五年级语文上册第七单元导学案27份.doc

类 别导学案序 号07深圳市公明中英文学校五年级语文第九册导学案（第七单元）部 门 国际部 姓 名 第七单元读读写写g lingsn shdin tnghng wiqn rxio hu( )( )( ) ( ) ( )( ) gu bohu jnjn fnzhun yyn hrn wu( )( )( ) ( ) ( )( ) q qsh tzhu lubo zichu hntiowng( )( )( ) ( ) ( )( ) ho mij sh wn mng zhng xng gng yu lng long t tu( ) ( ) ( ) ( ) ting ti lu g sh qng hu y tin nn hi bi q zhn y bo( ) ( ) ( ) ( ) mn qing n hu zhn dng ji ti( ) ( ) tnbgnkuzhn zhchngojn ytn zh ( )( )( ) ( ) ( )( ) zhn xl tnnn huku wnq zhq n ( )( )( ) ( ) ( )( ) j linch nxio yn sushn hntn k ( )( )( ) ( ) ( )( ) l po zh gn xun y ju b( )( )( ) 日积月累tong chu d ki ln wi b j yng wng zh qin qin p hu j( ) ( ) ( ) ( ) l wn kung ln zhng li d zh d y ln rn ho qng zhung zh( ) ( ) ( ) ( ) b q b no p jng zhn j fn f t qing l jng t zh( ) ( ) ( ) ( ) zhng zh chng chng sh shng q y rn zhng do yun zi ji zi l( ) ( ) ( ) ( ) 订正：书写：A+ A B+ B C 正确：A+ A B+ B C 时间：20分钟 30分钟 60分钟 D币：国际部语文上册“明学研展测”五步导学案年级：五年级课题：21.圆明园的毁灭编号：C5121主备人：宁海辉审核人：学习目标1、正确读写词语2、结合课文和自己搜集的资料，理解“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。”3、根据课文中的语句展开合理的想象，理解圆明园当年的辉煌，从而激发孩子对圆明园的热爱和对英法联军的痛恨。预习任务明确目标自主学习学法导航小组合作交流提升全员展示质疑评价探究任务1：自学生词，了解课文大意。1、自读课文不少于2遍，在书中写出文章的主要内容（写在书上），2、给课文后面的生字注音组词。 3、给自然段标上序号，给课文分好段，文中写出各段段意（在文中）。4、找出文中的重点句并在旁边写上自己的理解或感悟。（至少3句、将重点检查）1.圆明园是由哪几个园组成的?（ ）A万寿园B长春园C圆明园D万春园2.圆明园内有哪些景观?（ ）A亭台楼阁B买卖街C西洋景观D民族建筑3.圆明内收藏了哪些历史文物?（ ）A青铜礼器B名人字画C奇珍异宝D先进技术4.英法联军是如何一步步毁坏圆明园的?（ ）A烧毁B搬运C抢夺D破坏5. 交流圆明园的印象与读后的心情（ ） A一般 B 平静 C高兴 D愤怒1、 导入：雨果对圆明园的评价；2、 抽签决定一个小组全班汇报，自主分工；3、自学检测1:关联词联句练习。强化圆明园的地位与价值。探究2：默读课文，感受辉煌为什么说圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华？圆明园有哪几种不同的建筑风格呢？填空：A、圆明园的建筑风格各异：有 ；也有 。也有 。B、圆明园中的许多建筑都是仿照各地名胜建造的，如： C、圆明园中的许多景物都是根据古代诗人的诗情画意建造的，如 D、园中不仅有 还有 。 小组交流，分工每人汇报一个句子，找到相关的句子读一读，互相谈感悟。1、 小组抽签全班汇报；2、 自学检测2：原文填空，感受辉煌。