中考语文考点.doc

中考语文考点分析（初中语文知识系统）考点一：汉语拼音方案本考点要求了解“汉语拼音方案”，包括字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符号等内容，能熟悉字母表，牢记声母和韵母、记清字母表中字母的排列顺序。正确掌握拼音规则，正确的拼写。要注意熟练运用以下内容：韵母iong只能和声母j、q、x相拼写，而韵母ong能跟b、p、m、f、sh、j、q、x以外的声母（c、ch、d、g、h、k、l、n、r、z、zh）相拼写。声母j、q、x只能和i行、行韵母相拼写，而不能直接和其他韵母相拼写。韵母o可直接跟b、p、m、f相拼写，uo却不能跟b、p、m、f相拼写。相反，其他声母不能直接跟o相拼写，而只能跟uo相拼写。声调标调顺序口诀：o母出现别放过，没有B母找o、e；j、u并列标在后，单个韵母更别说。B、o、e开头的音节连在其它音节后，应用隔音符号隔开。大写和连写。此考点的重要内容为拼音规则，同学们在学习中要重点掌握。考点二：词语解释词语是中考的必考内容，也是平时学习训练中的重点、难点、包括的内容较多。其中“正确理解词语在具体环境中的意义”，则是考试时重点考察的内容之一。如何正确解释词语（主要指解释词语的概念义），使同学们非常关注的问题。其常用的方法有：描述性解释。从词语反映出的状态、用途、作用等方面来描绘词语的意义。用熟悉的同义词解释。找出词义的本义、引申义、比喻义。结合上下文解词。注意问题：中考中往往突出“解释某个词语在某个句子中的意义”这个说法。此时解释词语义时一定要指出这个词语在本句中的具体含义。考点三：常见语病及修改常见语病的判断常从以下几个方面：句子成分残缺：一个正确的句子，在结构上应是完整的，句子结构不完整是指句子成分残缺，在一般情况下，一个句子必须具备主语、谓语，有的还必须带宾语，才能表达一个完整的意思，其结构才算完整；而缺少了这些句子成分，结构就不完整。缺少主语、谓语、宾语中的任何一项，都算是句子结构不完整。如：通过这次谈话，使我明白了许多道理。（缺少主语）语序颠倒在现代汉语中，各种句子成分的排列次序是比较固定的（或是一般语序或是特殊语序），都有它的排列规律。如果语序不对，则会使句子产生歧义或表达不合理。如：香港，即将回归的这颗“东方之珠”，无疑是一个1997年最耀眼的亮点。（应该“一个”放至“亮点”前）成分搭配不当句子成分之间的关系，只要合乎逻辑事理，合乎语言习惯，搭配就恰当，反之就不恰当。句子成分之间的搭配主要是指句子里的主语和谓语，动词和宾语，修饰语和中心语，以及并列成分之间要相互适应，合乎事理。如：在李飞的帮助下，使张佳提高了学习成绩（修饰语与中心语搭配不当）表达前后矛盾有的句子从语法结构上看并没什么问题，但在表达上不合理，或前后矛盾，或前后不一致。如：我国有世界上没有的万里长城。句式杂糅在句式变换种我们知道：不同的句式可以表达相同的意思，但每次只能使用同一种句式，有时即使使用了这种句式，又用了那种句式，结果把两种句式杂糅在一起，使全句意思表达不清。如：我们要夺取竞赛红旗插在我们班。（变成一个句）关联词语使用不当主要指：关联词错用、滥用、少用、搭配不当、位置不对。如：一个球的输赢，不仅仅关系到个人的面子，而是关系到祖国的荣誉。（“不仅仅”“而是”搭配不当）考点四：修辞方法初中教材内容中常出现的修辞方法有十二种，其中应掌握的八种：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。另外四种是：引用、对比、借代、反语，对后四种修辞方法也应该有所了解。比喻即是用具体、通俗、浅显的事物或道理来讲明抽象深奥的事物或道理的一种修辞方法。它的作用是要使描述、说明的事物更具体、生动、形象、更容易理解。组成：一般由三部分组成，即本体、喻体、喻词。（说明：本体是指要说明或描述的对象，即被比的事物；喻体是指用来作比喻的事物；喻词是指联结本体和喻体，表示比喻关系的词，例如“像，仿佛，好似，是”等）基本类型：明喻、暗喻、借喻。如下表：（说明：公式中“A”指被比的事物，B指比的事物）类型公式本体常用喻词喻体例句明喻A像B出现像、似的、好比、如、犹如、像一样出现石拱桥的桥洞呈弧形，就像虹。