——高二政治人教版必修四12.2价值判断与价值选择（46张）.ppt

价值判断与价值选择 走在人生的三岔口 高二政治人教版 生活与哲学 党的十八大报告第一次明确提出 设计理念 本节课的教学中 我的设计理念最主要就是 以人为本 把社会主义核心价值观的精神融入课堂 以学生为本 使学生成为课堂的主体和知识的主动构建者 党的十八大报告指出 建设社会主义文化强国 必须加强社会主义核心价值体系建设 社会主义核心价值体系是兴国之魂 决定着中国特色社会主义发展方向 广泛开展理想信念教育 把广大人民团结凝聚在中国特色社会主义伟大旗帜之下 倡导富强 民主 文明 和谐 倡导自由 平等 公正 法治 倡导爱国 敬业 诚信 友善 积极培育和践行社会主义核心价值观 高中生价值观的建设是核心价值体系建设的重要组成部分 高中生的价值判断与价值选择关系着未来祖国建设的成败 因此帮助学生学会正确地做出价值判断与选择就非常重要 为此我通过创设多种情境 让学习积极参与 体验 感悟 主动获得新知 坚定为人民服务信念 培养崇高的爱国主义情感 一 走进生活畅所欲言 创设情境 导入新课 上课带领大家喊出班级口号 爱自己 爱团队 优秀做人 成功做事 快乐学习 幸福生活 引出本课主题 这个班级口号喊出了我们洛阳外高高二五班这个班级团队的特别的心声与价值标准 紧接着设置以下问题 一 走进生活畅所欲言 1 大马路上 有一辆面包车挂到了一位骑自行车的老人 你恰好路过 你会怎么办 你会扶起老人还是不扶 2 中学生集体舞 今年9月开始 一些学校陆续开始用集体舞代替传统的广播操 如果在你班推广集体舞的过程中 遇到同学 家长的不解与质疑 作为班长 你会怎么办 3 两个同学在教室里考试 老师因故离开 其中一个同学向另一个同学问答案 如果你是其中一个同学 而另一个同学 又是你的好朋友 在向你要答案 你会怎么办 让学生分组讨论 代表发言 简述题的设置以思考与体验价值冲突为主 如 设计理由 情景题的素材来自学校及同学身边发生的事 让学生对情景进行评价或进行情景展开 以此来观察他的价值判断与取向 以及处理问题的能力 创设情境 导入新课 4 请你对 财富 事业 家庭 友谊 荣誉 这些名词 按照你心目中的重要性进行排序 并说明为什么 5 你愿意当英雄 还是愿意当路鼓掌的人 为什么 6 如果你是一名班长 你需要选择一名助手 你会用什么样的标准进行选择 7 洛阳外高的校训是什么 对此你又是如何理解的 8 谈谈对名言 给 永远比 拿 愉快这句话的见解 道德的拷问 合作探究 1 我们在思考和回答以上情景问题时 我们的所思所想所做 从哲学上讲这些依据 是什么 设计理由 引发学生思考 归纳总结出本课识记知识 价值判断与价值选择的含义及相互关系 合作探究 感悟新知 一 价值判断和价值选择 两者关系 价值判断价值选择 基础 体现 一 价值判断和价值选择的含义 价值判断 人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断 价值选择 在价值判断的基础上作出的选择 生成结论一 学以致用是教学的最终落脚点 之后用练习题强化认知 价值是人们生活中经常使用的概念 例1 属于哲学价值判断的有 田野上的花儿开了 这些花儿很漂亮 山上的果树挂满了果实 这些水果真香甜a b c d d 注意 价值判断 事实判断 事实判断只不过是对事物的客观情况及本质属性 发展规律所做的判断 巩固新知 例2 下列对价值判断和价值选择的关系 认识正确的是 a 价值判断就是价值选择b 价值判断等同于价值选择c 价值选择是在价值判断的基础上做出的d 对事物能否满足主体的需要及满足的程度做出的判断 c 巩固新知 合作探究 1 面对同样的情景问题 为什么各个小组发言人的回答不同 尤其是要当英雄 还是当路边鼓掌的人 为什么选择会不同 2 你现在的人生目标相对儿时为什么会有这样的变化 设计理由 通过问题 让学生切身体验 畅所欲言 激活了思维 产生独到的见解和感受 从而归纳出影响价值判断与价值选择的因素 二 基于生活思考探究 近年来 受利益的驱动 小煤窑非法开采 禁而不止 以致矿难频发 已经成为国民关注的焦点 为此 国务院明确提出对非法办矿的小煤窑要坚决予以取缔 然而对于关闭非法小煤窑 不同的人却有不同的看法 小煤窑主说 我们按时缴税 为当地经济发展做出了贡献 到头来却被关闭 矿工说 我们除了挖煤之外只能靠种庄稼 而一担谷只卖几十元 