探究3：理解主旨，感悟写法课文题目是“圆明园的毁灭”，但作者为什么用那么多的笔墨写圆明园昔日的辉煌？现在你能说说你的体会吗？ 1、 为什么说“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！” 2、 文中写的重点内容为什么与题目不一致？ 交流时注意，联系圆明园的历史说一说。1、抽签决定一个小组全班汇报，自主分工。2、拓展阅读是谁把强盗引入了圆明园？探究4：品读课文，痛心毁灭圆明园是如何毁灭的？1、 画出八国联军毁灭圆明园时的动词： 2、“凡是”、“统统”、“实在”、“任意”这些词能去掉吗？ 1、 应该用什么语气读？2、把这些词去掉读一读，再比较。指导朗读第3自然段。当堂检测总结反馈练习阶梯一（字词）：一、看拼音写词语lnzho hujn qnlu lu （ ） （ ） （ ） （ ）hnwi mn yu lilin zuzhn （ ） （ ） （ ） （ ） 二、一锤定音（给加点的字选择读音打“”）。损失（ xn sn ）掠夺 ( lu lu )瑰宝（ ui u ） 环绕（ ro ro ) 三、火眼金睛（辨字组词）。郊（ ）消（ ）博（ ）秦（ ）效（ ）销（ ）搏（ ）泰（ ）练习阶梯二（句子）： 四、填词练习。A、工整地书写这些新词，再读读这段话.为了（xio hu）罪证，月日和日，三千多名（qn l）者在园内放火。我国这一园林艺术的 （gu bo）、 建筑艺术的精华，化成了一片（hu jn）。B、填写关联词语。1、园中，（ ）象征着热闹街市的“买卖街”，（ ）象征着山乡村野的田园风光。2、圆明园（ ）宏伟建筑，（ ）收藏着最珍贵的历史文物。 五、句子变脸（按要求改写句子）。1、北京西郊的圆明园是一座举世闻名的皇家园林。缩句： 2、圆明园的毁灭是世界历史上不可估量的损失。感叹句： 反问句： 3、用关联词语合并成一句话。 （1）圆明园中有民族建筑。圆明园中有西洋景观。 （2）侵略者放火烧了圆明园。我们再也看不到圆明园昔日的景观了。 2、 最后一天的游览是最有趣的一天。（病句修改） 练习阶梯三（读写）： 六、写一写 假如你现在站在圆明园的废墟旁，你会诉说一些什么？书写：A+ A B+ B C 正确：A+ A B+ B C 时间：20分钟 30分钟 60分钟 D币：国际部语文上册“明学研展测”五步导学案年级：五年级课题：22.狼牙山五壮士编号：C5122主备人：宁海辉审核人：学习目标1、通过自学，正确读写生词。2、通过阅读，了解狼牙山五壮士英勇战斗，坚贞不屈，壮烈牺牲的英雄事迹。抓住描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作、神态的语句，体会他们的思想感情和伟大精神。（重点）3、通过读文、感悟，体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质。（难点）预习任务明确目标自主学习学法导航小组合作交流提升全员展示质疑评价探究任务1：自学生词，了解课文大意。1、自读课文不少于2遍，在书中写出文章的主要内容（写在书上），2、找出文中的重点句并在旁边写上自己的理解或感悟。（至少3句、将重点检查）1.七连六班接受了什么任务?（ ）A攻击B掩护C转移D撤退2.文中特写了哪几个战士痛击敌人的动作描写?（ ）A马宝玉B葛振林C胡福才D宋学义3. 是谁下命令要引敌人上绝路?（ ）A葛振林B马宝玉C胡福才D宋学义4.五战士先后是怎么样顶峰杀敌的?（ ）A同归与尽B用石头砸C走近了再射击5.是谁第一纵身跳下悬崖的?（ ）A胡福才B葛振林C马宝玉D宋学义6.交流课文的顺序：接受任务( )( )( )跳下悬崖 1、 抽签决定一个小组全员汇报；2、 字词能用自己的方式汇报学习成果；探究2：研读痛击敌人，感悟英雄气概默读2、3、4、5自然段找出最能打动你的语句，勾画出来，用心读。1、从描写五位壮士的语言中，从带点的词语中你感受到了什么？我找到的句子是 （填位置），我从 等词中体会到了： 。2、默读这个部分，你体会到五壮士是怎么样的人？你从哪里看出来的？谈谈你的理解。我认为五壮士是 的人。