暗喻A是B出现是、变成、成了、成为、等于、当变成出现那又浓又翠的景色，简直就是一幅山水画。借喻B代A不出现无出现我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。二、借代借代就是“换一个说法”，即不直接说出要说的人或事物，而是借用和这个人或事物有不、密切关系的东西来代替。作用：可以显示事物的特征，引起读者的联想，还可以表达特定的幽默感或爱憎情感，使语言生动、形象。构成方法：用部分代主体。例如：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（“帆”是船上挂在桅杆上的布篷，是船的一部分，借用它代替船。用具体代替抽象。例如：南国烽烟正十年。烽烟是古代边境在高台上点燃，用作报警的烟火，借代战争或战火。再如：“枪杆子里面出政权。”一句中的“枪杆子”。用人的外部特征代替人。例如：然而一个红衫的小丑绑在台柱子上，给一个花白胡子用马鞭打起来了，大家才又振作精神的笑看着。（“花白胡子”代替长着花白胡子的人。）用专名词代普通名。例如：一个李公朴倒下去，会有千万个李公朴站起来。（加线的“李公朴”之像李公朴那样为民主、自主而奋斗的人。）三、拟人拟人是把事物当作人，把它写成和人一样有感情，有动作。例如：一阵这样的风过去，一切都不知怎么好似的，连柳树都惊疑不定地等着点什么。四、对比是把两种事物或同一种事物的两个方面并举出来，相对比较。作用：使事物的性质、状态、特征更加鲜明、突出。例如：有的人活着 他已经死了有的人死了 他还活着五、夸张是为了突出、更鲜明的表达某一事物，对事物的形象、特征、作用、程度等扩大或缩小的描述。例如：太阳刚一出来，地上已经像下了火。六、对偶对偶是用结构相同、字数相等的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。例如：红雨随心翻作浪，青山着意化为桥。七、排比把意义相关或相近，结构相同或相思，语气一致，字数大致相等的一组短语或句子排列在一起接连说出来。作用：增强语言气势，加强表达效果。例如：一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。八、反复反复是根据表达的需要，使同一个词语或句子一再出现。反复可以是连续，也可以是间隔，连续反复中间没有其它词语间隔，间接反复则有。例如：你永远和我们在一起在一起，在一起，在一起（属连续反复）作用：在叙事、抒情或说理中，可以强调重点，标出重点，使人受到强烈感染。九、反语通常叫做“说反话”，就是实际要表达的意思和字面的意思完全相反。例如：“清国留学生”盘平辫子，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。（“标致”原意是“漂亮”，褒义词，在这里是“丑陋”的意思，贬义词。）作用：使语言活泼、饶有风趣，或富有讽刺力量，有特殊表达效果。十、引用说话或写文章时，引用别人的话，或引用大家熟悉的成语、典故等。引用原话要用引号，概述大意不用引号。十一、设问为了引起别人注意，故意先提出问题，然后自问自答。十二、反问又叫反诘，是用疑问的形式表达确定的意思，以加强语气，无疑而问。考点五：文学常识诗歌特点：强烈的思想感情；丰富的想象和联想；鲜明的形象性语言精炼、富节奏感，讲求押韵。分类：从表达方式和内容分：叙事诗石壕吏；抒情诗春水；说理诗有的人。从体裁上分为旧体诗和新诗。散文小说（后面记叙文阅读中阐释）戏剧是一种综合的舞台艺术，借助文学、音乐、舞蹈、美术等多种艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。分类：按艺术形式表现手法分为：话剧、歌剧、舞剧按剧情繁简分为：多幕剧和独幕剧按体裁反映的时代分为：历史剧、现代剧按矛盾冲突和表现手法分为：喜剧、悲剧剧本知识：剧本是舞台演出的依据和基础，是喜剧的主要组成部分，直接决定着戏剧的思想性和艺术性，其特点为：必须适合舞台演出。必须有集中、尖锐的矛盾冲突。人物的语言和动作必须符合各自的身份和性格特征。剧本里还有一些说明性的文字叫做舞台说明。