远远没有开采煤矿来钱容易 一个乡镇领导说 我们县里没有大的企业 全年财政收入的30 以上都来自小煤窑 如果取缔小煤窑 很多乡镇就发不出工资 国家安全生产监督管理局认为 人命关天 全国各地凡是证件不全的 不具备安全生产条件的小煤窑一律关闭 遇难矿工家属说 非法小煤窑没有安全保障 不该为了几个钱送了亲人的性命 国家关闭 我们理解 拥护 合作探究1 材料中不同行为主体各自的价值选择是什么 2 为什么对待同一问题人们会有不同的看法 3 由此可以看出价值判断与价值选择有什么特点 一 价值判断与价值选择的含义 关系 1 社会历史性 二 价值判断和价值选择的特征 影响价值判断和价值选择的因素 立场不同 社会地位不同 需要不同 在阶级社会 具有阶级性 2 主体差异性 认识事物角度不同 生成结论二 1 角度不同 2 立场不同 3 地位 需要不同 4 在不同的时间 地点 不同的条件下 社会历史性 到底哪个对 价值判断与价值选择都不同 谁能帮我找个标准 二 基于生活思考探究 生成结论二 例3 忧心忡忡的穷人甚至对最美丽的景色都没什么感受 贩卖矿物的商人只看到矿物的商业价值 而看不到矿物的美和特性 他没有矿物学的感觉 马克思的这段话说明 a 穷人和商人们缺少审美观念b 美因人而异 并无具体标准c 社会地位和需要不同 导致人们的价值判断和价值选择的不同d 对同一事物的认识 不同的人不可能有相同的认识 c 巩固新知 例4 马永顺 我国著名的林业劳动模范 朱镕基总理评价他 你这一辈子干了两件好事 当国家建设需要木材的时候 你是砍树劳模 当国家需要保护生态环境的时候 你是栽树英雄 我们都要向你学习 马永顺从砍树劳模向到栽树英雄的转变说明了 a 人民群众是历史的创造者b 价值判断和价值选择具有社会历史性c 不同的价值观决定着不同的人生道理d 价值判断和价值选择具有很大的主观随意性 巩固新知 b 例5 仁者见仁智者见智 公说公有理婆说婆有理 说的是a 价值判断不因时间 地点 条件的变化而不同b 价值判断和价值选择具有阶级性c 价值判断和价值选择具有强烈的主体性d 各种价值判断与价值选择都是在实践中产生的例6 影响人们价值判断和价值选择的因素有 社会地位和个人需要 认识事物的角度 所处的立场 个人的社会实践经验a b c d c d 三 超越生活升华归纳 合作探究 有人认为 价值判断与价值选择的正确与否 没有界定的标准 请谈谈你的看法 公说公有理 婆说婆有理 你怎么看这个问题 人之所伟大 是因为有梦想 我们的人生应该由我们自己去书写 在这个过程中 我们用什么标准来规范和要求自己 用什么来指引我们的某些行为呢 什么才是价值判断与价值选择的正确标准呢 超越生活升华归纳 超越生活升华归纳 生死16秒 超越生活升华归纳 超越生活升华归纳 烟笼大地 声震蓝天 星殒大地 魂归长天 他有22年飞行生涯 可命运只给他16秒 他是一名军人 自然把生命的天平向人民倾斜 飞机无法转弯 他只能让自己的生命改变航向 超越生活升华归纳 生死16秒 超越生活升华归纳 生死16秒 合作探究 播放视频生死16秒1 你是否赞同李剑英的价值判断与价值选择 为什么 2 李剑英是如何处理个人利益与人民群众利益的冲突的 这给我们什么启示 正确处理个人利益与他人 集体 社会利益的关系 当个人利益同人民群众利益发生冲突时 当个人利益同他人利益发生冲突时 当个人利益与社会 集体和他人利益没有发生冲突时 最重要的是必须首先考虑 并满足最大多数人的利益要求 要自觉站在人民群众的立场上进行选择 立场 要善于从不同角度考虑利益 理解和尊重他人的正当选择 角度 要把个人 集体和社会三者的统一作为自己选择的标准 两利相权取其重 两弊相衡取其轻 统一 集体主义的价值观 生成结论三 要自觉站在最广大人民的立场上 把人民群众的利益作为最高的价值标准 所以 只有站在最广大人民的立场上 我选择的目标才能很好的实现 超越生活升华归纳 生成结论三 下一环节 通过多媒体展示平民英雄的壮举 让学生在音乐爱的奉献中感受生命的价值 以此达到本节课的情感价值观目标 这些都是我们身边的平民英雄 真英雄 亲爱的同学们 拼搏吧 让我们从今天开始做自己的英雄 奋斗吧 我们活出无悔的人生 课堂教学在一阵热烈地掌声中结束 同学们能体会到这两个字爱国 真谛 从我做起 从小事做起 大力弘扬爱国在内的社会主义核心价值观 增强我们国家的软实力 实现中华民族伟大复兴的中国梦 