我是从 （填文中的位置）看出来的。句子有很多，能从不同的方面去发现，去谈体会。1、抽签决定一个小组全班汇报；2、自主分工。3、自学检测1：重点句子的理解与朗读。探究3：研读英勇跳崖，感受献身精神请同学们朗读课文自然段，五壮士是如何跳崖的？跳崖前他们会想什么？ 1、 我想读完后会有一个词跳入你的脑海里，是哪个词？ 2、他们当时的表情如何？他们为什么跳崖前会有这种表情？ 3、从五壮士跳崖时喊了什么口号？，你读出了什么？ 4、“惊天动地”“气壮山河”指的是什么？赞美了什么？ 每个汇报个问题，不重复。互相补充。1、 抽签决定一个小组全班汇报；探究4：总结拓展，感悟技法 体会文中写作方法。课题可不可以改成狼牙山五战士？什么样的人才能称得上是“壮士”?每人汇报一个方面，其它同学补充质疑。1、抽签决定一个小组全班汇报当堂检测总结反馈练习阶梯一（字词）：一、看拼音写词语 sh t q pn hujio z su （ ） （ ） （ ） （ ）fn mn chu hn hn shn bo（ ） （ ） （ ） （ ） 2、 一锤定音（在带点字正确的读音后画“”）。绷紧（bn bn）抡起 ( ln ln )屹立（yq）纵身（jin zn)三、火眼金睛（辨字组词）冠（ ）抡（ ）豪（ ）崖（ ）寇（ ）抢（ ）毫（ ）涯（ ）练习阶梯二（句子）： 四、慧眼识珠（选词填空）。陆续 继续 相继到了狼牙山峰顶，五壮士居高临下，（ ）向紧跟在身后的敌人射击。班长马宝玉第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，（ ）从悬崖往下跳。站立 挺立 屹立五位壮士（ ）在狼牙山顶峰，眺望着人民群众和主力部队远去的方向。一棵小松树迎着寒风（ ）在山坡上。五、句子整容（按要求改写句子）。1、五位战士胜利地完成了掩护任务。“被”字句： “把”字句： 2、狼牙山上响起了他们的壮烈毫迈的口号声。缩写句子： 3、五壮士的英勇壮举令我们激动。反问句： 4、听了英雄的报告，使我深受感动。（修改病句） 练习阶梯三（读写）： 他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们的壮烈豪迈的口号声： “打倒日本帝国主义！” “中国共产党万岁！” 这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河。1、加点的两个词语位置能否调换？为什么？ 2、把画线的句子改写成转述句。 3、哪些词语写出了五壮士跳崖时的奋不顾身？ 4、“这声音”指的是什么？从“这声音”里面你能够感受到五壮士的怎样的情怀？ 5、给这几段文字添加一个小标题： 。书写：A+ A B+ B C 正确：A+ A B+ B C 时间：20分钟 30分钟 60分钟 D币：国际部语文上册“明学研展测”五步导学案年级：五年级课题：23.难忘的一课编号：C5123主备人：宁海辉审核人：学习目标1、正确读写词语2、结合课文和自己搜集的资料，理解“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。”3、根据课文中的语句展开合理的想象，理解圆明园当年的辉煌，从而激发孩子对圆明园的热爱和对英法联军的痛恨。预习任务明确目标自主学习学法导航小组合作交流提升全员展示质疑评价探究任务1：自学生词，了解课文大意。1、自读课文不少于2遍，在书中写出文章的主要内容（写在书上），2、给课文后面的生字注音组词。 3、给自然段标上序号，给课文分好段，文中写出各段段意（在文中）。4、找出文中的重点句并在旁边写上自己的理解或感悟。（至少3句、将重点检查）1.当我走进乡村小学时,看到了什么?（ ）A同学们在玩耍B同学们在读书C老师在备课D老师在板书2.“我是中国人,我爱中国这句话在文中出现了几次?（ ）A2次B3次C4次D5次3.作者认为这堂课上得怎么样?（ ）A精神极了B糟糕透了C一般4.老师带我来到小礼堂看了什么?