（舞台说明包括场景和情态）考点六：记叙文的整体阅读记叙文的特点：记叙文以记人叙事、写景状物为主，它最突出的特点就是“以事感人，以情动人”。记叙文的六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。注：复杂的记叙文一定要弄清六要素，便于对文章整体脉络，内容的把握理解。记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙。结果或突出部分在前（倒）与内容相关部分在中（插）叙述内容之后作说明（补）倒叙作用：强调、突出某一部分，制造悬念，引起读者兴趣。插叙作用：与主要事件有关的人或事起到烘托的作用补叙作用：特殊的插叙，补充交代相关背景，解释。记叙的人称：第一人称：“我”好处：便于直接抒情，读起来有亲切感和真实感。第三人称：“他（她）”“他们（她们）”好处：叙述不受任何限制，旁观者身份，写起来自由、开阔。记叙的线索：作用：贯穿全文形式：一件有意义的实物一中心事件时空转移人物作者思想感情变化记叙文的结构：划分段落层次的方法：按时间、空间的变化转移来划分。可按人物、场景的变化来划分。可按选材的角度的变化来划分，如谁是最可爱的人。可按作者思想感情的发展来划分。过渡：承上启下，包括过渡词、句、段。连贯：文章各个部分之间要前后一致，根据上下文来填充或想象文章内容时一定要注意前后内容的连贯性。连贯还包括文章的前后照应、首尾呼应。记叙的中心：注意归纳文章中心的方法：抓文中的议论、抒情性语句。抓开头、结尾的点题句。综合各段中心，归纳整篇文章中心，详写段中心决定文章主要中心。抓时代背景，即社会环境。归纳中心思想常采用的句式：这篇（或本文）通过对的记叙（或描写），反映了（表现了）的精神。歌颂了（赞扬了）品质。揭示了（揭露了）实质（罪行、问题）。记叙文的详略：根据文章中心来安排文章详略，因此，详写部分突出文章中心，略写部分体现文章整体性。记叙文的分类：写人的记叙文：着重人物形象表现叙事的记叙文：着重写事件的起因、经过、结果。借物抒情的记叙文写景抒情的记叙文。记叙文的表达方式：记叙描写议论抒情注：描写：按内容分，有肖像描写、语言描写、心理描写、行动描写、神态描写、环境描写、景物描写，细节描写。从另一个角度可分为正面描写（直接描写）、侧面描写（间接描写）。记叙文中的议论主要起画龙点睛的作用。细节描写：是对于肖像、语言、动作、心理、环境和场面的细微末节所作的描写。辨析记叙文的词、句：结合特定语境，分析关键词语的含义。要注意词语的感情色彩。要了解关键词语的本意、引申义、比喻义等。要特别注意动词、形容词、副词的运用，把握他们的特定含义。注意句中的言外之意。要注意从表达方式、修辞等方面去分析、体味。散文的“形散而神不散”：“形散”：材料范围广表达方式运用多语言风格多样“神不散”：即文章的中心特别突出。因此，散文因“形散”而容易让人“虚无缥缈、一头雾水”，因“神不散”而易于把握文章的中心思想，也因而要特别注意文章中的议论、抒情性语句以及点题句，不要被它的“虚无缥缈”所吓倒，要避“虚”就“实”。考点七：小说的阅读分析：抓以下几个方面：1、抓住人物形象描绘的特点，了解所反映的社会生活；2、小说中环境描写的作用；3、人物性格通过故事情节的发展而显露出来。考点：小说的三要素：人物、情节、环境；其中人物是最主要的；小说塑造人物的方法：概括介绍和细节描写、外貌描写和心理描写、行动描写和对话描写、细节描写、正面描写和侧面描写等；小说的故事情节：开端、发展、高潮、结局；人物活动的具体环境：社会环境和自然环境；小说故事情节发展的线索：明线、暗线贯穿全文；小说的叙述方式：第一人称、第三人称；小说的层次、结构、中心和语言；小说人物形象的评价。考点八：说明文的整体阅读：说明文是以说明为主要表达方式，目的在于给人以知识：或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理。科学小品：生动活泼、短小精悍，采用文学手法的说明文。说明文的四要素：说明对象、说明对象的特征、说明方法、说明顺序。把握说明对象特征，即把握了文章的中心。方法：能区分说明文类型，准确把握说明对象，特征自显：事物性说明文：中国石拱桥、苏州园林事理性说明文：死海不死抓文章的中心句及关键性语句：如苏州园林总特征的一句。