高考分析和教学策略 课件苏教版.ppt

在坚守中创造语文的精彩 2008年高考分析和2009年教学策略 南京大学附属中学虞晔如 教育的过程就是一个不完美的人引领着另一个 或另一群 不完美的人追求完美的过程 也许我们始终只能在现实与理想之间徘徊 然而 我们眺望理想的高地 我们不屈服于现实 我们也会有暂时的休憩和沮丧 但我们永远怀着寻找精神家园的冲动 且吟且行 肖川 教育的智慧 4 下面是英国学者里基 特里维尔关于 战略环境评价 的经典性定义 请提取反映其主要信息的三个重要词语 不超过15个字 3分 战略环境评价是指对政策 计划 规划及其替代方案的环境影响进行规范的 系统的 综合的评价过程 包括根据评价结果提交的书面报告和把评价结果应用于决策之中 战略环境评价 环境影响 评价结果 或 书面报告 应用于决策 或 应用 应用于决策之中 在一个经典性的定义中提取三个关键词 这既是筛选与概括能力的考察 更是贴近社会的一种导向 研究论文中的关键词 政府行文中的关键词等等 都属此类情况 主要 重要 是在提示考生 要把非主要的信息和非重要的词语压缩掉 命题者曾设想 改造 但最终否定 原来考虑编一段文字 后来想 文章应该是原点阅读 不应该是人为的 制题时避免使用关键词 主题词 而采用反映其主要信息的三个重要词语 环境影响 评价结果 应用于决策 评价的内容 核心 评价的目标 评价的价值 最终目的 错误答案 规范 系统 综合 0分 过程 结果 决策 0分 科学决策 综合评价 规范应用 0 政策方案 规范系统 综合应用 1 是指对环境影响进行评价过程 1分 评价过程 书面报告 应用于决策 2分 评价过程错的最多 这是战略环境评价的属概念 5 有些高中生上学 放学仍由家长接送 针对这种现象 请拟写赞成者与质疑者的不同看法 要求 赞成者需说出两点理由 使用陈述句 质疑者要针对赞成者的话表述 使用反问句 6分 如 赞成者说 由家长接送 既可节省孩子的学习时间 又能增进两代人的感情 或 保障孩子的人身安全 质疑者说 难道孩子不需要适当放松吗 或 难道孩子们学得还不够吗 这怎么不会使孩子产生逆反心理呢 或 难道家长能保障孩子一辈子吗 赞成者的话 可从节省时间 保障安全 增进亲情等方面考虑 质疑者的话 可与之一一对应 进行针对性的反驳 最关键的是 要写好赞成者的话 有了赞成者的话 质疑者的话就了针对性 命题者 三个目的引导学生关心生活 关心者 反对者都要有思辨性 有较好的语言表达 由家长接送可以减少对网吧的迷恋和喝酒的坏习惯高中生上网可以增加些知识 喝酒壮壮胆量 从而高中生不要送这样不利孩子独立成长 并且养成懒惰的心理难道父母疼爱自己的孩子有错吗孩子自我保护意识不强 这样可以保护他们 并使其快速进入学习状态不接送反而锻炼了其自我保护意识 只要按时到校并静心便可高效学习孩子正在紧张学习时期 不能为一点差错而毁坏他们的生活学生已经成人了 他们已经有能力照顾自己了 2 0 0 2 1 0 2 0 家长应该每天监督处于叛逆时期的子女 使他们健康成长家长过分宠爱子女 会使他们产生依赖思想 阻碍子女发展 高中生正处于成长时期 家长接送可以保护他们的安全有助于成长高中生正处于成人阶段 家长接送不利于培养他们的独立能力家长工作辛苦 学生应体谅父母 而且高中了 应学会自理了 赞成 反对 竞争激烈 学习过重 学生就不辛苦 接送上学就说明不会自理 社会体系在不断完善 为了更好的对孩子安全与健康负责应赞成 正因为这样 我们才更应该给孩子一个自由的空间 不是吗 2 0 2 0 0 1 2 1 语言运用的主要问题 信息筛选不能找准关键词 提取主要信息的方法指导不到位 学生不关注现实 不关注身边的生活 在一些看起来并不难懂的题目上闹出笑话 思维低幼或狭隘 第5题考察了学生思维的多向性 因为题目要求你既要从赞成角度回答 又要从质疑角度答题 而且需说明两条理由 不明句式 如陈述句 反问句 