十里坊小学课外阅读指导意见.doc

十里坊小学课外阅读指导意见前 言语文课程标准明确指出：阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程，是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。要加强对学生阅读方法的指导，培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书。小学阶段课外阅读总量不少于145万字。为了改进我校学生课外阅读的现状，构建一个课外阅读的指导体系，使教师真正走进学生的课外阅读，作出正确有效的指导，特制定如下课外阅读指导意见，供老师参考实施。一、各年级课外阅读基础目标根据小学语文课程标准 中对小学生课外阅读能力的要求，并依据本校特点，分化成六个分年级目标：（一）一年级课外阅读基础目标 1培养爱读书的意识，初步感受阅读的乐趣。每天至少看书20分钟。2用自己喜欢的方式借助读物中的拼音、图画进行阅读。3培养在阅读中积累的意识，学习积累优美词句。4诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，能阅读浅近的童话、寓言、故事，并乐于与他人分享阅读的快乐。5每学期至少读绘本10本，背诵学校规定背诵的优秀诗文，听故事讲故事20个，精读3本经典读本，自选泛读5本儿童读物。一学年课外阅读总量不少于5万字。6喜欢图书，爱护图书。（二）二年级课外阅读基础目标 1喜欢阅读，感受阅读的乐趣。每天至少看书30分钟。2借助字典或读物中的拼音、图画进行阅读，学习默读。3培养阅读积累的习惯，能主动积累优美词句。学会积累自己喜欢的成语和格言警句。4能阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。5诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。6每学期至少读绘本10本，背诵学校规定背诵的优秀诗文，听故事讲故事30个，精读3本经典读本，自选泛读6本儿童读物。一学年课外阅读总量不少于10万字。（三）三年级课外阅读基础目标 1喜欢阅读，感觉阅读的乐趣。每天至少看书40分钟。2学会默读，做到专注。初步学习略读，粗知文章大意。乐于将阅读的内容与他人分享，能讲述读物中的主要内容。3初步学习做读书笔记，会做简单的“读书卡”，摘录优美词语、精彩句段，能用简短的几句话写自己的阅读收获。4养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。5每学期至少读绘本5本，背诵学校规定要求背诵优秀诗文，精读3本经典读本，自选泛读8本儿童读物，做读书笔记20篇。一学年课外阅读总量不少于20万字。（四）四年级课外阅读基础目标 1喜欢阅读，养成一有空就读书的好习惯。每天至少看书40分钟。2阅读有一定的速度，初步学习用稍快的速度略读课外读物，了解大意，体会文章所表达的思想感情。能阅读理解简单的说明书和应用文。3在阅读过程，能感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐。鼓励发表不同见解，能评析文章中人物的善恶美丑，从中受到教育。4主动摘录、品味、积累课外读物中的优美词语、精彩句段，初步学会写读后感，养成做读书笔记和简单的圈点批画的阅读习惯。5养成读书看报的习惯，充分利用图书馆、网络等渠道进行广泛阅读。6每学期背诵学校规定背诵的优秀诗文，背诵格言警句20句，精读3本经典读本，自选泛读8本儿童读物，写读后感、做读书笔记20篇。一学年课外阅读总量不少于30万字。（五）五年级课外阅读基础目标 1喜欢阅读，养成一有空就看的习惯。每天至少看书1小时。2阅读有一定速度，默读一般读物每分钟不少于300字，会略读。尝试把自己掌握的读书方法运用到课外阅读中。3阅读说明性文章，能抓住要点；阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受；阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境。4课外阅读能做到泛读和精读相结合，精读的内容做到适当的标记和批注。乐于与他人分享阅读的感受，在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，能把所思所想写下来，初步学会写书评。自觉积累课外读物中的优美词语、精彩句段。5学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。