口语第二册第2单元第一课时编写人谢锦萍(番禺区市桥中心小学).doc

口语第二册 第2单元 第一课时一、教学内容Lets Sing二、教学目标（一）语言知识目标1听、说、理解单词cook、eat、play、sleep、wash。2整体理解Come on, baby.（二）语言技能目标 1能理解歌曲意思并能配上动作表演。2能在家中不同的处所对同伴提出恰当的建议。（三）学习策略目标 1大胆模仿动作表演歌曲。2能在歌曲中习得句子：Come on, baby.（四）情感态度目标 1通过歌曲的学习，激发学生的英语学习兴趣。2与同伴交流、分享快乐健康的心态。3培养爱劳动、爱清洁的习惯。（五）文化意识目标1了解英语中亲昵的称呼。2对一般的赞扬、请求等做出适当的反应。三、教学重点能正确运用Lets cook/eat/play/sleep/wash. 于适当的场合。四、教学难点单词读音：cook元音部分的发音，sleep与eat的尾音。五、教学策略1通过优美的旋律、生动形象的动作，使学生在好学、乐学的氛围中掌握学习内容。2以旧句式：I can 及已学过的行为动词为铺垫，以屋中各处所的图为辅助，学习新的动词，强化了知识的前后联系。3以两两说话为主的训练方式，为学生提供最多的对话时间。六、教学过程（一）复习热身1Sing a song: Father Finger2. 用上人物grandpa、grandma、father、mother、brother、sister及动词run、jump、walk、swim，用can说话，例：Father can swim.，让学生边说边做动作。3两人对话。例：A：I can swim. B: I can swim too. Lets swim. （设计意图：唤起学生对家庭成员以及动词的记忆；引导学生在学习中集中注意力。）（二）呈现和操练1学习cook。1）呈现Amy的mummy在厨房烹调的画面，教师说：“Mummy can cook. I can cook. Who can cook? ”，当有学生能准确模仿说出“I can cook.”时，教师要大力表扬，然后说出“Lets cook.”，并引导学生辅以动作，帮助理解。2）两两对话（合着节奏）。A: I can cook. Who can cook? B: I can. Lets cook. （设计意图：通过观察，理解和掌握动词cook；培养学生留心听课的习惯与习得语言的能力。）2学习eat、wash、play、sleep。1）教师讲故事，在情景中呈现eat、wash、play、sleep四个动词。顺序画面对话内容1Amy邀请小猪Piggy回家做客。Amy：Come in, please.Piggy: Thank you!2Amy和Piggy进到厨房，看见Amy的妈妈在做饭，要求参与其中。Amy: Mummy, I can cook.Piggy: Me too.Mummy: OK! Lets cook.3饭菜已摆在饭厅，Amy和Piggy满手油腻地凑近饭桌。Amy and Piggy: Lets eat! Lets eat!Mummy: No, no, no!4Amy和Piggy在洗手间洗手，Mummy在满意地看着。Amy and Piggy: Lets wash!Mummy: Good!5Amy和Piggy吃得饱饱的。Amy很有精神地在客厅里捣鼓玩具，大声招呼着Piggy一起玩，Piggy却睡意朦胧地迈向卧室。Amy: Piggy! Lets play! Lets have fun!Piggy: Lets sleep!2) 引导学生演绎故事。（设计意图：以生动有趣的故事吸引学生，使学生在讲故事的过程中掌握五个动词的意思与用法。培养学生注意观察和主动练习的习惯。）3学歌曲。1）不看书，听书本P10的歌曲，请学生说出听到的句子。2）看书，跟读歌词，理解句子: Come on, baby.3）看金太阳教学软件，学会歌曲，并请学生表演。（设计意图：遵循英语学习规律，从听到说再到读，掌握歌曲，达到表演的程度；在学习过程中习得句子Come on, baby. 。培养学生积极展示学习成果的意识。）（三）巩固发展1尝试用sleep和wash填词，续写歌曲段落。（设计意图：进一步掌握本节课新学动词，熟练掌握歌曲旋律。培养学生敢于创新的学习意识。）2练习：把动词cook 、eat、wash、play、sleep与对应的图连接起来。（设计意图：认读单词；帮助学生在词与图象之间建立联想。）3游戏：“You say, I say.”。教师拿着动词卡（含所有学过的动词），读出单词，如果正确的，学生跟读，否则就不跟读。师生进行比赛，比赛规则：五个词一轮，如有学生出错，教师得分，如果学生不出错，学生得分。（设计意图：以学生喜欢的游戏，复习所有已学的动词。引导学生学会进行知识归纳。）（四）作业布置 听、唱歌曲，并唱给父母听。 （设计意图：巩固所学知识；引导学生学会与人分享学习成果。）七、板书设计 Come on baby, lets cook.图片cook 图片eat 图片play 图片wash 图片sleep eatplaywash sleep八、教学反思本教案在实施时，效果比较好，特别是呈现和操练阶段的故事，学生很感兴趣，学得特别快。另外，因为在教授单词时特别注意了cook元音部分的发音以及 sleep与