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文档简介

教学内容：人教版五年级下册第二单元“因数与倍数”第2324页的内容。 教材简析： 本部分知识是对整数认识的一次拓展，是在学生初步认识了自然数以及初步认识因数、倍数、奇数、偶数和2、3、5倍数的特征的基础上进行学习的。为后面学习求最大公因数、最小公倍数以及约分、通分打下基础。在本节课中，要求学生能用自己的方法找出100以内的质数，并熟练判断20以内的数哪个是质数，哪个是合数。学情分析：由于这部分内容较为抽象，很难结合生活实例或具体情境来教学，学生理解起来有一定的难度。另外，到本节课为止，已经出现了因数、倍数、奇数、偶数、质数、合数等概念，有些概念学生容易混淆，如学生往往把质数和奇数，合数和偶数的概念弄混，教学时应注意让学生辨析这些概念。教学目标：1、理解掌握质数、合数的概念和判断方法，能灵活选择方法判断一个数是质数还是合数；2、引导学生通过动手操作、观察比较、猜想验证、理解感悟质数、合数的含义；3、培养学生分析问题的能力和应用数学的意识；体验从特殊到一般的认识发展过程，进一步完善学生对自然数的分类方法的掌握，培养学生思维的灵活性。教学重点：理解质数、合数的含义，能正确快速地判断一个数是质数还是合数。教学难点：能运用一定的方法，从不同的角度判断、感悟质数合数。教学准备：多媒体课件、学号牌、彩笔、答题纸。教学过程：1.在学习了前面的知识之后，我们今天学习新的知识，出示质数和合数。 2.能说一说什么是因数吗？用字母如何表示？3.学生说出字母表示方法，并且说明abc是什么样的数字才满足。4.出示因数因数积5.说明像这样的两个非零的数的积是一个数，那么这两个数就是这个积的因数。6.分别出示2、5、1、6、8、9的因数，并根据因数的个数进行分类，从而有只有1和它本身两个因数这样的数是质数（或素数）。（多媒体出示）7.学生读两遍8.出示除了1和它本身两个因数还有其他的因数，这样的数称为合数。9.讨论1是质数还是合数。10.出示自然数分类（1）质数和合数（按因数个数分类） （2）偶数和奇数（按是否是2的倍数分类）11.出示思考：是不是所有的质数都是奇数？ 是不是所有奇数都是质数？ 是不是所有合数都是偶数？ 是不是所有偶数都是合数？12.根据上面思考完成一组判断题练习13.找出100以内的所有质数，制作质数表。小组合作完成。14.通过学生的交流完成，最终制作成为质数表
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