利用图书馆、网络等信息渠道初步尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面。6注重历史、科普、时文、实用文类书籍的阅读。7每学期背诵学校规定背诵的优秀诗文，背诵格言警句20句，精读3本经典读本并认真完成阅读手册，自选泛读10本儿童读物，读时文、实用文等20篇，写书评、做读书笔记30篇。一学年课外阅读总量不少于50万字。（六）六年级课外阅读基础目标 1继续培养一有空就看的习惯。每天至少看书1小时。2培养学生阅读的兴趣，学会运用各种阅读方法，包括精读、速读、研读、跳读。默读有一定速度，每分钟不少于300字。3阅读说明性文章，能抓住要点；阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受；阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境。4课外阅读能做到泛读和精读相结合，精读的内容做到适当的标记和批注。乐于与他人分享阅读的感受，在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，能把所思所想写下来，学会写书评。自觉积累课外读物中的优美词语、精彩句段。5养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料，扩展自己的阅读面，利用图书馆、网络等信息资源，尝试进行探究式阅读；能根据需要搜集信息。6阅读有一定深度的历史、科普、时文、实用文类书籍。7每学期背诵学校规定背诵的优秀诗文，背诵格言警句20句，精读3本经典读本，自选泛读10本儿童读物，读时文、实用文等30篇，写书评、做读书笔记30篇。一学年课外阅读总量不少于50万字。二、推荐阅读内容指导学生正确选择课外读物非常重要。语文老师要对六年中学生所需阅读的课外材料划定范围，列出书目，并加以分类，根据学生的年龄特征和心理特点，在不同的年龄段有所侧重。（以下列举的书目仅供参考）1科普科幻、文化历史类。各年级段书目如下：低年级：生活小常识（注音本）、告诉我为什么（低年级版）、动脑筋爷爷、大自然中的老师（彩图注音本）、文字的奥秘（3册）、“我在这儿”成长阅读丛书系列（9册）、我的第一本安全护照生活手册中年级：动植物奇观少年百科知识问答小实验小制作四季星座学做多面手飞向太空奇趣博物馆小学生十万个为什么中外历史故事中国革命历史故事西游记唐诗三百首名人名言高年级（重点推荐）：（1）科普科幻类：科学家故事个中外探险故事精选中外动物故事选中外经典科普故事中外网络故事十万个为什么科学王国里的故事生命的密码七彩的分光灵性的王国悠长的岁月神奇的符号与鸟儿一起飞翔无尽的追问科学改变人类生活的100个瞬间科学的发现130个科学游戏昆虫记我的野生动物朋友高士其科普童话元素的故事诗词中的科学水陆两栖人中国古代科幻故事集（2）文化历史类：东周列国志故事中国民间故事上下五千年世界五千年史记封神演义成语故事中外战争的故事中外艺术家的故事汉字的故事做人与做事一百个中国孩子的梦我们的母亲叫中国马燕日记：一个感动世界的现代童话中华经典诵读本三字经、百家姓、千家诗30天环游中国国际知识问答诺贝尔奖金获得者与儿童对话假如给我三天光明爱的教育写给小读者做一个快乐的少年人大作家史努比再见了，可鲁平民总统林肯我的一生：安徒生自传2儿童文学类：（详见小学各年段推荐书目）3应用文类：选择实用性强的书信、日记、读书笔记、通讯、板报稿、会议记录等，供学生阅读，并为其提供实践的机会，进而鼓励学生主动地在适合的情境中运用。低年级：跟我学写日记中年级：读书笔记摘录板报稿高年级：中外名人书信如何做会议记录学写通讯稿4时文类：（请高年级老师自选，列出书目）三、几点建议（一）阅读指导1要充分利用早读、午读等时间引领学生进行课外阅读，教会学生读书方法，从而达到“各年级课外阅读具体目标”上的要求。2在班上统一制定读书计划，中高年级每天总阅读时间不少于1小时。要求学生严格遵守计划的规定，并长期坚持下去。3重视读写结合，中高年级要指导好学生写好读书笔记、书评。比如指导记录的内容有：语文方面的知识、优美的词句、精彩的描写、生动的对话、好的开头和结尾、精辟的议论、写作常识以及文章的结构提纲等；记历史、地理以及其他学科方面的知识或趣闻；记名人名言、精句、名人故事或英雄人物的事迹及豪言壮语等。再比如中年级可进行续写、仿写的练习；高年级读三国演义水浒传等，可让学生写人物评论。4开展丰富多彩的活动。给学生一个舞台，让他们充分展示自己的阅读成果，形式可以多样，如：（1）低年级：讲故事、内容简介、读书汇报、表演等；（2）中年级：小实验、小制作、复述、图画、摘抄展评、谈天说地等；（3）高年级：排演课本剧、办小报、书评等。（二）课程评价1要加强检测。教师对学生的阅读要及时了解，学生读了多少，读得如何，教师