注：分析一篇说明文不能只停留在表面现象上，要找它的本质特征，例如：死海不死一文，有的人认为“淹不死人”或“死海中一切生物不能生长”或“浮力大”是特征，其实这些都是表面现象，真正的本质特征是“海水的咸度高”。说明方法及作用：（背过）举例子：真切、有力的说明了特征，增强了说明效果分类别：有条理、更清楚地说明了特征，增强了说明效果列数字：更准确、更具体地说明了特征，增强了说明效果作比较：更突出地说明了特征，增强了说明效果。下定义：准确、简明地说明了特征，增强了说明效果作诠释：详尽地从原理上解释说明了特征，增强了说明效果打比方：形象、生动地说明了特征，增强了说明效果。列图表：直观地说明了特征，增强了说明效果说明条理和顺序：时间顺序：说明实体事物建造过程、产品生产过程、事物的发展演变过程。如：口技空间顺序：表里、大小、前后、左右、东西南北、上下。逻辑顺序：原因到结果、主到次、整体到局部（形象事物）、概括到具体（抽象事物）、现象到本质。结构顺序：总分、总分总、分总、并列式、递进式。说明语言：语言分析解题思路：理论结合实际。简要分析词语本身的含义（多为形容词或副词）从方面修饰限制了从而体现了说明文语言的准确性。考点九：议论文的整体阅读议论文的三要素：论点、论据、论证论点：是议论文作者对所论问题的见解和主张。分清论题和论点：如谈骨气中“骨气”是论题，“我们中国人是有骨气的”是论点。论点的表达方式：应该是一个完整陈述的表达明确判断的完整的句子。中心论点的位置：分清中心论点和分论点：论据：是用来证明论点的材料，包括事实论据和道理论据事实论据：具有代表性的事例、史实以及统计数据。道理论据：经过实践检验的精辟理论、名言警句、民间谚语以及公认的公式、定理等。论证：用论据来证明论点的过程和方法。论证方法：通常是摆事实、讲道理。根据具体内容分为：举例论证、引用论证、比喻论证、对比论证等。议论文的论证方式：立论、驳论立论：正面提出并阐述自己的见解和主张。驳论：批驳片面的错误的甚至反动的见解和主张。分为三种方式：驳论点驳论据波论证议论文的结构：纵式：层层深入起承转合横式：总分总总分分总议论文的语言：准确、鲜明、生动、概括性强。论证方式和论证方法不同：论证方式指的是立论和驳论。论证方法通常是摆事实、讲道理。根据具体内容采用：举例论证、引用论证、比喻论证、对比论证等。考点十：文言文阅读归纳近年来中考文言文阅读板块的考题，其常见考点主要有以下几个方面：考点一：重点字词这类题目主要围绕文言文中的重点实词、虚词设计考题，要求考生准确进行解释。【例题】解释下列加点字。(1)同舍生皆被绮绣( )(2)主人日再食( )(3)右备容臭( )(4)缊袍敞衣( )【技巧点拨】文言文字词的考查，一般都遵循“考题在课外、考点在课内、知识在课本”的原则，因此要注意平时积累。一是要积累重点文言实词、虚词，譬如“今亡亦死”中的“亡”，就是一个常见实词。二是积累通假字，譬如“学而时习之，不亦说乎”中的“说”，就通“悦”。三是积累词类活用，譬如“有好事者船载以入”中的“船”就是名词用作状语，当“用船”讲。四是积累古今异义，譬如“牺牲玉帛，弗敢加也”中的“牺牲”，此句中就当“祭祀用的牛羊”讲，与今天“为正义而死”的意思根本不同。五是积累一词多义，譬如“之”，在古汉语中就有“的”、“到”、“位”等多种意思。有了广泛的积累，大多数文言字词都能给出意思。对于少数未学到过的文言字词，同学们可先整体理解该字词所在句子的意思，然后再回过头来猜测相关字词的意思，选择一个最贴切的意思将其写出来。【参考答案】(1)通“披”，这里是穿的意思(2)每天(3)气味，这里指香气(4)破旧考点二：文言句式这类题目主要是围绕常见的文言文句式设计考题，或填空，或判断，或翻译。【例题】将下面的句子翻译成现代汉语。微斯人，吾谁与归？【技巧点拨】文言文特殊句式主要有以下五种：一是判断句，即对某一事物作出判断。二是被动句，即被动句的主语是谓语动词所表示的行为的被动者、受事者，而不是主动者、施事者。三是疑问句，表达某种疑问。四是倒装句，主要包括主谓倒装、宾语前置、状语后置、介宾结构四种情况。五是省略句，即句子中的某一成分出现了省略。在解答这类题目时，首先要对给出的文言句子作出准确判断，然后再依据各种句式的特点进行解题。