中图版必修二 2.3地域文化与城市发展 课件(共36张PPT).ppt

中图版 普通高中课程标准实验教科书 地理 必修二第二章第三节 地域文化与城市发展 流程 说学情 说模式 说板书 说开发 说设计 说评价 说教材 地域文化与城市发展 流程 说学情 说模式 说板书 说开发 说设计 说评价 说教材 地域文化与城市发展 涵盖地理学的基本内容 体现了自然地理 人文地理和区域地理的联系与融合 关注人们生产生活与地理密切相关的领域 突现地理学的学科特点与应用价值 以利于开阔学生的视野 进一步提高学生的科学精神和人文素养 说教材 说教材 第二章知识结构 城市的空间结构 地域文化与城市发展 说教材 举例说明地域文化对人口或城市的影响 课标解读 课程标准 我的解读 重点难点 知识与技能 教学目标 情感态度价值观 过程与方法 升华热爱并保护地域文化的情操 提升探究地理问题的兴趣和能力 流程 说学情 说模式 说板书 说开发 说设计 说评价 说教材 地域文化与城市发展 说学情 教学方法 创设情境教学法 案例分析法 通过创设情境 感受不同的地域文化 引入地域文化的含义 再结合具体的案例分析地域文化对城市的影响 学生以小组为单位选择探究活动 通过对比感受不同的地域文化 体会地域文化对城市的影响 突破重 难点 流程 说学情 说模式 说板书 说开发 说设计 说评价 说教材 地域文化与城市发展 引导 发现 式 教学模式 探究式学习 教学策略 小组合作学习 新授课 授课类型 说教学模式 教学策略 1 导入新课创设情境 4 5 3 2 1 讲授新课探究新知 归纳小结提升要点 反馈练习巩固提高 课后延伸迁移应用 说教学模式 流程 说学情 说模式 说板书 说开发 说设计 说评价 说教材 地域文化与城市发展 你知道这些民居位于哪里吗 这些特色民居反映出怎样的自然环境和人文环境呢 说教学设计 导入新课 5分钟 1 地域文化的含义 地理环境 人类活动 基础 讲授新课 8分钟 物质 建筑 服饰 饮食等 非物质 生活习惯 风俗 语言 节日等 2 地域文化的体现 地域性 在特定地域形成 综合性 自然和人文因素综合作用形成 相对稳定性 长期形成的 不断发展 3 地域文化的特点 天后宫 天津人俗称娘娘庙 位于海河西岸 古文化街中心位置 是天津市区现存最古老的庙宇 它与福建莆田湄洲妈祖庙 台湾北港朝天宫并列为我国三大妈祖庙 受到全世界瞩目 学生活动 18分钟 活动一 天津人民信奉天后娘娘反映了怎样的地域文化 活动二 天津 小洋楼 与现代建筑交相辉映 反映了地域文化对城市发展的哪些影响 活动三 从天津的民俗 特产 曲艺和名人几方面分析地域文化对人口和城市发展的影响 学生活动 活动一 天津人民信奉天后娘娘 活动二 天津 小洋楼 与现代建筑交相辉映 活动三 天津的民俗 特产 曲艺和名人 培养现代公民必备的地理素养 重视对地理问题的探究 以学生为主体 以教师为主导满足学生不同的地理学习需要 取材于我们生活的天津 合作学习和探究学习 自由选择一项活动 按照学生的兴趣排序 案例拓展 5分钟 你能从图中的建筑风格和建筑布局判断这是哪些国家的城市吗 物质非物质 3 特点 地域性 综合性 相对稳定性 地域文化 人类活动 地理环境 基础 1 含义 2 体现 建筑 民俗 交通 饮食 特产 归纳小结 2分钟 一 地域文化的含义 二 地域文化对城市的影响 你能说出我国的南北差异吗 南船北马南 北 南 北 南 北 南 北 南 北 南 北 南 北 反馈练习 5分钟 以小组为单位 邀上你们的家长 走出去尽情感受天津的地域文化吧 以摄影作品 游记 导游词 调查报告 把你的感受记载下来 下次课一起交流吧 课后延伸 2分钟 流程 说学情 说模式 说板书 说开发 说设计 说评价 说教材 地域文化与城市发展 地域文化 建筑 城市 地理环境 基础 人类活动 交通 民俗 特产 说板书设计 体现 反映 影响 综合 作用 流程 说学情 说模式 说板书 说开发 说设计 说评价 说教材 地域文化与城市发展 教师作用 说课堂评价 表2 组内互评表 组长填写 表1 学生自我评价表 个人填写 表3 家长评价表 家长填写 表4 教师评价表 教师填写 主体 流程 说学情 说模式 说板书 说开发 说设计 说评价 说教材 地域文化与