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文档简介

分数的基本性质*教材分析：本节教材的例1，通过折一折、涂一涂、比一比，找出分数的基本性质；通过例2，运用巩固分数的基本性质。*学情分析：1、通过动手折一折、涂一涂、激发学生的学习兴趣。2、“温故而知新”即从复习商不变的规律到分数的基本性质，过渡自然，轻松学习。3、练习巩固，加深记忆，学以致用。*教学目标：通过教学使学生理解和掌握分数的基本性质，能运用分数的基本性质把一个分数化成指定分母(或分子）而大小不变的分数，并能运用这一性质解决简单的实际问题。*教学重点：理解和掌握分数的基本性质。*教学难点: 应用分数的基本性质解决问题。*教学准备：三张完全一样大小的白纸。*教学过程：一、复习旧知 1、 10020=5 （1003）（203）=5 (1005）(205)=5 观察上面的式子，回忆这是我们学过的什么规律？二、探索新知例1（一）动手操作，完成下列问题。1、折一折：把手中的三张纸分别对折一次、两次、三次，就是把它们平均分成2份、4份、8份。2、涂一涂：用涂色的方法表示出12、24 、 48这三个分数。3、比一比：比较涂色部分的大小，你有什么发现，最后得出什么结论。（二）展示学习结果（展示学生作品）发现：涂色面积都相等，都是正方形面积的一半，也就是说12=24 = 48 （三）观察等式，寻找规律1、从左往右观察等式12=24 = 48 ，分子分母怎样变化？（出示PPT）分数的分子和分母同时乘相同的数，分数的大小不变。2、从右往左观察等式 48=24 =12 ，分子分母怎样变化？（出示PPT）分数的分子和分母同时除以相同的数，分数的大小不变。3、思考讨论：分数的分子和分母同时乘或除以相同的0 ，行吗？小结：分子和分母如果都乘上0，则分数成为00 ，而分数的分母不能为0；又因为0不能作除数，所以分子分母都不能同时除以0。4、总结规律：分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（零除外），分数的大小不变。我们把这个规律叫做分数的基本性质。5、根据分数与除法的关系，以及整数除法中商不变的规律，你能说明分数的基本性质吗？例2 （运用分数的基本性质）把23和1024化成分母是12而大小不变的分数1、 自主完成2、 展示结果，共同点评3、 完成题目的依据是什么，要注意什么问题？三、巩固练习1、把下面的分数化成分母是10而大小不变的分数。32 620 15 15502、完成课本58页的14题四、作业 课本58页第6题*课后反思：从学生的认知发展水平和已有知识基础出发进行教学。一开始就复习商不变的性质，为新知的
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