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文档简介

第2课星罗棋布的氏族聚落教学设计主备人：周建峰【内容标准】简述河姆渡遗址、半坡遗址等原始农耕文化特征。一、教学目标：（一）知识与技能：（1）通过本课学习，使学生了解中华文明处于起源阶段时原始农耕经济的发展水平，进而认识其发展对中国远古时代社会进步的重要意义。（2）了解和掌握有关河姆渡居民和半坡居民所代表原始农耕文化的特征及其生活状况。（二）过程与方法：（1）通过比较半坡原始居民和河姆渡原始居民的共同之处和不同之处，培养学生的分析比较能力。（2）初步培养学生观察历史文物图，寻找图中较 为明显的、主要的历史信息，结合已有知识，初步分析、解释图中历史信息，做出简单的或主要的历史结论的能力。（三）情感态度与价值观：使学生认同创造出我国原始农耕文化的先民们在自己劳动成果中体现出的智慧与淳朴的情感，以及他们对人类社会物质与精神进步作出的特有贡献。 二、教学重点、难点：（1）重点：河姆渡、半坡原始居民的农耕生活。 （2）难点：（1）对原始农业文明的特征的概括。 （2）原始社会晚期人际关系的重大变化（出现私有财产、贫富分化和阶级）。 三、教学策略：（一）课型：新授课 （二）课时：1课时 （三）基本思路：本课内容比较抽象，趣味性不强，知识零碎，学生在学习上理解有一定困难，应用多媒体课件，运用综合式启发式和问题教学法。四、教学过程：（一）问题导入问题1：北京人、山顶洞人以什么为生？使用什么工具？住哪里？过着怎样生活？ 问题2. 远古人类通过采集和狩猎得来的食物总有吃完的那一天，那他们该如何解决生存问题呢？（二）新课学习1看图回答：（1）什么是氏族聚落？（2）你知道哪些著名氏族聚落遗址？2.完成下面表格半坡聚落河姆渡聚落时间地点代表地区房屋农作物家畜劳动工具生活用具3.提出问题（1）下图是哪个遗址的什么样房屋？有何特点？人类走出洞穴盖房定居有何意义（2）观察比较这两种石器制作有何区别？那种先进？新石器设计意图用图片创设历史教学情境，降低教学难度，帮助学生理解。4大汶口原始居民问题（1）.时间：（2）.地点：（3）大汶口墓葬里随葬品数量不同说明了什么现象？你认为这是社会进步还是退步？（三）小结：（四）当堂训练：1、以下原始居民已经普遍使用磨制石器的有北京人 山顶洞人 半坡原始居民 河姆渡原始居民 大汶口原始居民A.B.C. D. 2、原始农耕生活时，在长江流域和黄河流域原始居民的典型代表是A.北京人、河姆渡原始居民 B.元谋人、半坡原始居民 C.山顶洞人、大汶口原始居民 D.河姆渡原始居民、半坡原始居民3、假设你生活在半坡原始居民时代，在猎获一头野猪后，要把猪腿剁下，使用的工具是A.打制石器 B.磨制石器 C.青铜剑 D.铁斧4、在半坡遗址发掘过程，考古人员发现一个罐子里存储芥菜籽之类的种子，这个罐子可能是A.彩陶 B.白陶 C.黑陶 D.青铜器皿5.河姆渡聚落与半坡聚落有何异同
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