爱莲说检测题.doc

爱莲说检测题（分）姓名学号水陆草木之花，可爱者甚蕃，晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。一解释下列字词在文中的意思。（每空2分）蕃（）染（）濯（）妖（）蔓（）枝（）亭亭（）植（ ）亵（）宜（ ） 二翻译下列句子（每句4分）（）予独爱莲之出淤泥而不染。（）可远观而不可亵玩焉。（）莲之爱，同予者何人？（）水陆草木之花，可爱者甚蕃。（）出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（6）中通外直，不蔓不枝 三填空（每空1分）（）“说”是古代的一种文体，既可以 ，也可以 ，我们学的爱莲说就属于这类文体，其作者是 （时代）的 （人名），本文选自 。（）爱莲说用“莲”自况，婉曲批判了当时 、 的世风。（3）自古以来很多文人墨客都写过莲，请写一句有关莲的： ， 。四下列诗句中咏菊的有 ，咏莲的有 ，咏牡丹的有 。（5分）A.一丛深色花，十户中人赋。 B.秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。C.冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。D.惟有绿荷菡萏，卷舒开合任天真。E.清水出芙蓉，天然去雕饰。 （填写字母即可）五作者认为莲代表君子，写出下列句子的象征意义（每题3分）出淤泥而不染象征：“濯清涟而不妖”象征：“中通外直，不蔓不枝”象征：“香远益清”象征：六用原文填空（每句2分）（1）文中最能概括莲花高贵品质的语句是： 。（2）比喻君子不同流合污的语句是： 。（）作者认为陶渊明爱菊的原因是：七阅读理解1作者写莲，为何从“水陆草木之花”写起？（3分） 2陶渊明爱菊，周敦颐爱莲，从中可以看出两人处事态度有何不同？（3分 ） 3试分析“菊之爱“有哪两层含义？（3分） 4“牡丹之爱，宜乎众矣。”含蓄地表达了作者怎样的思想感情？（3分） 5“菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。”用了什么表达方法？作者对这3种花是怎样的态度？（4分） 6请归纳本文主旨（2分） 7请归纳莲的品质（3分） 8花，我们生活中的常物，请写出你喜欢的一种花：(3分) （合理即可）花名： 原因： 四，阅读短文，回答下列问题。（分）水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻,莲之爱,同予者何人,牡丹之家,宜乎众矣.1解释下列句中加点的词在文中的意思。（4分）（1）濯清涟而不妖 （ ） （2）香远益清 （ ）（3）濯清涟而不妖 （ ） （4）不可亵玩焉。( ）（5）可爱者甚蕃 （ ） （6）陶后鲜有闻 ( ) （7）亭亭净植 （ ） （8）宜乎众矣 （ ）2要赞颂莲花，却先提到菊和牡丹，为什么？（或：短文以莲为写作对象，写菊、牡丹的目的是什么？）（或：爱莲说采用了以花喻人、托物言志的写法，请说说“菊”和“牡丹”在表达文章主旨上起了什么作用？）作者对莲的赞美寄寓了怎样的生活态度？（3分） 3用波浪线画出“予独爱莲”的原因。（2分）4、.将菊、牡丹、莲拟人，用高尚品格的“莲”自况，是委婉批判_ （2分）5. “莲，花之君子者也。”这种“君子”应具备怎样的品格？（2分） 。 6、根据课文内容，回答下列问题。（5分）（1）描写莲花高洁质朴的句子是：(爱莲说中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：) _ ， _。（2）表现莲花正直、美名远播的句子是_ _,_ _。（3）“可远观而不可亵玩焉”表现莲花_ _的品格。（4）爱莲说揭示全文中心的一句是（文中最能概括莲的高贵品质的句子） 。（5）与“近朱者赤，近墨者黑”或 “常在河边走，哪有不湿鞋”意思相反的一句是： ， 。7作者写出了莲的哪几个优点？（2分）答： 。8.从上下文连贯的角度看，第二段结尾句“牡丹之爱，宜乎众矣”应放在“莲之爱，同予者何人？”的前面，作者将它放在结尾的目的是_ _。9、孟子认为“近朱者赤，近墨者黑”，而周敦颐却提倡“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。对此你有何看法？答： 10、爱莲说在写作方法上是借助某种事物来抒发情感，我们称这种写法为：(1分） 。11