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文档简介

第五单元 图形的运动（三）教学目标：1认识旋转，理解旋转的三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角；并能识别在旋转过程中旋转图形的对应点、对应线段和旋转的角度。2理解对应点到旋转中心的距离相等；理解对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角；理解旋转前、后的图形完全相等3通过对具体图形旋转过程的观察和抽象，发展学生概括能力和空间想象能力。教学重难点重点：认识旋转，理解旋转的三要素。难点：能识别在旋转过程中旋转图形的对应点、对应线段和对应角。教学过程一、创设情境，引入新课课件出示课本上的一组图片：思考这些物体是怎样运动的？小结：像这样一个物体围绕一点转动，叫旋转。（板书课题）二、探究新知1、初步探究教师出示钟表、风车转动的图片：请和同桌交流你看到的现象。学生汇报小结：旋转有两种情况，顺时针旋转和逆时针旋转。2、进一步探究 观察挂钟指针的旋转，你能说说指针的位置变化吗？（1） 将指针从12拨到1问题1、让学生说说指针是怎样旋转的？总结旋转的三要素：点、方向、角度。（板书：点、方向、角度）问题2：这个点是任意点吗？（板书：旋转中心点）教师：请你根据旋转三要素将语言表述完整。（课件出示）（2） 继续拨动指针，让学生根据课件演示说说指针是怎样旋转的。小结：旋转实际就是图形绕旋转中心点按照一定方向转动了一定的角度。 （3）完成相关练习。3、知识应用观察下图，当左、右两侧分别有车通过时，车杆的位置发生了什么变化，请在小组中互相说一说。4.出示例21、如图，将直角尺固定在方格纸上，像这样在方格纸上每次按顺时针方向旋转90度，转一圈，观察三角尺的位置是如何变化的。 你有什么发现? 2、换另一把三角尺，在方格纸上按逆时针方向像前面那样转一圈并说一说。 5.出示例31、你能在方格纸上画出三角形AOB绕点O顺（逆）时针旋转90度后的图形吗？ 有趣的七巧板（课件出示例4）请在鱼图中画出相应的每块板的轮廓线，标出序号同时说明每块板是怎样平移或旋转的。三、回顾总结通过本节课的学习，你有什么收获？四
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