第19课 综合实践——做调查研究.doc

课题第十九课：综合实践做调查研究设计意图本课是综合实践课，通过开展一次问卷调查活动，将原始数据输入到电子表格中，根据数据处理的需要综合运用 Excel 能对数据进行统计与分析，得出有价值的结论，并撰写一份完整的调查研究报告，进一步提高学生的数据处理与分析能力，体验 Excel 的强大的电子表格功能和数据处理功能，感受信息技术在日常学习和工作中的实际运用以及方便快捷。目标1. 通过开展问卷调查活动，能综合运用 Excel 对数据进行加工处理和统计分析。2. 在撰写调查研究报告的过程中，提高分析问题、解决问题的能力。3. 经历问卷调查的全过程，体验信息技术给学习、生活带来的帮助与影响。4. 通过小组合作开展调查活动，增强团结协作意识和对工作的整体规划意识。重难点重点：小组合作开展问卷调查活动，完成调查研究报告。难点：在数据处理、统计与分析中合理运用 Excel 软件。课前准备组建小组的方案，活动方案范例，调查问卷范例，统计表和图表范例，调查报告范例。课时安排3-4课时教师活动学生活动设计意图情景导入：师：同学们，如果你们想了解下七年级学生的上网情况，用什么办法比较合理？生：网络调查师：对，但是如果在没有网络帮助的情况下，怎么办呢？生：可以自己制作问卷表，手工统计调查结果师：好，下面我们用3个课时的时间来完成一项调查任务。引导学生用问卷调查的方法来研究问题。并创设一个没有网络的情景，让学生动手实践下整个过程。第一课时教师PPT显示本节课要完成的4个任务一、 调查前的准备1、 成立调查小组师：一个成功的调查需要一个高效的团队，下面我们先自由组合下，4人一组，但老师有最终调配权。2、 确定调查主题师：PPT展示范例展示主题或调查方向，各小组头脑风暴本组调查主题。3、 制定调查方案师：展示范例活动方案，小组设计相应的方案。4、 设计问卷调查师：展示范调查问卷，各组讨论并完成8个问题的调查问卷，要求设计在sheet2中。5、 课后完成任务师：老师将为每个小组打印一份你们设计的问卷调查，各小组课后可以去复印或抄写20份，并分发给20位对象填写，不局限自己班级，校内或校外均可。下周每组必须将20份调查填好并带来。师：最后利用2分钟时间，来填写老师的这份“学生上网情况调查问卷”。讨论、组队讨论确定本组主题指定本组方案，确定各成员基本分工。设计问卷调查表分小组主要由学生自主完成，但教师要根据情况合理的进行调配，尽量让各小组均匀。（4人小组其实可以在开学初由班主任帮助分配好，我们再根据这份分组名单进行调配）主题最好事先准备好多个，这样有利于学生的头脑风暴。不主张学生去外边复印，可以强调环保意识和动手意识，让学生自己抄写。为下节课做准备第二课时：1、设计“原始数据”表师：根据老师PPT上的范例“原始数据”表或书本P80图19-3表，在sheet3中设计一份自己问卷的表格。2、处理原始数据师：依次将每张问卷中各个问题及选项录入到工作表中，然后利用公式、函数、排序、筛选等功能分别统计出各个选项的总数，如ppt范例所示。（教师展示的是本班的统计范例）3、制作统计图表师：根据对原始数据处理后的结果，针对问卷中的每个问题制作统计表和对应的图标。（教师PPT展示相关范例）每位学生完成原始数据表。每位学生进行统计讨论后每位学生完成所有问题的图表设计。本节课中所有的操作均要求每位学生单独完成。不提倡小组内分工完成，防止部分学生无所事事。对于问卷中每个问题的图表设计，各组可以进行讨论，寻找最适合的图表来展示结果。第三课时：1、撰写调查报告师：小组内每个成员选择2个问题撰写调查报告。（师展示范例报告）师：将最终的范例报告发给组长，由组长整合。各组推选一位成员来汇报自己小组的报告。2、成果交流师：各组发言人上台交流本组的成果。小组成员撰写自己负责的2个问题的调查报告。小组发言人上台展示本组报告并汇报。撰写前教师可以分析几份优秀的调查报告，让学