不会表达或表达非常随意 语文备考的根本任务是锤炼思维能力和提升语言能力 无论思维能力还是语言能力 都包含着科学的 正确的世界观 人生观 价值观 都包含着对生活和人生的感悟 都包含着认识的深化和情感的丰富 是否锤炼思维 是否提升语言 也便成为评价语文备考的最重要的标准 这与语文的学科性质以及考试要求是一致的 语文的 工具性 主要落实在语言能力上 语文的 人文性 主要体现在思维能力上 试卷中的一道道题目 其承载 工具性 或 人文性 任务的侧重不尽相同 高考语文备考应当高度重视思维能力与语言能力的统一 a项 听 准许 李密 陈情表 必五 中 愿陛下矜愍愚诚 听臣微志 b项 迫 逼近 文天祥 指南录后序 必三 时北兵已迫修门外 c项 壁 营垒 司马迁 项羽本纪 史记 选读 中 及楚击秦 诸将皆从壁上观 d项 度 一词多义 虽有 考虑 这一义项 但这里应是名词 姿态 的意思 司马迁 刺客列传 史记 选读 群臣皆愕 卒起不意 尽失其度 四个词语 都是常见的 在教科书中都能找到使用依据 文言实词 复习时回归课本非常重要 考查范围为常见文言实词 即教材中出现频率较高 或其他名篇中经常出现的文言实词 考查的文言实词在中学所有课本的文言文中都可以找到出处 在具体的语境中也有一些推断的方法 如根据上下文逻辑关系推断 根据词在句中的语法位置推断 根据对偶 排比 并列结构等句法特点推断等 既考查掌握文言实词知识的情况又考查结合文意理解的能力 知识积累与能力提高并重 第8题四个选项都是用现代文的语言形式对原文内容进行的概述 实际上语言形式的变化反映出对原文内容的理解和分析正确与否 分析概括三对一错 三对 把全文内容很好的概括了 对读懂文章很有帮助 本题设置的每一个选项所需要的阅读区间都不是很大 设置的错误点也不是很大 不需要考生分析全文才能得出结论 只要认真阅读相关内容 完全可以找出选项与原文的不同 c项概括的意思在时间上存在错误 从 多树幡旗 使烟火不绝 夜衔枚引兵与刘尚合军 可知 树起许多旗帜 不熄烟火 蒙骗敌人 之后 才与刘尚的队伍回合 学生胡乱翻译 对基本的人物 情节 内容都搞不清楚 不会联系上下文翻译 全省翻译得9分的仅118人 0分的21 19 2分的23 1 3分的6 1 4分的17 4 5分的11 6 6分的8 4 7分的9 5 8分的2 5 9分的0 023 全题得分3 3分 得分率36 67 一定要扎扎实实地学好课文 如 1 句中的 及 见 亲信 2 句中的 比 近来 祭十二郎文 敕 悖乱 3 句中的 就 靠拢 和状语后置句 于江南 重视翻译训练 关键字要咬住 以直译为主 字字落实 用作翻译考查的句子虽不偏僻古怪 但考查点很密集 确定几个关键点评分 来不得半点含糊 理解文言词语是文言语句翻译的关键 实词比虚词更重要 古文阅读的基础是实词 翻译句子 离不开对全文的把握 这是一首非常规范的登临之作 春江花月夜 有 年年岁岁花相似 岁岁年年人不同 自然永恒 人事变迁 以自然不变衬托社会变化 这是诗歌中的传统手法 作为登临吊古之作 李诗更有自己的特点 它写出了自己独特的感受 把历史的典故 眼前的景物和诗人自己的感受 交织在一起 抒发了忧国伤时的怀抱意旨深远 这道题体现了地域文化特色 该诗影响面比较宽 曾在小学生古诗文读本上出现过 曾在初中教材上出现过 经常在高三迎考复习资料上碰到 如江苏教育出版社 高考零距离 精练本 就有该诗的命题 三 古诗鉴赏 1 首先要 读懂 读懂 是第一步 读不懂 鉴赏也就无从谈起 考虑到鉴赏问题可以仁者见仁 智者见智 即使是对同一首作品 由于阅历不同 感受能力差异等因素 不同的人可能会有不完全一致的理解 似乎答案是 丰富多彩 的 但实际上 答案仍然基于对诗句的准确理解 基本上还是唯一的 这是必须让学生明确的一点 在 读懂 这一步上 着重把握好两个 明 字 明诗意 明题意 错误答案 以翻译代替概括 绝大多数同学不会概括 