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文档简介

长方体和正方体体积和体积单位【教学内容】体积和体积单位【教学目标】1.理解体积的含义，能够建立体积的概念。 2.认识常用的体积单位：立方厘米、立方分米、立方米。 3.培养学生的观察、比较能力。【教学重点】掌握体积的含义和常用的体积单位。【教学难点】对体积的大小形成比较明显的认识。【教具学具】大小不同的长方体，数个小正方体等。【教学流程】 一、导入新课 1.学生口答: 1厘米、1分米、1米，这是什么计量单位？1平方厘米、1平方分米、1平方米，这又是计量什么的单位呢？ 2.今天我们将学习一种新的计量及其单位。板书课题（体积和体积单位） 二、新课探究 1.认识体积 （1）故事引入：师生一起回顾乌鸦喝水的故事并提问：乌鸦是怎样喝到水的？ 为什么把石头放进瓶子水的体积会上升呢？ (2)实验证明(师生一起完成P27实验) 解答：为什么第二个杯子装不下第一个杯子的水。 2.揭示体积 请学生先从抽屉拿出自己的书包，用手摸一摸，再放进去几本书，摸一摸， 最后把书包放进去，再摸一摸。 （1） 提问：刚才把手伸进去摸一摸，有什么体会？ 师讲述：通过实验我们知道石头把水挤上来了，书包把抽屉的空间占了一部分。这说明物体都占有一定的空间，那么你们知道石头和书包谁占得空间大吗？ （2）板书：物体所占空间的大小叫物体的体积。 3.常用的体积单位 师讲述：有的物体可以通过观察比较体积的大小，那么除了观察还有什么方法呢？ 用不同个数的小正方体可以组成大小不同的长方体，那么，要比较两个体积大小相近的长方体，可以把长方体分成小正方体来比较。 （1）小结：要比较物体体积的大小，我们需要统一的单位来计量。 （2）板书：常用的体积单位：立方厘米（cm）、立方分米(dm)、立方米(m)。 4.认识体积单位的大小 （1）猜一猜：1cm、1dm有多大呢？学生自己猜一猜，然后自学教材（P28）。 （2）找一找：我们身边哪些物体的体积分别接近1cm、1dm、1m. （3）估一估：我们的教室可以容纳多少学生。 三、巩固练习 （P28）“做一做”第1、
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