文化墙工作心得.doc

大门小学班级文化墙工作心得 何郝喜 教室作为学生活动的主要场所，是学生学习环境的主要影响因素。班级文化墙是一个班级文化的核心，教室的墙壁营造出文化氛围，能让学生能够在心情愉悦的氛围中收获知识，产生求知求胜的渴望。学校在进行两个月的翻新整修之后，校园环境已经焕然一新了。教室内部的环境布置也受到上级领导的重视，怎么营造一个良好的学习环境成了本学期伊始的工作重点和难点。而当我接到负责学校班级文化建设这个任务时，我觉得还是有一些压力和难度的。首先，我面对的是大门小学8个全新的教室，对于学校来说，之前在文化建设这块领域还比较空白，并没有可以参考和借鉴的地方。对于我而言，这是我第一次独自完成全校所有班级的文化墙建设，必须认识到这是一个比较浩大和繁琐的工程。但此次班级文化建设对我们学校来说，是学校素质教育的一个亮点，也是学校校园文化建设的一大特色。对于我这样一个新教师而言，既是一个机遇又是一个挑战，更是一个至高无上的荣誉，还要感谢学校给我锻炼和展示自己的机会，谢谢。我的工作是这样展开的：在工作前期，我主要着手素材、模板和材料的准备。每个教室的布置必须要先有一个大概的轮廓，还要注意低年级和高年级在形式上和主题上要有一定的区别。我在网上查看了一些模板，再结合各班的班级特点，把每个教室的框架和主题拟定之后，将思路就开始采购材料。材料准备齐全之后，就开始了制作过程。主要通过绘画，打印，剪贴等方法，看起来觉得很简单，但实际上要消耗很多的时间和精力。每个班级的布置材料准备齐全之后，我就会邀请班主任和我一起把它固定在墙上，完成班级文化墙的框架制作。每个班级的展示墙由我和班主任挑选优秀的学生作品粘贴在墙上，来填充和完善文化墙。通过这次学习，结合平时的工作，我也对自己的教室文化墙建设作了反省，在此次班级文化墙的制作过程当中有些经验值得和大家交流和分享一下。本期的文化墙布置表现出以下优点： 1.主题明确，富有特色 班级文化墙布置既表现了年级特点，又彰显了各班特色。以高年级为例，六年级为毕业班，对自己的未来有了一定的意识，我设计了一个“理想树”的主题，利用班会课上了一堂以励志为主题的班会，和同学们分享了励志故事和名言，然后让每位同学在便签纸上写上自己喜欢的名言+自己近期的目标或理想，作为树叶将理想树填满。这样，这个版块的主题就有了生动的体现，并且让学生对此有了更加深刻的认识。2. 内容丰富，设计新颖每个班级的板块设计都以不同的方式体现，形式多样，富有新意。学生可以从作文、书法、美术作品展览知识博览、班级活动、学生活动、照片展示等等方面来填充文化墙内容，让墙上变得丰富绚烂起来。不足和改进建议: 1. 因为第一次弄这样的文化墙，缺乏经验，所以在总布置方面有点简单，没有充分突出科目特色,内容过于单调，在布置过程中比较匆忙，在工作中期出现了材料短缺和不足的现象。工作前期应该做好全面系统的准备工作，将要准备的材料列出清单，以便进行一次性采购，保证材料充足。2.在文化墙的布置过程中应该与学生产生良好的互动，老师和学生合作完成。学生是教室的主人，教室环境的布置应该更多地倾听学生的意见，多让学生自己参与其中，从而。高年级的同学已经有了一定的动手能力，可以采取老师指导，学生参与和动手制作，既丰富了学生的课外知识又增长了学生的见识。3.多和各班班主任沟通交流，征询他们的意见，多深入了解本班的文化，以制作出符合其班级特色的班级文化墙。联系班级实际明确主题和内容，全方位地呈现班级特色和文化。4.每个班级都有一面展示墙，我们可以更多更广地搜集学生作品，尽可能多张贴学生作品，给更多学生展示自我的机会。让学生在快乐学习的同时有一种竞争意识，能够创造一种良性的学习氛围。本次班级文化墙的建设历时近三周，截止到现在，所有教室都布置完毕，都有了新的变化。这是