一开始会把诗句翻译一遍 或描述诗歌的内容 然后会有关键词出来 但这是无意识的 翻译按过去是有分 今年一律不给分 任意联系 一水中分白鹭洲 白鹭洲 在金陵西长江中 把长江分割成两道 但是许多考生说成 国家分裂 是否知人论世 忽视最基本的修辞 比喻 很清楚 但是学生答出来的不多 都写很多手法 最多的写了六种修辞手法 还有的写象征 忽略理解 学生不理解其中寄寓的内涵 我们表面对诗歌赏析很重视 其实赏析是在理解基础上的 2 严格按照指令 呈现出一个完整的分析过程 术语基本会套用 但分析欠缺 一道题有两个小问题 不知如何有层次地有条理地回答好 而是写 小散文 式的随便答 1 定乎内外之分 辩乎荣辱之境 斯已矣 庄子 逍遥游 2 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 风雨不动安如山 杜甫 茅屋为秋风所破歌 3 宫中府中 俱为一体 陟罚臧否 不宜异同 诸葛亮 出师表 4 座中泣下谁最多 江州司马青衫湿 白居易 琵琶行 5 客亦知夫水与月乎 逝者如斯 而未尝往也 盈虚者如彼 而卒莫消长也 苏轼 赤壁赋 6 合抱之木 生于毫末 九层之台 起于垒土 千里之行 始于足下 老子 第六十四章 诗词文取材全面 课内外兼容并包 读思写一流名句 课内外 高初中的默写比例 较为合理 朝代分布基本恰当 突出了历史上最具原创力的时代 默写时注意校正容易写错的关键性字 名篇名句都有生僻难写字或易混字 尤其是同音异义词或同义异形词 不少学生背书 有口无心 对他们可能犯的错误要有预见性 强化正确书写 留意名句的语境 能 顺背如流 和 倒背如流 要动口更要动笔 今年错别字之多 是往届考生所没有的 几乎每个字都有错 而且不是个别错误 是上万个考生一起错 语文老师要拿出小学 初中老师那样的本领去纠正错别字 加强理解基础上的记忆 理解是根本 默写的时候要懂意思 教师的指正是辅助手段 1 辩 辨境 竟竞气 2 庇 皮披匹劈蔽辟大毙 大屁 大批天下 天夏寒士 寒仕寒室俱 具 聚欢颜 言 3 陟 知制治质徙涉 或耳朵旁 罚 法罚臧 藏脏章否 批皮披匹辟劈不奖善惩恶惩罚知否 4 江州 姜扬江都温江中洲舟司马 寺庙青衫湿 青山清衬衫泪沾衫泪沾裳衣沾湿 5 逝者如斯 逝 或倒过来 夫是思逝誓 或加上点 或上面 执 似者如丝盈 迎银营赢淫虚 须彼 比鄙脾 6 君子喻于义千里之土九牛之马九牛之毛合抱之围千里之堤千里之秋茂密之林百年之树千里之江参天之树生命之本参天之木万丈高山千丈之树 五 现代文阅读 文学类文本12 小说第二段 侯银匠中年丧妻 很精到 对全文情节展开有什么作用 请具体说明 4分 题干中 对全文情节展开 是审题的关键 意思是第二段与下文哪些情节有什么样的关联 要结合小说的具体情节分析铺垫以及推动作用 第二段为下文写了选女婿 打陪嫁首饰 女儿改装花轿 出嫁后出租花轿 逐渐成为陆家的当家媳妇 最后父亲在女儿出嫁后很孤独等情节作了铺垫 或提供了具体构思的依据 这些情节是由第二段是由第二段 侯银匠中年丧妻 身边只有一个女儿侯菊 展开来的 所以第二段写父女相依为命 为下文选女婿 打陪嫁首饰 最后父亲在女儿出嫁后很孤独等情节提供了依据 或作了铺垫 而女儿改装花轿 出嫁后出租花轿 逐渐成为陆家的当家媳妇等情节 是由第二段 她已经把家务全撑了起来 事事都做得精到 展开来的 所以第二段写侯菊精细能干 为下文女儿改装花轿 出嫁后出租花轿 逐渐成为陆家的当家媳妇等情节提供了依据 或作了铺垫 新课程强调探究性学习 但有的考生探究失去了方向 13题 女儿要出嫁了 侯银匠 心里有点甜 又有点苦 题目问表现了侯银匠什么样的情感 侯银匠因为人财两空感觉苦 侯银匠家里只有银器 没有金器 所以感觉苦 侯银匠役使女儿 女儿在 他拼命剥削 女儿嫁了 他没有剥削的对象了 感到孤独 父女矛盾 这一方面说明考生因为知识缺陷 导致能力缺陷 