（ ）A学校荣誉B学校新设备C日本名人画像D中国名人画像为什么孩子们和老师发现我时，不感到意外,反而朗读得更加起劲了?3、 导入：雨果对圆明园的评价；4、 抽签决定一个小组全班汇报，自主分工；3、自学检测1探究2：默读课文，感受爱国 为什么孩子们和老师发现我时，不感到意外,反而朗读得更加起劲了?学生和老师的反映： 我做了什么： 为什么会这样： 小组交流，分工每人汇报一个句子，找到相关的句子读一读，互相谈感悟。1.小组抽签全班汇报；探究3：理解主旨，感悟写法 你认为这堂课上得怎么样?为什么作者说这堂课上得精彩极了?不好是因为： 好是因为： 交流时注意，联系实际说一说。1、抽签决定一个小组全班汇报，自主分工。探究4：品读课文，产生共鸣 读反复出现的那句话？在各种语境下读，互相说说你的感受。应该用什么语气读？指导朗读重点句。国际部语文上册“明学研展测”五步导学案年级：五年级课题：24.最后一分钟编号：C5124主备人：宁海辉审核人：学习目标1、正确读写词语2、结合课文和自己搜集的资料，理解“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。”3、根据课文中的语句展开合理的想象，理解圆明园当年的辉煌，从而激发孩子对圆明园的热爱和对英法联军的痛恨。预习任务明确目标自主学习学法导航小组合作交流提升全员展示质疑评价探究任务1：自学生词，了解课文大意。1、自读课文不少于2遍，在书中写出文章的主要内容（写在书上），2、给课文后面的生字注音组词。 3、给自然段标上序号，给课文分好段，文中写出各段段意（在文中）。4、找出文中的重点句并在旁边写上自己的理解或感悟。（至少3句、将重点检查）1.第一小节作者使用了什么修辞手法?（ ）A比喻B拟人C夸张D排比2.第二小节作者使用了什么修辞手法?（ ）A比喻B拟人C夸张D排比3. 第三小节为我们叙述了香港哪几件重大历史事件?（ ）A金融危机B鸦片战争C不平等条约的签定D香港回归4.最后一小节是作者对香港未来的（ ）A隐患的担忧B美好憧憬C深切的祝福。5.最后一分钟是一首 的诗。作者倾述了 年 月 日 回归祖国怀抱最后一分钟这一具有历史意义的特殊时刻的思绪，表达了全中国人民心中积蓄的 情感和对 回归祖国后美好前程的衷心祝福。5、 导入：雨果对圆明园的评价；6、 抽签决定一个小组全班汇报，自主分工；3、自学检测1探究2：默读课文 你知道香港历史上发生过哪些事情吗？请你说一说。我知道的历史事件： 我的感想： 小组交流，分工每人汇报一个事例，互相谈感悟。1.小组抽签全班汇报；探究3：理解主旨 读了这首诗，你懂得了什么?我懂得了： 交流时注意，联系实际说一说。1、抽签决定一个小组全班汇报，自主分工。探究4：品读课文 多样朗读比赛说说你的感想。应该用什么语气读？指导朗读重点句。小学语文第九册每周一练（14） 姓名： 书写： 分数：古诗文吟诵：虞美人【五代】 李煜 春花秋月何时了，往事知多少！小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有多少愁？恰似一江春水向东流。 评价：会背能吟（ ）看着诗吟（ ）不会吟诵（ ） 家长签名： 一、读拼音，写词语。（5分）qn r hu jn q q bo zi zhn dng ji ti （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、比一比，再组词。（4分） 剔（ ） 杭（ ） 寇（ ） 崭（ ）惕（ ） 坑（ ） 冠（ ） 斩（ ）三、给加点的字选择正确的读音。（3分）估量（ling ling） 玫瑰（gu gu） 悄然落地（qio qio）磨盘（ m m） 刹那（sh ch） 统统掠走（tng tng）四、把下列成语填写完整。（8分） 众星_月 _画意 亭台楼_ 奇_异_ 力_狂澜 _壮志 再接再_ 前_后_ 再请你写出四个表现英雄人物的成语：_ 五、按要求改写下列句子。（4分）1、夜幕笼罩了房屋、树木、大街、小巷。改把字句： 改被字句： 2、还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？改为陈述句： 3、山路上躺着尸体。扩写句子： 六、根据课文内容填空。