结束后请全体起立 高声齐唱 国歌 同学们 让我们践行社会主义核心价值观 胸怀中国梦 顽强拼搏 刻苦砥砺 让人生出彩 让中国出彩 超越生活升华归纳 让美绽放 最美妈妈吴菊萍 当危险呼啸而来的时候她没有犹豫 她用力一接 不仅接住了妞妞的生命 也接住了 幼吾幼以及之幼 中华民族的传统美德 她的身材虽然是那么的矮小 却让我们不得不去仰视她 超越生活升华归纳 让美绽放 最美司机吴斌 正是因为对生命有着真挚的爱 在面对危险的时候 他才能从容不迫 也正是因为对生命的意义有着深刻的理解 在面对危险时 他才能从容不迫 也正因为对生命的意义有着深刻的理解 在面对危险时 他才能奋不顾身 平凡的汗水用他自己的牺牲抒写了对职业的忠诚 超越生活升华归纳 让美绽放 最美教师张丽莉 在车祸生死攸关的时刻 她以勇敢来面对 她以牺牲来应对 柔弱的身躯用力一推 推出了师爱如山 推出了舍生取义 我们不得不承认她就是我们心目中的那个英雄 超越生活升华归纳 要自觉站在最广大人民的立场上 把人民群众的利益作为最高的价值标准 所以 只有站在最广大人民的立场上 我选择的目标才能很好的实现 超越生活升华归纳 毛泽东说 共产党人的一切言论行动 必须以最广大人民的最大利益 为最广大人民群众所拥护为最高标准 邓小平说 全心全意为人民服务 一切以人民利益作为每一个党员的最高准绳 江泽民说 人民 只有人民 才是我们工作价值的最高裁决者 胡锦涛说 相信谁 依靠谁 为了谁 是否始终站在最广大人民的立场上 是区分唯物史观和唯心史观的分水岭 也是判断马克思主义政党的试金石 习近平总书记说 人民对美好生活的向往 就是我的奋斗目标 共产党人的一切言论行动 必须以合乎最广大人民群众的最大利益 为最广大人民群众所拥护为最高标准 请全体起立 高声齐唱 国歌 同学们 让我们践行社会主义核心价值观 胸怀中国梦 顽强拼搏 刻苦砥砺 让人生出彩 让中国出彩 永动机永远是我的梦想 袁世凯复辟仅做了83天皇帝 就在一片讨伐声中被迫取消帝制 最终失败 为什么 违背规律 注定失败 结论 人们选择的目标能否实现 实现的程度如何 取决于人们的认识是否符合社会发展的客观规律 超越生活升华归纳 所以 我要搞个永动机 这个理想能实现吗 所以 我要让大家生活更幸福 超越生活升华归纳 实现中国梦 明天 这个理想能实现吗 2 自觉遵循社会发展的客观规律 1 要自觉站在最广大人民的立场上 把人民群众的利益作为最高的价值标准 超越生活升华归纳 生成结论四 三 如何作出正确的价值判断与价值选择 人们选择的目标能否实现 实现的程度如何 取决于 a 人们的主观愿望是否良好b 人们的认识是否符合社会发展的客观规律c 人们是否作出了价值判断和价值选择d 人们认识世界和改造世界的活动 b 巩固新知 做出正确价值判断和价值选择必须具备的条件 自觉遵循社会发展的客观规律性 自觉站在最广大人民的立场上 把人民群众的利益作为最高的价值标准 把献身人民的事业 维护人民的利益作为最高的价值追求 正确处理个人利益与集体利益的关系 自觉把最大多数人的利益放在首位a b c d d 巩固新知 五 直面生活正确选择 我承诺 在人生的任何时候 在选择面前 我都要自觉地遵守社会发展的客观规律 自觉地站在最广大人民的立场上 把人民群众的利益作为最高的价值标准 感谢您的参与 愿我们三岔路口找准方向 走对路 四 回归生活学以致用 当您明白价值判断与价值选择的标准后 请高二5班每一个同学任选导入新课中8个问题的一个 写出一篇小议论文 并制定出高二5班班级公约 拓展延伸 1 应自觉遵循社会发展的客观规律2 应自觉站在最广大人民利益的立场上 一 价值判断与价值选择的含义 关系 三 如何作出正确的价值判断与价值选择 1 社会历史性 四 要正确处理个人利益与他人利益 集体利益的关系 二 价值判断和价值选择的特征 影响价值判断和价值选择的因素 立场不同 社会地位不同 需要不同 在阶级社会 具有阶级性 认识事物角度不同 2 主体差异性 板书设计与课堂小结 师生回到情景导入的8个问题 共同总结出价值判断与价值选择的正确标准 我把课堂小结与板书设计结合起来 采用直观系统的板书 引导学生自主归纳主要知识 构建知识体系 我同时强调重难点 此环节目的是强化知识点 培养学生的分析 归纳能力 从根本上改变学生的学习方式 使学生能主动地 有目的去学习 为将来成才打下坚实的基础 教学反思 教学效果 本节课我根据高二年级学生的心理特征 知识