同时也反映他们的探究与命题者的思路相去甚远 14题 小说中的花轿与刻画侯菊的形象有密切关系 请简要分析 6分 小说中的花轿 在改装前 骨架都还是好的 在改装后 银铃碎响 很多人都来看 在随侯菊陪嫁过去后 全城的花轿 都不如侯菊的花轿鲜亮 接亲的人家都愿意租侯菊的 这几处的叙写 都对刻画侯菊这一人物形象有很要的作用 跟父亲要花轿 说明她对此早有打算 改装花轿 说明她心灵手巧 出租花轿 在陆家独当一面 说明她善于经营 贤惠体贴 可按出嫁前 出嫁时 出嫁后来组织答案 答案失误 14题 侯菊剥夺了父亲的财产 侯菊过于世俗 市侩 侯菊改装花轿 说明她爱虚荣 侯菊17岁出嫁 说明她早熟 侯菊把轿子出租 说明侯菊人见人爱 轿子打扮得漂亮 说明侯菊长得漂亮 没有看懂题目 可能是生活的内容与我们希望的不一样了 学生看法制社会 让学生绝望 题目阅读不细致 答题方向发生错误 拔高 15 小说题为 侯银匠 但写侯菊的文字多 请结合全文探究作者这样安排的理由 6分 此题探究题有一定难度 正是因为侯银匠勤劳 精细 能干 才有中间大部分文字中女儿的勤劳 精细 能干 小说的着眼点在于侯银匠 所以倒数第三段又回到了侯银匠的身上 写他无妻而女儿又不在身边 对女儿十分思念 最后一段写侯银匠喝酒 写他想起两句唐诗 进一步写他对女儿的深深思念 把侯银匠这一形象塑造得富有人情美 人性美 如果题目换成 侯银匠的女儿 恐怕开头几段和最后几段的叙事角度是要变一变的 但这显然不符合作者的本意 作家汪曾祺师承其师沈从文 对人物所处的更为本质的文化背景和环境是非常重视的 而女儿侯菊这枝叶正是侯银匠这棵大树生长出来的 她的勤劳 精细 能干正是源于她父亲同样的品质 纯朴的嗜血者 是黄波的 说破英雄惊杀人 一书中的第三篇 校正传统英雄观 泼辣处可供拍案 而精细处则足堪深思 属于典型的杂文 既有理性的批判力量 又有情感上的感染效果 容易激活考生的思维和打动考生的情感 在一定程度上使考生克服了对论述类文本可能具有的恐惧心理 另外 论述对象李逵也是广大考生所熟悉的 借助这个文学形象谴责暴力 歌颂生命 可以纠正一部分考生对暴力和生命的错误认识 这对年轻人无疑是一次很好的生命教育和人文熏陶 18 本文认为 水浒 作者对李逵持什么态度 本文作者对李逵持什么态度 引用鲁迅的话有什么作用 答案失误 没有分三问具体答题 未能从文中找寻到有用信息 引用鲁迅的话的作用 联系第二段 下句作者用了 却 形成对比 对引用鲁迅话的作用说法不全或有误 学生不懂得这是论据 不会分析论据的作用 水浒 作者对李逵的态度 容易看出来 因原文中有 作者却用欣赏的笔调 之句 本文作者对李逵的态度 却不能看出 由开头一段话 在许多方面 他身上凝结了底层人的可贵品质 可是 情感的亲近是一回事 理性的选择又是一回事 那么 作者的理性选择是什么 由 甘于平庸生活的人 谁愿与李逵为邻 嗜血者当然让人恐惧 而一个纯朴的嗜血者除了带来恐惧 还让人困惑 连自己的生命都不怜惜的人是最可怕的 所以李逵还是活在书中的好 等句子可以看出是否定李逵 引用鲁迅的话 完全符合论述类文本的一般作用 为本文作者的观点提供了一个有力的论据 同时 还取得了与 水浒 作者对 排头砍去 行为的欣赏态度相对比的效果 19 连自己的生命都不怜惜的人是最可怕的 所以李逵还是活在书中的好 这句话如何理解 重点是解释 连自己的生命都不怜惜的人 最可怕 活在书中的好 这三个要点 连自己的生命都不怜惜的人 告诫我们应当珍惜自己的生命 也要珍惜他人的生命 最可怕 反对滥用暴力 活在书中 意为李逵这类人物在现实生活中破坏性太大 活在书中可以对人们起警醒作用 答案失误 不理解这是作者的观点 学生的回答却成了 含蓄语句的解释 警醒作用几乎很少有人答到 乙 实用类文本阅读18题题干中 哪几件事 和 重要影响 是关键点 本文所写之事很多很碎 最好列举哪 几件 事呢 