【参考答案】（如果）没有这种人，我同谁一道呢？考点三：句子翻译这类题目就是要求对文言句子进行翻译。【例题】把文中画线的句子翻译成现代汉语。由是感激，遂许先帝以驱驰。【技巧点拨】翻译文言句子，首先要掌握五种文言特殊句式，同时要了解借代、互文、委婉、讳饰等文言文修饰方法，在此基础上，还要熟练掌握通假、词类活用、古今异义等常识，最后，还要掌握文言文语句翻译的基本技巧。文言文翻译技巧一般可以概括为八个字：“留”、“补”、“删”、“换”、“调”、“选”、“固”、“意”。留。专有名词、国号、年号、人名、物名、地名、职称、器具等，可照录不翻译。例如，“景公使使者至”，就可译为“景公派使者到了”。(晏子辞千金)补。在翻译文言文时应补出省略成分。例如“一鼓作气，再而衰，三而竭”在翻译时应将“再”、“三”后面的“鼓”补出来。(曹刿论战)删。删去不译的词。例如“甚矣，汝之不惠！”在翻译时应将无意思的“之”删掉。(愚公移山)换。在翻译时应把文言文中的代词换成现代汉语的人称代词。例如“吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。”在翻译时应把“吾”换成“我”。(廉颇蔺相如列传)调。在翻译时，有些句子的词序需要调整。（谓语前置、定语后置、宾语前置、介宾结构后置等)。例如“我孰与城北徐公美”可调换成“我与城北徐公孰美”的形式。(邹忌讽齐王纳谏)选。选用恰当的词义翻译。文言文中一词多义的情况常见，因此选用恰当的词义进行翻译，已成文言文翻译的难点。例如“顾野有麦场”中的“顾”是一个多义词，它的义项共七条：a回头看；b看；c探问；d拜访；e顾惜、顾念；f考虑；g但、只是；h反而、却。在这个句子中用b项最恰当。(狼)固。固定格式的固定译法。例如“览物之情，得无异乎？”中的“得无乎？”译为“恐怕吧”“莫非吧”。(岳阳楼记)意。即意译。文言文中的比喻、借代、引申等意义，直译会不明确，应用意译。在此基础上，再对不懂的词语进行揣测，大致推断出它的意思，这样，一个文言句子就能够很轻松地翻译出来。【参考答案】因为这件事，（我）非常感激，于是答应先帝（为他）奔走效劳。考点四：理解文章内容概括文章中心这类题目就是要求考生在读懂文言文的基础上，理解文章内容，概括文章的主要意思，一般以问答题的形式出现。【例题】从文中看，千里马遇不到伯乐，它们有着怎样的命运？【技巧点拨】解答这类题目，首先要读懂文意，然后和现代文阅读一样，抓住文题、首尾段及主要段的中心句进行概括整理。【参考答案】祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。考点五：分析人物形象这类题目主要围绕文中的人物设题，要求考生分析人物性格特点。【例题】根据甲（晏子至得无楚之水土使民善盗耶）乙（景公游于寿宫鳏寡有室）两文（均选自晏子春秋)，你认为晏子是一个怎样的人？【技巧点拨】分析文言文中的人物形象，和现代文阅读一样，同样是抓外貌、语言、动作、神态、心理等描写，从中概括人物的性格特点，有时候还要注意对比、烘托等手法对人物刻画的作用。【参考答案】晏子是一个机智善辩、能维护国家尊严的人，是一个关爱百姓、关注民生的人。考点六：感悟作者的情感品味文章观点哲理这类题目主要以论述题的形式出现，但有时也出现在选择题中。【例题】两篇名文，文字优美，意味深远。请说说甲(陋室铭)、乙(爱莲说)两文分别表达了作者怎样的思想情感。【技巧点拨】解答这类题目，关键是读懂原文，然后抓住文中的重点句进行品析。因为无论是情感的表达，还是观点的表达，都要以抒情、议论等句子作为载体，抓住这些句子，就基本找到了答案。【参考答案】甲文表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣；乙文表达了作者洁身自好的高洁情操和对正直品德的追求。考点七：断句这类题目，就是要求考生给文言句子划分朗读节奏，可以是操作题，也可以是选择题等。【例题】用“”给文中画线句子划分朗读节奏(只划三处)。乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东【技巧点拨】中考文言文的断句，肯定不会考给整篇文言文断句