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新北师大版小学二年级数学下册小蝌蚪的成长教学设计第五课时小蝌蚪的成长廉江市第五小学 韩丽教学内容： P5354小蝌蚪的成长 教学目的： 1 探索并掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算。2能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。教学重点：三位数减法的计算方法以及验算方法。 教学难点：三位数减法中的“退位”方法。 教学准备：ppt、小黑板、计数器。 教学过程：1、 课件导入。 你知道在100只蝌蚪中，一般只有20只左右会变成青蛙。 出示课本挂图 西池塘 东池塘 原有蝌蚪/只 514 412 变成青蛙/只 126 89 2、 探究新知 1.解决“东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？” 独立思考，列出算式。指名汇报，教师板书412-89=323（只）答： 看算式，试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。412-80=332、332-9=323 2. 探索并掌握三位数减法的计算方法。 解决“西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？”。 独立思考，列出算式。指名汇报，教师板书514-126= 看算式，试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。 有同学会说：514-100=414、414-20=394、394-6=388所以514-126=388 。教师强调:不够减，向前一位借1. 3. 出示p53题目： 526 482 -41 -178 116 314 指名说说这样做对吗？如果有错误，错在哪里？ 学生小组讨论，汇报。 3、 扩展新知 完成p54页“试一试” 。共同解决“没吹好的还有多少个？学生独自完成，让同学上黑板板书。 300-76=224 提问：十位是0怎么办？ 强调：笔算减法时，尤其是计算被减数末尾连续有几个0的退位减法，个位不够减，十位是0，要从不为0的数位上退位，0退1后看作9减。 4、 巩固提高。 完成p5455页“练一练”18题。 5、 总结课堂 教学反思：本节课的内容是在学生基本掌握三位数减法计算方法的基础上，进一步学习需要退位的减法。连续退位是学生遇到的新问题，也是多位数减法中的难点。为了帮助学生突破难点，本节课我通过创设“小蝌蚪成长”的情境，结合口算、数线、计数器演示等直观的方法让学生体会连续退位的计算道理。 教学过程中，我鼓励学生算法多样化，让每个学生都尽可能掌握口算、数线、拨计数器等方法。由于太过追求算法多样，眉毛胡子一把抓，忽略了学生个体之间的差异，就出现了有的学生在口算方面掌握较好，但在竖式计算上却经常出错；有的学生拨计数器挺熟练的，但是在用数线表示计算过程时却出现困难，导致学生对自己的计算方法产生了不确定，每次计算前都要问：老师，
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