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自学促能力形成 展示让魅力飞扬第 14课 难忘九一八 （导学案） 设计教师： 李小平 课型: 自学、合作、探究、展示课 授课时间：2014-11-4 班级： 姓名： 小组： 【学习目标】1.识记九一八事变的经过、结果、意义；蒋介石的不抵抗政策；东北人民的抗日斗争。2.识记西安事变，理解西安事变和平解决的意义。【学习重点】1.九一八事变 2.西安事变 【学习难点】西安事变的和平解决 【导学流程】九一八事变自学指导（一）请阅读课本第70页第一、二段，回答下列问题（对于重要知识点，用红色笔在课本上进行标注，然后二人小组内进行订正并展示）：1.阅读第一段正文，完成72页“练一练”。2.日本侵略者侵略东北，为什么先制造柳条湖事件？ 3.九一八事变后，蒋介石采取了什么态度？造成了什么后果？自学指导（二）请阅读课本第70页第三段，回答下列问题（对于重要知识点，用红色笔在课本上进行标注，然后二人小组内进行订正并展示）：1.面对日本的侵略和蒋介石的不抵抗政策，东北人民和中国共产党是怎么做的?2.九一八事变有什么影响？西安事变自学指导（三） 请阅读课本第71页最后两段，回答下列问题：1. 西安事变是在怎样的情况下爆发的？2. （提示：从日军占领东北后，各方面的反映方面归纳。）自学指导（四） 请阅读课本第72页最后两段 回答下列问题（对于重要知识点，用红色笔在课本上进行标注，然后二人小组内进行订正并展示）：1.叙述西安事变。（提示：说清楚时间、地点、发动者、目的、经过、结果。）2.西安事变是怎么解决的？和平解决有什么历史意义？3.四人小组讨论73页“合作与探究”。 导学 自学 互学 展学 固学 评学 【知识构建】（我设计，我创新。）（学会从整体上把握知识，个人完成知识梳理。）【达标检测】（学以致用，感悟历史。）（自我展示，反馈纠错。）1.日本帝国主义侵占我国东北三省是在（ ） A.一二八事变后 B.九一八事变后 C.八一三事变后 D.四一二事变后2.九一八事变后，东北三省迅速沦亡的原因是（ ） A敌我力量对比悬殊 B东北守军战斗力低下 C蒋介石采取不抵抗政策D日军做了长期准备3.中国人民的局部抗战开始于（ ） A七七事变 B九一八事变 C八一三事 D双十二事变4.发动西安事变的爱国将领是（ ） 张学良 周恩来 杨虎城 李宗仁 A. B. C. D.5.西安事变的和平解决，标志着（ ） A.局部抗战的开始 B.国共两党合作的第一次实现 C.抗日民族统一战线的初步形成 D.全国性抗战的开始【课后反思】（只有善于反思才能有更大的进步！）（学生个人完成）今日收获：今日不足：今天你
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