人教版诚信是金教学设计.doc

第四单元第十课第一框诚信是金教学设计课题诚信是金执教者曹静静设计理念本节课以“诚信之旅”为主线，通过“三站”创设情境，引导启发。具体说来，诚信是金这一框的教材内容并不难理解，因此要补充事例增加信息量，在事例分析中提高学生的分析、辨别能力，让学生在合作探究中认识到诚信的危害及重要性，从而突破难点；诚信的基本要求是对人守信、对事负责，针对这一较抽象内容，通过一段视频化抽象为具体，吸引学生注意力，起到教育学生要从身边小事做起的目的，从而突出重点。整节课在轻松愉悦的氛围中旨在让学生在老师的启发引导下，积极探索、合作学习，形成正确的诚信观，从而实现“三维”目标。学情分析“信用”问题是当前社会普遍关注的问题。目前我国的家庭教育往往存在着只关注孩子学业成绩，忽视心理健康（或者说德育）的教育，导致学生在与老师、同学、伙伴甚至家长的交往过程中，不同程度地存在着一些欺骗等失信行为，如不加以纠正，将影响其一生。因此要提升学生优化识别一些失信社会现象的能力，保护自己的权益。同时在教学中，老师要注意引导学生认识到诚信的重要性，从而树立“诚信从我做起”的意识。解读教材内容标准懂得对人守信，对事负责是诚信的基本要求。教学目标情感态度价值观增强学生对社会、对他人的责任感；树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念。知识目标识记诚信的含义，了解不讲诚信的危害从而认识到诚信的重要性；理解诚信的基本要求，知道如何做到对人守信、对事负责。能力目标培养在为人处事上说实诚话、做诚实事的积极态度；提高参与社会生活的能力，懂得践约守信、诚实做人。教学资源合理运用多媒体资源；充分利用教材文本资源；并通过游戏、事例等创设情境，在师生互动、生生互动中生成资源。教学重点理解诚信的基本要求，即对人守信、对事负责。教学难点引导学生分析并认识诚信的重要性。解读方法教学方法创设情境提出问题启发引导合作探究学习方法自主学习、情境体验、合作探究教学手段多媒体辅助教学，借助游戏、事例创设情境。教学准备查找相关事例、图片资料，制作多媒体课件。教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动目标达成情境导入诚信含义开启诚信之旅第一站“疯狂猜成语”，播放PPT图片，引导学生自主学习诚信含义看图限时猜成语，回答问题。以一个小游戏导入新课，激发学生兴趣。新课教学1.诚信的危害及重要性第二站“故事过山车”，以“三鹿”集团的发展事例引导学生认识到不讲诚信的危害，并分析诚信的重要性。合作讨论，回答问题，并做笔记。适当拓展教学内容，补充事例增加信息量，在事例分析中提高学生的分析、辨别能力，让学生在合作探究中认识到诚信的危害及重要性，从而突破难点。2.诚信的基本要是对人守信对事负责以及如何做到此要求以“诚信如此重要因此我们要做诚信之人”为过渡引出诚信的基本要求并引导学生对其进行理解。提问：生活中有哪些不诚信行为？以“面对这些行为，我们要引以为戒做到对人守信、对事负责”为过渡，引出如何做这一问题，播放视频，提问并归纳。自主学习，观看视频，思考并回答问题。诚信的基本要求是对人守信、对事负责，针对这一较抽象内容，通过一段视频化抽象为具体，吸引学生注意力，起到教育学生要从身边小事做起的目的，从而突出重点。小结检查教学效果展示本框框架，引导学生总结知识结构。并提出作业“请用一生去做一个诚信的人”。回顾知识点，形成知识结构，分享学习收获。让学生把握知识体系及内容，师生共享教学带来的喜悦和收获。板书