那些出现在特定事件前后的点明意义的升华性句子最值得考生关注 如第一段中的 开始接触乾嘉考据之学 研究历史地理学的开端 第二段中的 大大拓展了学术视野 学术生涯的转折点 第三段中的 从此绝意科举 专注学问 坦率而言 两文设问的难度明显是不一致的 这道题的答案经调整 四点调整为六个小点 文章思路未能理清 信息不能有效找寻 过于急躁 不能在原文中细细找寻有效信息 19 根据文章内容 请概括杨守敬取得多方面学术成就的原因 6分 1 好学精神 聪明好学 刻苦用功 博览群书 2 治学方法得当 既有考据学的基础 又能吸收新知识 既能吸收前人研究成果盲从 3 广泛交游 视野开阔 结识名流学人 游学日本 多方涉猎 精神 方法 机遇 注意题干中使用的是 概括 一词 而不是 归纳 总结 说明命题人不仅要求考生归纳 总结出第一段中 聪明好学 刻苦用功 第二段 结识了许多名流学人 大大拓展了学术视野 第三段中 专注学问 博览群书 潜心研究 第四段中 既有坚实的考据学基础 又运用了当时地理学的新知识 有所突破 有所创新 等词语和句子 而且要求考生在此基础上作进一步意义上的概括 从精神 方法和机遇上 文言断句选自 梦溪笔谈 文字并不艰深 而 黄老 和 六经 归属什么 流派 等考题反映了注重积累 注重语文素养的核心 写出这段文字提到的 史记 中的两个篇名 几乎没有同学全答对 中外名著阅读的两个简答题一是说出单四嫂子等一组文学形象出自 呐喊 中的哪篇作品 一是解释 红楼梦 中的 金玉良缘 和 木石前盟 只要注重积累 有一定的语文素养 上述题目应该能答 只是语言表述的问题了 附加题 25 1 夏瑜 药 九斤老太 风波 闰土 故乡 单四嫂子 明天 陈士成 白光 错误答案 夏瑜 人血馒头 革命 剪去头发的故事 治病 九斤老太 人血馒头 闰土 少年闰土 祝福 狂人日记 单四嫂子 日出 沙家浜 白毛女 九寨沟 陈士成 骆驼祥子 家 2 金玉良缘 指薛宝钗有金锁 贾宝玉有宝玉 两人应结成姻缘 木石前盟 指林黛玉前生为绛珠仙草 贾宝玉前生为女娲炼石补天余下的石头化成的神瑛侍者 两者有恩有义 今世应结成姻缘 错误答案 相爱的两个人在大树底下对着石头发誓要永远相爱 材料概括分析题命题者 这是一道申论题 申论 是公务员考试录用的一个科目 申论考试考察的能力主要包括五个方面 第一阅读理解能力 第二提出问题的能力 第三综合分析能力 第四解决问题能力 第五文字表达能力 同时 申论考试还要求考生具备对社会基本的认知能力 与正卷题相比 它的思考容量不大而赋分却高 最后的概括分析题应该有一定难度 这个语段可分为两个层次 随着人口增多和各项事业的发展 之前是一个层次 从 随着人口增多和各项事业的发展 往后又是一个层次 前者正面说明古镇的特点 后者指出古镇的存在危机 两道试题就围绕这两个层次进行巧妙的设问 古镇的特点 在第一个层次中完全可以找出来 可以从建筑独特 商品繁盛 文人众多 民俗集中等几个方面进行归纳 保护古镇的措施 是针对古镇的存在危机而言的 就第二个层次来看 有这样一些危机 一些古镇 指出古镇被随意 改造 有的为了 指出名人故居被随意扩建 居民被赶走 有的过度 则指出古镇被过度开发 针对这样的危机 保护措施就有相应的四点 保留原有建筑风貌 适度修复名人故居 保留古镇的居住功能 有序适度开发旅游 游乐项目 但是 许多考生还是忽略了对材料的 概括分析 2008高考阅卷对2009年考试的启示 1 正确处理高考与高中课程改革的关系 高考与高中课程改革二者是一个整体 不要将其割裂 更不要将其视为对立面 以考试大纲作为操作的把手 一手抓 标准 一手抓 考纲 2008年江苏省高考语文试卷中有许多变与不变的考试内容 我们要真正弄清楚考查核心是什么 重点在哪里 我们应该有什么样的对策 在考纲中 各考点并不是处于同一个测试层面上的 而是有主次轻重的 考查要求既有显性的 也有隐性的 我们不能眉毛胡子一把抓 