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爱是什么，教师是最好的答案 荆门市实验小学 邢进会爱，是什么？曾经在各类名人的感悟中或认同或迷惘：罗兰的“爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑夜。”让人生恐爱的威力，顿生“成为爱的化身”的志向； 莎士比亚的“ 爱,可以创造奇迹。”让人对爱满怀期待，在遭受挫折频繁打击时依然相信奇迹一定存在；哥林多的“不求自己的益处，不轻易发怒，不计算人的恶，不喜欢不义。只喜欢真理。凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐，爱是永不止息。”让人制怒，包容，忍耐，在追求爱的路上无怨无悔；可是当读到泰戈尔的“爱是一个无穷无尽的迷，因为没有任何其他东西能够解释它。”时候，迷惘尾随而至：既然是无穷无尽的谜,那么应当无解才是？爱，究竟是什么呢？带着迷惘走上讲台，成为众多教师中的一员，老教师的谆谆教导让我谨记：爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。在时间流逝的余音里，我的眼睛，我的耳朵，我的那颗不太安分的心，都让我深切地感受到：不管在别人的眼中，老师们是否优秀，“爱”这个字却是实实在在地融进了教师们的血液。一因为爱，他们愿意终身当学生陶行知先生说：“出世便是破蒙，进棺材才算毕业。”这要求老师始终处于学习状态，站在知识发展前沿，刻苦钻研、严谨笃学，不断充实、拓展、提高自己。国外有教育家也说过：“为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋。” 扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。老师们深知知识储备不足、视野不够，教学中必然捉襟见肘，更谈不上游刃有余。所以，在老师们中间，下班后留在办公室阅读，参加各种技能培训，学习所任学科更新换代知识.虽然很累，偶尔也有微怨，却也很少间断。因为爱，他们践行着活到老，学到老的风范。二、因为爱，他们愿意成为无条件的接纳者读蔡真妮的用接纳成就孩子的一生，读到这样一个小故事我爱你，臭脸。故事讲的是一天晚上睡觉前，妈妈为儿子读完书，给他掖了被子并说爱他之后，小小的人儿满心的不肯定，不知道如果自己换了个样子，妈妈是不是还会一样地爱自己，于是变着花样把自己想象成最恶心、最恐怖的东西来试探妈妈。 在回答中妈妈对于孩子的爱是那么的肯定。妈妈的回答令我唏嘘不已，那是一种对孩子无条件的爱，无条件的接纳。读完故事我想到了与我同办公室的一位老师。这位老师说不上很温柔，脾气也不能算是很好，可是不管多差多懒的学生只要经过她一段时间的教育总能有改变。这可让我佩服不已！我向她讨教经验，她告诉我尊重与接纳就是她的经验。她说真爱学生，就让他做自己，而不是我们心中为他勾画的样子。他自己的样子也许不是我们所希望的，却一定是最适合他的。接纳学生的进步，更接纳学生的退步；接纳学生的优点，更接纳学生的缺点。所以，帮助学生的第一步是接纳学生。你不接纳学生，学生自然也不会接纳你，而如果学生不接纳你，那么你的教育只会是对牛弹琴。看来，爱，不一定是温柔的，但一定是理解的；不一定是亲切的，但一定是尊重的；不一定是挂在嘴上的，但一定是刻在心里的。三、因为爱，他们愿意成为一名认真负责的播种者每次听到种太阳这首儿歌,都会情不自禁地跟着哼唱起来，内心也总会升起一股美好的情感：孩子们的世界真是纯真而美好! 同时也会告诫自己：你是一位小学老师，你有责任将这种美好保护好！那么，“到那个时候，世界每一个角落，都会变的温暖而明亮。”才真的会有可能。作为教师我该做些什么？我该怎样去做？有人曾经说过：“知识就是太阳，教师就是播种太阳的人”。作为播种者，我们应当努力将阳光洒进每一个孩子的心田。教育家陶行知说：“解放孩子们的手，让他们尽情去玩；解放孩子们的脚，让他们到处去跑；解放孩子们的脑，让他们自由去想；解放孩子们的嘴，让他们随意去唱去说。” 所以，作为教师，让我们播下快乐的种子，还给学生一个快乐的童年。每个孩子都是天才，都有无限的潜能，都有独一无二的优势。所以，作为教师，让我们要播下希望的种子，让每一个学生都有放飞梦想的渴望；“今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，广大教师就是打造这支中华民族“梦之队”的筑梦人。”所以，作为教师，让我们播下信念的种子，让祖国的未来因为我们的学生拥有无限的可能因为爱，所以我们很多老师一辈