二年级语文第2周教案.doc

语文教案二年级第二周教案（9.69.11） 整理人：贾艳丽一、周学习内容：第二单元自立二、周学习重难点：1生字：认字27个，写字13个。2积累：正确流利有感情的朗读课文，背诵课文妈妈，不要送伞来，阅读小猴吉吉，学习两个新部首“心”、“彡”，积累反义词。3作文：能说出自己生活中做过的哪些事，培养学生观察能力。三、周学科融合：本单元以“自立”为主题，学生通过学习课文，做联系，懂得自立的重要性，养成不依赖父母，自己事自己做的好习惯。四、周学情分析：培养学生学会生存是教育的根本职责。在优裕条件下成长起来的孩子需要自立自强的信念。通过本单元的学习，让学生树立“自立”愿望，培养自立能立。 妈妈，不要送伞来 授课时间：周整 体 设 计个 性 设 计材分析这首儿童诗抓住放学下雨，妈妈送伞来的生活细节，采用呼告的语气表达了孩子不愿娇生惯养，愿在风雨中历练，逐步自立的心愿。（独特见解、灵感设计、重点改变、教学点指导过程等）学法教师导法读书指导法，趣味识字法。学生学法1、朗读、背诵为主。2、用换部首方法识字。学习目标一.理解目标：让学生理解“自立”的含义，激发学生“自立”的愿望，逐步自立。二.积累目标：朗读课文，并背诵。三.生字目标：学会8个生字，认识8个字，指导“勇、敢、丝”的写法。学习重点一.初读感知点：（1） 借助拼音，读通句子，读准字音。（2） 纠正读音，让学生指出容易读错的字。（3） 老师范读。（4） 同桌互读，说说自己读懂了什么？二.细读感悟点：1学习第一小节（1） 指名朗读。（2） 为什么不让妈妈送伞？（3） 指导学生朗读。2学习第二小节（1） 指名朗读（2） 小鹿指的是谁？我为什么要在雨中奔跑？（3） 同桌互读。3学习第三小节（1） 自读第三小节，你懂了什么？（2） 为什么说我不是小糖人？我要做怎样的人？（3） 有感情的朗读课文。三.能力训练点：1背诵课文。2记忆字型，进行识字，练习查字典。3书写生字。四.拓展延伸点：例：不要送伞来，妈妈，我喜欢在小雨中走回家。不要 ，妈妈，我 。不要 ，爸爸，我 。板书设计我喜欢 在雨中走 头顶书包奔跑我要做- 勇敢 、自立 的人课后反思 小狮子 授课时间：周整 体 设 计个 性 设 计教材分析课文以小狮子的变化为线索，描写了小狮子由懒惰受教育学习成为真正狮子的变化过程。（独特见解、灵感设计、重点改变、教学点指导过程等）学法教师导法引导学生朗读，理解课文。学生学法1、查字典认识生字。2、朗读背诵为主。学习目标一.理解目标：理解课文内容，懂得要从小学习本领，学会自立的道理。二.积累目标：积累部首食字旁，紧字底；学习练功、懒洋洋、自找苦吃等词语。三.生字目标：学会8个生字，认识8个字，指导书写“怎、累、必”三个字。学习重点一.初读感知点：1读通句子，读准字音。2指名朗读，纠正字音。3老师范读。4学生自读课文，说一说读懂了什么？二，细读感悟点；1，学习1、2自然段（1）指名朗读（2）它是一只怎样的狮子？（3）指导朗读。2学习3-7自然段（1）观察两幅图，知道大树看到小狮子时的心情。（2）朗读对话。（3）指导学生学妈妈的语气朗读7自然段。（4） 学习反问句：难道你能一辈子依赖我们吗？A理解意思 B读出语气，重音在“一辈子”上。3学习第8自然段 （1） 指名朗读。（2） 真正的小狮子是什么意思？三.能力训练点：1带上感情朗读课文。2识字，练习查字典。3书写生字。四.拓展延伸点：1仿例句说话：要想成为一只真正的狮子，你必须学会自己生活的本领。要想