更不应在有限的时间内做耗时耗神的无用功 充分理解考纲 做有用有效的事是总复习中的战略所在 高考进一步增加了阅读的分量 提高了阅读的能力要求 现代文阅读赋分增加 从总分值来说 现代文阅读所占总分达到了20 必考 18 选考 30 加试 理科考生现代文阅读总分达38分 文科考生现代文阅读总分达68分 而古诗文阅读总分为34分 10分 现代文阅读方面 变化最大的又是文学作品的阅读 要求考生能够 感受形象 把握文学形象内涵 品味语言 领悟内涵 把握语言表达内涵 理解作品反映的社会生活和情感世界 把握情感内涵 探索作品蕴含的民族心和人文精神 把握文本所反映的人文精神内涵 这些 内涵 是渐渐加深的 由文本本身走向文本所依附或者说是内含的民族与社会 如果从应考的角度把现代文阅读要求的能力重新表述一下的话 是否可以这样说 1 根据语境 因文求解 2 关注信息 广为筛选 3 善于拆解 全面分析 4 把握要求 正确概括 5 懂得手法 求实鉴赏 6 积极探究 有所发现 其中 前四种该是最基本的能力 突出这四种能力 目的是做好选做题以及文学作品阅读的前两三题 这些题做好了 现代文阅读成绩就有了基本保证 即使是文学作品的后一两题 也与这些能力有关 附加题 实际上也是就阅读而言 只不过也包含文言文阅读而已 在语知 阅读 写作三个方面中 主要是关乎阅读能力的问题 这确是抓住了一个人语文活动的主要方面 一个人的语文活动 与语知的关系并不十分密切 写作 并不是每一个人不懈地进行的事情 唯有阅读 是一个有文化的人终身不停的事情 终身学习 某种意义上就是终身阅读 阅读 关系到终身学习的收获 终身事业的成就 终身生活的质量 2 正确处理教学与高考的关系 做到 不即不离 若即若离 江苏试卷突破了国家考试中心的指导性 规定 将 文学类文本阅读 调整为必考 而以 论述类文本 和 实用类文本 阅读为选做题 突出了文学作品阅读在高中教学中的地位 符合课标精神 符合语文教学实际 有利于培养学生的文学鉴赏能力和审美修养 而选考题由 论述类 和 实用类 构成 在能力指向要求方面基本趋同 也便于做到等值 在整体上 该试题有利于引导教学遵从语文学科自身特点 走向以阅读文本为本 避免架空的 贴标签 式的理解和分析 避免跟着过往的考试和试卷走 把教学拖入 盲目 和被动的 亦步亦趋 跟得太紧要吃亏 古诗鉴赏的材料 去年的复习资料大都有这首诗 今年的复习资料则不用 而命题者偏偏采用它 再次说明 跟 只能永远跟在后面 危害高考语文备考指导的习惯性行为是 1 单纯僵化地灌输课文有关结论 2 割裂对待语文的人文性工具性 3 片面突出教师个人的兴趣专长 4 堂而皇之构建庞杂的理论框架 5 过分细密地强调专业系统知识 6 猜题押宝于搜集风传考试信息 7 脱离实际地编织解题思路方略 8 争加课时推行盲目的题海战术 在语文复习备考中显然有两条线路 一条是以语言积淀为支撑的 立足于对语言把握 感悟的线路 另一条是以专业知识为支撑的 致力于贯彻解题方法 套路的线路 我们提倡前一种线路 它将生机勃勃地提升学生的语文素质和成绩 我们反对后一种线路 它在死气沉沉地窒息学生的语文才能和兴趣 语文复习的主要目的不是为了提高能力或者丰富知识 因为它是母语 语文也不是一个有固定严密体系的学科 语文复习的根本目的是使学生对语文试题的根本规律有一个把握 答题意识有一个明确 学生就能最大限度的得到分数 而很多学校的复习中 不是以明确试题规律和把握答题的意识作为主要的突破方向 而是大量的做题海 使学生的意识很模糊 3 正确处理 模糊 与 精确 的关系高考的命题是有制约性的 题目指向明确 考查具体 命题是有思路的 答案是有层次的 阅读时对文章内容和形式都要有确切的认知 不能大而化之 有丝毫的模糊 考查的内容不会是笼统的形象 主题思想 必须是实的 一定会落实在文中 具体的事情 具体的物件 一定是具体的务实的问题 现代文阅读题存在的问题 1 