江姐教学设计.docx

江姐教学设计1、学会本课生字，能正确漂亮的读写。2、有感情的朗读课文。分角色朗读文中对话，读出相应的语气，背诵课文第4、5段。3、能抓住课文的关键词句，理解重点词句的意思。并通过人物的外貌、语言、动作，了解人物内心和视死如归的英雄气概。激发学生对革命先烈的敬仰和怀念。教学重点：体会通过人物的动作、神态、语言来表现人物内心的方法。教学准备：搜集有关江姐的资料。教学安排：两课时。教学过程：第一课时一、听红梅赞，初步了解江姐。1、师：同学们，我们一起来欣赏一首歌，注意它的歌词，你知道它的名字吗？课件1：（放录音）师：红梅赞是歌剧江姐中的主题曲，它借梅花迎寒开放的无私无畏来歌颂江姐为了革命胜利毫不屈服、英勇献身的斗争精神，它是为歌颂江姐写的一首歌。江姐不仅成为了特定时代的流行曲，而且走进了小说，走上了银屏，她是一个怎样的人呢？请用心阅读有关江姐的简单介绍。2、（出示课件2：江姐生平简介）师：同学们请注意江姐被害的日子，1949年11月14日。新中国成立初期，并没有全国解放，逃亡盘踞在四川重庆的国民党残余，知道末日就要来临，便展开了对革命者残酷的疯狂屠杀。本文从小说红岩中截取了江姐临刑前的一个片段，为我们刻画了一个革命者的光辉形象。二、初读课文，解决生字词，了解大概内容。1、师：请同学们自读课文，要求读准字音，读顺句子，易错的地方多练读几遍，指名分段读。2、学习生字词。（1）学生分段读，老师及时指正、评价。（2）齐读生字词，抽认生字词卡。（3）记忆字形，口头对比组词。滓拟纲铐签宰似钢烤脸3、了解文章大概内容。师：课文写了临刑前江姐都做了哪些事？（1）把未写完的讨论提纲塞到床铺下。（2）梳妆打扮。（3）与难友告别，鼓励勇敢斗争。三、小结。师：从上刑场前，江姐的所说、所做、所思中，我们将看到一位具有什么品格的革命女性呢？下节课我们将继续学习。四、布置作业。1、朗读全文。2、抄写生字词。第二课时一、复习。1、听写生字词，同桌互改。2、说说江姐了临刑前做了哪些事？二、细读课文，解读人物。1、小组讨论学习，分析人物性格。师：解读人物内心，需要通过人物的语言动作神态来传递。请同学们以小组为单位，找出文中有关江姐的语句，反复读，用心体会。用笔在旁边简单批注江姐是一个怎样的人？2、指名汇报，学生补充，老师板书。（1）出示藏提纲的相关语句。（课件3）“这时，江姐正伏在桌子上像平常一样梳着她的头。”从“不慌不忙”中，充分体现了江姐的机智，勇敢，考考虑事情周密。板书：机智、考虑事情周密。（2）出示江姐临刑前梳妆打扮的相关句段。（课件4）“江姐梳好头像要去赴什么隆重的典礼似的。”可以烘托出江姐对生活的热爱和愿为崇高理想献身的精神。板书：热爱生活、献身理想。指导读。试填词背诵。（3）出示与难友话别的相关语句。（课件5）“江姐抬起头来，像对自己，也像对着大家说：“要勇敢一些！每一个革命者，当他面临着最后考验的时候，都应该脸不变色，心不跳！”“最后的考验”指的是什么？体会到江姐的镇定，宁死不屈。板书：勇敢、宁死不屈我们该用什么样的语气读这段话呢？练习朗读。读出镇定，坚毅。三、梳理文章的开头和结尾。师：面对即将来到的全国解放，国民党反动派垂死挣扎，他们如何对待革命者，革命者又是如何对待牺牲的呢?齐读开头与结尾。师：（课件6）以“转移”为名，暗杀革命者。可见，国民党反动派知道自己走上了穷途末路，来日不多，内心无比_。面对牺牲，革命者“脸上充满着胜利的欢笑，洋溢着圣洁的光辉”可见他们_的精神？再次齐读最后一段，读出革命者坚信革命必胜的信心来。四、拓展阅读，体会品质，抒发心声。1、师：同学们，渣滓洞中的敌人为了获取机密，对牢房里的每一个同志都进行了非人的折磨，吊人木架，老虎凳，电椅子，煤火炉，手铐脚镣，竹签子等刑具，把他们折磨的死去活来。据说，江姐一个多月来，在狱中经受了七次酷刑，每次都被折磨的昏过去。可是她都凭着坚强的意志，凭着对党的无限忠诚硬挺过来的。江姐钢铁般的；鼓舞着集中营的同志们与敌人进行不屈不挠地斗争他们和江姐一起等待黎明的到来，等着胜利的枪声。可是丧心病狂的敌人却在解放军的炮火快攻克重庆的时候，当集中营大的同志们就要与亲友团聚的时候，在他们逃离的前一天晚上，将关在牢里的1000多名共产党员杀害在