（4分）五位壮士（ ）在狼牙山的顶峰，（ ）着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望（ ），脸上露出（ ）。狼牙山上响起了（ ）的口号声：“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”这是英雄的中国人民（ ）的声音！这声音（ ），（ ）！七、阅读课文片段，按要求回答下列问题。（16分） 圆明园中，有 的殿堂，也有 剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着 的山乡村野。园中许多景物都是 各地名胜建造的，如，海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的， 如，蓬莱瑶台、武陵春色。 园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜； 其间，仿佛_ _在幻想的境界里。 圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至_、_、_、_、_历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的 、 。 1.我能按查字典的要求填空。（2分） “剔”按音序查字法应先查大写字母_，再查音节_，按部首查字法应先查_部，再查_画。 2我能把这两个自然段补充完整。（6分） 3读一读加点的词语，我能仿写句子。（2分） 有也有有也有_ 不但还_ 4我知道画直线句子的作用是：_ _。（1分） 5读了这两个自然段，你有哪些感受？（2分）_ _ 6、课文的题目是圆明园的毁灭，但作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌呢？（3分）_ _ _二、阅读短文，回答下列问题。（14分） 一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问：“你是谁？为什么哭？”流浪汉说：“我少年时代打玻璃球，青年时代玩纸牌，中年时代搓麻将，家产都败光啦！如今我一无所有，我真后悔呀！” 时光老人看他哭得可怜，试探地问：“假如你能返老还童”“返老还童？”流浪汉心想， 。于是，他向时光老人苦苦哀求：“假如再给我一个青春，我一定从头做起，干出一番事业！”“好吧！只要你好好努力，就能获得真正的生命！”时光老人说完便消失了。 惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成了一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢。他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一所小学走去。路上，他看到几个孩子玩玻璃球，不觉手痒了，也挤进去玩起来。他仍然按照老样子生活，玩纸牌、打麻将到了老年，他有些懊悔地痛哭起来。正巧，他又碰到时光老人。时光老人说： 1、给文章加一个合适的标题，写在开头的横线上。（2分）2、用“”给下列带点的字选择正确的解释。（2分）（1） 返老还童（交给原主 回报 恢复）（2） 试探（暗中打听 探索，寻求解决问题的方法 看望）3、写出下列词的近义词：（2分）懊悔（ ） 哀求（ ）4、在文中找出下列词的反义词：（2分）陌生（ ） 出现（ ）5、练习上下文，在短文中的“ ”上填上流浪汉合理的内心活动。（2分）6、流浪汉后来又碰到时光老人，时光老人可能会对他说什么？展开想象，给短文补写一个合适的结尾，写在文末的“ ”线上。（2分）7、你对时光老人所说的“真正的生命”是怎么理解的？（3分） 小学语文第九册每周一练（15） 姓名： 书写： 分数：古诗文吟诵：苏幕遮【宋】 范仲淹 碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。黯乡魂,追旅思,夜夜除非，好梦留人睡。 明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。 