大而化之地阅读文章 未把握全文就试图解答各道试题 不从整体出发就试图解答关于某一语域的试题 2 浮光掠影地概述一点内容 对文本的解读极为单薄 不能根据语境答题 不懂得字不离词 词不离句 句不离篇的道理 3 自认为某一地方与试题有关 只抓住这个地方猛写猛答 不注意全面吸收信息 不对众多信息进行分析而后加以概括 答案要点严重不全 4 不懂得某些文章学常识 对某些问题的回答不上路子 5 只作文章技法点拨 全不顾及内容 有了一定的常识 又多用空话 套话 答题空洞而没有具体内容 6 不从文章的实际出发而从头脑里的固有认识出发 或从现实出发答题 7 不认真研读试题 不接受试题的指令答题 8 答题缺乏思路 方向不明 多问答题无层次 比如花轿与侯菊的关系 如14题 小说中的花轿与刻画侯菊的形象有密切关系 请简要分析 答题要有梯度 15题 小说题为 侯银匠 但写侯菊的文字多 请结合全文探究作者这样安排的理由 要答 1小说的主旨 是故意造成悬念 2为什么刻画父亲 却把大量笔墨给女儿 为什么 3这样写有什么好处 要有具体内容的表述 过去谈承上启下 就有了四分 吴锦老师对此深恶痛绝 我们的语文教学往往说出大意就认可 学生答得有理就表扬 但是考试的阅读是 精细 的 要求你 潜心 试卷是求实的 答案是从文本中找得出来的 平日教学中教师要有正确的导向 对学生的答案不能听之任之 老师在关键处要对学生当头棒喝 要是是非非 对话 中 你很好 你也很好 好在哪里 教师要点拨 实行新课程以来 不少人口讲人文性 实际上人文性极不落实 1 凡教必迁 且急于迁移 不顾学生对课文还只是一知半解 刻意鼓励学生创新求异 难免伤及文章本身 2 借助多媒体技术 以观察视觉形象替代文本阅读 课堂里逸于文本以外的东西太多 3 快速阅读 长文短教 追求所谓 大容量 快节奏 高效率 4 充作主持人 只让学生讨论而不作较深点拨 使学生停留于自我水平 5 对学生什么都作肯定 使学生以非为是 习非成是 4 进一步抓好基础题 如前三题 比较简单 没有生僻的词语出现 成语 语病也是常见的错误 体现了出题的方向是注重实用 这一方向如在平时教学中好好落实 会省不少时间 避免了无谓的过多的对字词课外延伸 语文会轻松不少 至少抑制学生学习兴趣的因素会少一个 我们这些地方摸爬滚打的时间太多了 再如翻译 除了第二句前半句稍有难度之外 比 较陌生 其他都是见过的 难度系数不高 尤其是没有钻牛角尖的地方 并且全都涉及对课文的理解 没有考虚词的意思 没有考特殊句式 这对纠正平时教学中重知识轻理解的现象有一定引领作用 这一方向如能保持几年 相信以后学生关注的就不是某句话是什么句式 而是文章理解了多少 这是一种回归 因为我们读古文的最终目的是为了理解 而不是哪个字是什么活用 对句式 词的用法等等的掌握的确是理解的助手 但我们在教学中有喧宾夺主的倾向 在 功利语文 左右的语文课堂上和复习资料里 语文备考 往往陷于知识点的细密分解 陷于所谓方法的逐一罗列 而不能致力于语文素质的根本提升 梳理一下知识不是有害的 了解一些方法 做一下句子结构分析 明了一些病句类型也是可以的 但若因此淡化 冲击 甚至取代对语言文字的把握和感悟 陷于过于细密的分解 过于刻板的套路钻营 那就弊大利微 舍本逐末 语文考试的根本任务是考查学生对语言文字的把握和感悟 不能把语文课抽掉血肉灵魂 异化为套路方略的骨架僵尸 一个个知识点 一条条知识线 一张张知识网络 一种种套路方略 是一种思维的懒惰 是用行为的勤奋取代思维的勤奋 掩盖思维的懒惰 前者在培养语文素质的主人 是一条活路 后者在训练语文应试的奴隶 是一条死路 现在的问题是课上得越多越坏事 5 怎样做好探究题 探究能力是 探讨疑点难点 有所发现和创新 的能力 是在识记 理解 分析综合的基础上发展了的能力层级 属于目前能力的最高一级 探究既不是对信息的筛选整合 也主要不是对艺术性的评说鉴赏 而是对作品思想内容的发掘 