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文档简介

朔城区五年级数学学科导学设计主备人赵丽丽 审核：_ 审批： 导学教师_课题2、5、3练习课课型复习课 1 课时编号 07 学习目标：1.进一步掌握2、5、3的倍数的特征，会正确判断一个数是否是2、5、3的倍数。 2.会运用2、5、3的倍数特征解决实际问题。重难点提示：会正确判断一个数是否是2、5、3的倍数，会运用2、5、3的倍数特征解决实际问题。学习过程和方法一 基础练习 1选一选。（1）在0 7 18 3 8 9这六个数中，偶数有（ ）个 A、3个 B 、2个 C、4个（2）既是2的倍数，又是5的倍数的最大两位数是（ ） A、98 B、90 C、60（3）a、b、c是三个不同的自然数(均不为0) Axbc,下列说法错误的是（ ）A、 c一定是a、b的倍数。B、 ab都是c的因数。C、 a是b的因数，b是a的倍数。（4）一个奇数乘2，结果（ ）。A、一定是奇数 B、一定是偶数C、有可能是奇数，也有可能是偶数（5）要使541成为3的倍数，至少应加上（ ）A、1 B、2 C、3（6）三个连续奇数的和是51，这三个连续奇数中最大的是（ ）A、15 B、17 C、19 D、212、按要求写一写(1 )写出2001前面的三个连续奇数（2）写出1998后面的三个连续偶数（3）写出三个既是2的倍数又是3的倍数的两位数（4）写出三个既有因数2，又是5的倍数的三位数（5）写出三个既有因数3，又有因数5的奇数二、难点练习1、学校买来一些皮球，小红数了数，3个3个地数，最后多一个；2个2个地数，最后也多1个，学校买回的皮球至少有几个？2、2001年3月1日是小明的生日，请你猜猜他要过几岁生日：他出生的年份的第一个数是最小的奇数，第二个数的最小倍数是9
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