评价：会背能吟（ ）看着诗吟（ ）不会吟诵（ ） 家长签名： 2、 看拼音，写汉字。 (5分)sn hng lng t ( ) 失 ( ) 伟 玲( )（ ）透 gu w q q chu hn ( )宝 任 （ ) ( ) （ ）二、用“”为带点字选择正确的读音。（2分）1、圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量（lin lin）的损失。 2、班长马宝玉沉着（zho zhu zhe）地指挥战斗。3、一纸发黄的旧条约悄（qio qio）然落地。4、最后一分钟是旗杆（n n）挺直的中国人的脊梁。三、下列各组四字词语中，有错别字的一组是（ ）（2分）A、不可估量 众星拱月 举世闻名 天南海北 B、奇珍异宝 满腔怒火 全神贯注 横七竖八C、斩钉截铁 居高临下 粉身醉骨 昂首庭胸D、惊天动地 气壮山河 悬崖绝壁 热血沸腾 四、选词填空。（4分）屹立 耸立 眺望 仰望 1、我们的祖国像巨人一样( )在世界的东方。2、我站在山顶上( )着远方。不但而且 如果就虽然但是 无论都1、这件事（ ）过去很久了，（ ）还常常在我的心里翻腾不已。2、（ ）怎样的生活环境，仙人掌（ ）顽强地生长着。五、按要求改写下列句子。（3分）1、夜幕笼罩了房屋、树木、大街、小巷。改把字句： 改被字句： 2、还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？改为陈述句： 六、将下面的成语补充完整后归类（填序号），再写一个同类的词语。（6分）（ ）（ ）图治 （ ）危不（ ） 众志（ ）（ ）同（ ）敌（ ） 奋发（ ）（ ） 舍（ ）取（ ）1、有关发愤图强的： 、 2、有关团结一心的： 、 3、有关勇敢顽强的： 、 七、阅读片段，回答问题。（18分） 一个初冬的夜晚，解放军某部奉命追击一股（ ）的敌人，眼看快要追上敌人了，却被一条河挡住了去路。这条河有十米宽，水流湍急，河上没有桥，我军过不去，连长命令三班架桥，二班负责掩护。三班战士立即行动，没有架桥的器材，他们就利用仅有的两架木梯架桥。班长和战士们跳进冰冷的急流中，把木梯扛在肩膀上，人身当桥腿，木梯当桥面，一班长看到“桥”还不稳，说：“还缺桥腿，我们来当！”战士们纷纷跳进急流。有的用胳膊抬，有的用肩膀扛，一座平稳的人桥架成了。架桥的战士们向岸上的战士喊：“放心过吧！同志们，过吧！”机枪连迅速踏上人桥。有的同志滑倒了，架桥的同志就用头把他顶住；有的同志踩着架桥同志的肩膀了，架桥的同志就咬紧牙顶着；有的同志滑到河里了，架桥的同志就赶紧把他扶上去。同志们（）在十一月的寒流里，冻得牙齿咯咯地响，桥面渐渐低下去了，一班长大喊：“同志们，咬紧牙，挺起胸，保证完成任务！”有的战士唱起来：“野战军什么也不怕，艰苦和困难吓不倒咱”大家也跟着唱起来。 进攻的部队踏着这座人桥，冲上对岸，消灭了敌人。7、 请给短文加上一个标题，写在文前的“ ”。（2分）8、 “湍”字是（ ）结构，音序是（ ），用部首查字法应查（ ）部，共（ ）笔。（2分）9、 用“”给文中标有的地方选择最恰当的词。（2分） A、逃跑 B、逃窜 C、逃脱A、浸 B、站 C、走4、给每个自然段写个小标题（3分）追击敌人（ ）（ ）（ ）5、用“_ ”画出文中的排比句。这句话表现了战士们 _ 。 （3分）6、这是一座什么桥？是怎样架起来的？(3分) 7、读完短文，你有什么感受？请联系实际简要说说。（3分） 五年级语文上册第七单元单元检测姓名： 学校： 班级： 第一部分：基础知识积累与运用（30分）一、读拼音，写汉字。（4分） u jn q tio yo tnhn（）宝 灰（） （ ）岖 （ ）望（）池（）治 仇（ ） 二、给加点字选择正确的读音（填序号）。（8分 ）量：A、lin； B、lin不可估量（ ） 重量（ ） 量体温（ ） 自不量力（ ）泊：A、b； B、p梁山泊（ ） 停泊（ ） 湖泊（ ） 血泊（ ）三、选词填空。（6分 ）痛击 沉痛 悲痛1、奶奶去世了，我们全家人感到无比（ ）。2、六班的五个战士