探讨 特有解读和质疑 探究侧重于作品人文性的一面 只有注重了探究 人文性才算真正得到落实 不少现代文阅读简答题其实都有一定的探究色彩 探究题与一般现代文阅读题又有一定的不同 其一 一般现代文阅读题 往往答案就在文中 或根据文本内容分析解说 关键在于发现 筛选 整合 吸收 探究题的答案 既要根据文本 又要借助于一定的思想理论水平 你懂得哲学 才能从哲学的高度进行探究 你懂得审美理论 才能从审美的角度进行探究 你了解时代和社会 才能联系背景进行探究 你熟悉 水浒传 才能着眼于整部作品对其中的某一个问题进行探究 你了解作家 才能联系作家的人生阅历 思想倾向和创作风格进行探究 一个人探究能力的大小强弱 与他哲学的 思想的 艺术的各方面的根基有关 其二 探究与创新是紧密相连的 可以有新见 有不同的探究结果 因此 答案不可能也不应该求同 允许有不同的答案 只要能根据文本和有关原理 合乎逻辑地展开论述 言之成理即可 正确处理好个性化阅读和正确理解文本的关系 鼓励学生的个性化阅读和创造性的解读 感受形象 注重审美体验 这是新课程理念下阅读教学与传统教学的显别点 当然也是考试题型的变化点 感受 与 体验 必然要带有强烈的个人色彩 这是检测考生阅读品位 给考生留下极大创造空间的地方 个性化阅读要有个人感悟 但感悟不能脱离文本 如15题 只有认定题目的前提的情况下才能做好题 本题提供了五条答案 都有 小说的主旨是表现侯银匠 说明这是探究的前提 在承认这个前提的基础上才有探究的价值 学生探究品质 是在认认真真落实教材 上好每一节课的过程中培养出来的 肢解新教材 把教材分解成孤立知识点的人 面对高考变革最是手足无措 认真用好课本 其实就是和考试接轨 有些老师习惯于根据考纲 把教材分解为一堆考点 然后灌输给学生 教材 考纲一变 就意味着考点发生变化 这些老师当然抓瞎 文化的积淀也不能靠考前背一两百句名句就能速成 现在有的学校在支解教材 这是很危险的 比如某校开公开课 在一个模块5篇课文中只挑出一篇来上 其余4篇根本不提及 如是 学生肯定要在09年高考中吃大亏 教师应当在课堂上增加引导学生探究的内容 教会学生探究的方法 最后一道题还可以这样出 忽然想起两句唐诗 想起这两句诗 有点文不对题 姑苏城外寒山寺 夜半钟声到客船 为什么文不对题 想一想 这样的探究题是不是更有难度 对学生也更具有挑战性 它为我们提供了一种方向 一种思路 现在的课文 人文性一般说来已经很强 汇聚了当代不少人文精华 绝不是过去老旧的政治色彩极浓的文章所能相比 教师在阅读教学上要下工夫 致力于引导学生深入把握文本的思想内容 而不能浅教则止 不能随心所欲地解说文本 如果说高一高二教师淡化文本观念的话 高三教师更是认为文本反正不考就干脆不教 往往采取匆匆结束课文转入复习的安排 课时那么多 如果除了做练习还是做练习 学生的头脑都近于僵化了 如果注重一下阅读探究 会使语文学习显出一点活力 学生会感到兴趣 6 提高书面表达的要求 书面表达更严密 更细致 更富有逻辑含量 高考的主观题最后都要以书面表达的形式来回答 训练书面表达 在课堂上要有经常的 持久的书面表达训练 或3分钟 或5分钟 坚持会收到效果 名句默写 文言翻译 诗歌鉴赏等都要这样 一定要让学生动手写 学生隐隐约约的懂 和他明明白白的说出来是不一样的 他明明白白的说出来和他再动笔准确无误的写出来又是不一样的 另外 也要有针对附加题的的训练 可以从现在开始 在保证有相对的连续性的前提下 采取前松后紧 到最后再集中的做法 偏 难 怪不是语文高考的趋势 也不是语文教学的正道 语文将更重视基础知识的检查积累 重视良好书写习惯和语言表达规范的培养 语文高考的一个趋势就是客观题减少 主观题增加 考生的书写量也会随之加大 错别字多 书写潦草 语言表达不规范对学生的最终成绩影响更大 老师们要告诫学生 学好语文要先从写好汉字开始 应将书写训练