读课文师生互评齐读3、齐读课文三、初步理解课文内容。1、通过刚才的朗读，你知道课文主要告诉我们什么？2、思考一下，每个自然段又告诉我们什么？3、教师配乐朗读课文。学生边读边想像。四、学习生字“傍、芒、蓝、伏、余、壮、慢” 1、出示生字卡片，学生开火车读准字音2、学生作小老师介绍自己识记生字的方法。3、指导书写特别指出“壮”字的将字旁书写时不要写成北的左半部分，右半部分是士，不要写成了土。4、学生描红二年级语文备课 主备人：蒋芳 课时编号：094第二课时教学内容：精读课文课时目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。2、理解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。教学进程：一、导入1、上节课，我们一起学习了课文夕阳真美（指：读题）通过学习你知道了什么？2、师叙述：（点出课件）原来是傍晚时候，爷爷奶奶和我去看夕阳，看到了天地间一幅壮丽而又雄奇的景色。二、新授1、课件示课文：谁来给大家读读自己最喜欢的小节？ 2、看，夕阳西下，它挥着小手向我们告别呢！它是怎样向我们告别的呢？请小朋友打开书本读一读，找找夕阳是怎样向我们告别的？谁来说说，夕阳是怎样向我们告别的？根据回答，相机出示：西斜图下沉图落山图小朋友仔细看看，有没有发现图上少了什么？（太阳）谁来把太阳画上？指名一优秀学生上黑板画。（说说为什么这么画）3、师述：是呀，太阳正在逐渐往下落，你们知道吗？不仅太阳的位置发生了变化，它的脸也在变呢！请小朋友读读书，找找太阳的脸是怎么变的？学生交流：课件相机出示：太阳已经西斜，收起了光芒。二年级语文备课 主备人：蒋芳 课时编号：094太阳慢慢地涨红了。太阳的脸变的的背后。请小朋友自由读读，谁来说说，太阳的脸是怎么变的？（越来越红）是呀，太阳的脸变得越来越红了，？指图：看，太阳的脸是越来越红了，谁能把这种感觉读出来？指优生读4、老师听出来了，太阳正在慢慢地西斜、下沉、落山。它向我们展示了三幅美景图。5、出示第一小节师引读，引读：连绵起伏的西山披着夕阳的余辉，显得十分壮丽指读齐读师叙述：天空一片深蓝，西山连绵起伏，多美呀！谁能把这段话连起来读读？指读6、师范读第二小节，继续导下。这么多的颜色真丰富呀！挤在一起多壮观呀！谁来读？指名生染这么多的颜色挤在一起，多热闹呀！让我们一起走进这五彩缤纷的颜色中去吧！齐读7、师引读第三小节。小朋友，想亲自去看看夕阳吗？让我们披着夕阳的余辉，一起去看看吧！放录象。看了录象，你想说什么吗？8、爷爷为什么满面红光？三、拓展夕阳很美，幸福的生活更美，今天我们欣赏了夕阳的美景，其实大自然中有更多的美景，有机会的小朋友可以和爷爷奶奶一起去欣赏这美丽的大自然！好，让我们一起和夕阳说再见吧！二年级语文备课 主备人：蒋芳 课时编号：095练习八备课时间：2007年11月26日教学目标：1、训练学生的说话写话的能力。2、能正确、美观地书写全包围结构的字3、能正确、流利地朗读、背诵成语和两副春联。4、口语交际：我打算这样过寒假。教学重难点：口语交际的训练。课时安排：两课时第一课时教学内容：第一题和第二题课时目标：1、训练学生的观察、说话写话的能力。2、能正确、美观地书写全包围结构的字。教具准备：教学挂图、生字卡片。教学进程：一、教学第一大题 (一)指导看图说话。1、(出示挂图)图上画了什么?他们在干什么?2、足球是怎样飞入球门的?穿蓝色球衣的1号守门员是怎样扑球的?其他的球员和小观众看到后，表现是怎样的?3、学生自己说，同座位互相说，互相纠正，补充。4、指名说，师生共同纠正、指导。5、小组之间再交流。二年级语文备课 主备人：蒋芳 课时编号：095 (二)指导写话。1、把刚才说的话写下来。2、教师巡视指导。如遇到不会写的字，可以用音序查字法来查查字典。3、反馈，交流。 (三)培养说话能力1、审题，读题。2、该怎样向别人讲述呢?可联系观看的足球比赛来想想。3、教师提醒：讲述时要简明扼要，并且要用“我”。4、四人一组说说，讨论讨论。5、指名说，师生共同纠正、补充。二、教学第二大题1、审题，读题。2、读读这三个生字。这三个生字有什么共同点?3、学生观察字，说说怎样美观地写出来。4、教师提醒：这三个生字里面部分不能写得太大或太小空间要基本相等。5、教师范写，学生描红，仿影，临写。6、反馈。布置作业：观察书上的插图，并用一段话写下来。二年级语文备课 主备人：蒋芳 课时编号：096第二课时教学内容：第三题和第四题教学目标：1、积累成语和春联。2、口语交际：我打算这样过寒假。教具准备：教学挂图、成语卡片。教学进程：一、教学第三大题 (一)教学第1小题。1、审题，读题。2、借助拼音读读成语。3、指名读，师生共同正音。4、看看图，想想成语的意思教师视情况做补充。5、指导有感情朗读，背诵。 (二)教学第2小题。1、审题，读题。2、你们知道什么是春联吗?简介有关春联的知识。3、借助拼音读读春联。4、读懂了春联的意思吗?指名说。5、指导朗读、背诵。二、教学第四大题1、审题，读题。2、小组之间讨论，交流。教师巡视指导。3、指名说，师生共同纠正、补充布置作业：补充成语。火( )银( ) 数( )( )数( )( )通明观者( )堵 二年级语文备课 主备人：蒋芳 课时编号：097实践活动 （八）备课时间：2007年11月26日活动内容：教孩子懂礼貌活动目标：教育学生做一个有礼貌的孩子。活动重点：让学生明白有礼貌的语言、行动。活动难点：让学生知道如何因时制宜、因人而异讲礼貌。活动方法：讨论、分组表演活动准备：幻灯片若干，扮演主人、客人的道具(桔子一袋、两个利是封包、茶壶一个、茶杯若干)。活动进程：一、谈话导入老师：同学们，寒假很快就到了，喜庆的春节也快到来，春节其间，大家或许会跟着爸爸妈妈去探亲访友作客人，或许会和爸爸妈妈一起在家，招呼客人做小主人。无论做主人还是客人，都应该是一个有礼貌的孩子才受欢迎。二、“动手动口”俗话说，“入庙要拜神，入屋得问人”，问候人是讲礼貌的表现形式。我们怎样动口呢?1.学会动口讲话 (1)首先要学会称呼如果父母称呼为祖辈的，我们则称呼为“太祖辈”，例如爸爸的舅公，孩子就称为“舅太公” (2)学会春节的祝辞年纪比较大的人，我们应该祝福对方( )做生意的客人，我们应该祝福对方(