六年级语文模拟测试试卷.doc

七校2010-2011学年毕业班第一次模拟考试姓名： 班级： 装 订 线考号： 语文试卷题型识字写字积累运用阅读1阅读2阅读3习作表达总分得分【识字写字我能行】一、请根据拼音，正确、工整地写出成语。（12分） bolu wn xing z qing b x1、语文课本真是（ ）：我们认识了( ) y shn zu z q sh png b 的雷棣；还认识了 ( ) 的詹天佑，我们游览了（ ）jio t sh d w ci bnfn的长江；我们懂得了要（ ）地走好人生之路。语文，你是（ ）的万花筒！ 2、【选择正确读音填在括号里】（6分）（1）你这着（ ）真绝，让他干着（ ）急，又无法着（ ）手应付，心里老是悬着（ ）。（zho zhu zho zhe）（2）这两批货物都打折（ ）出售，严重折（ ）本，他再也经不起这样的折（ ）腾了。(sh zh zh )（3）据史书记载（ ），王昭君多才多艺，每逢三年五载（ ）汉匈首脑聚会，她都要载（ ）歌载舞。(zi zi)（4）这两件瓷器模（ ）样很相似，像是由一个模（ ）型做出来的。(m m)二、填空。（2分）我想用音序查字法查“熟”字，应先查音序_，再查音节_。字典里的“熟”字的解释是：因常见而知道得清楚；程度深；熟练。“熟能生巧”和“熟视无睹”的“熟”分别应选第_和第_种解释。【积累应用我最棒】三、按要求填空。（2分）桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想带点的成语可以换成成语_、_ 还可以换成歇后语_。四、根据要求填写。（8分）1、光阴似箭，六年的小学生活转眼就要过去了，回首过去，忘不了老师对我们的谆谆教诲。老师常常用“_ ”(名言)教育我们要珍惜时间,老师为我们呕心沥血，我想用“_ ,蜡炬成灰泪始干。”这句诗赞美他们。六年里，同学们之间结下了深厚的友谊，临别之际，我想对同学说“_ 。”（诗句）（每空0.5分，共2分）2、古诗是我们民族文化的瑰宝，我们从小就在古诗中受到启迪。当我们想起母爱，要报答母亲的恩情时，我们会很自然地吟咏起唐朝诗人孟郊的，其中诗句：“，。”采用比喻的手法，讴歌了 。（每空0.5分，共2分）3、在我国文化长廊中，“梅”的文化源远流长：诗句中，有梅的气节，诗人王冕在墨梅图题诗中用“_”赞美梅的高洁；对联中，有梅的寓意，“虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花”暗示我们要做像梅花一样 _的人；课文中，有梅的化身，梅香正浓中的_， _等人，就像梅花，有梅花的秉性！（每空1分，共4分）五、按要求改写句子（6分）1、大风卷起来了一些纸片。（“被”字句）_。2、我只能用劳动来解除饥饿的威胁。（改成双重否定句）_。3、他那勤奋学习、刻苦钻研的精神，值得大家学习。（改反问句） _。4、父亲不慌不忙地从抽屉里取出一把闪亮的小手枪。（缩句） _。5、小姑娘捡起了纸片和落叶。（扩句） _。6、这个星期天的上午，太阳整整一天没有露脸。（修改病句） _。六、填空（25分）1、_，惟有蜻蜓蛱蝶飞。2、走下去，前面有 ，有金孔雀，走下去，前面有橄榄树，有 。（我们上路了）这里的金孔雀象征 ，橄榄树象征 。3、没有一个人将小草叫做“大力士”，但是它的力量之大，的确是世界无比。因为它是一种_ ，_ ，_ 。（野草）4、望不断_， ， ，点缀成江山锦绣。5、其里之富人见之，_；贫人见之，_。_ 。6、老舍，原名_，代表作品有_、_等。曾获得“_”称号。（2分）7、墨竹图题诗的作者是_，诗中说明了作者对民情体察入微的诗句是_ 。8、_，不教胡马度阴山。9、羹饭一时熟，_。10、羌笛何须怨杨柳，_ 。11、_，浪淘风簸自天涯。12、呵，雷锋！你，_里的一个音符，你，_上一根纤维；你，_中的红花一瓣，你，_里最清的一滴。（2分）七、将下列名著和相关人物连线。（2分）水浒传 赵云西游记 贾宝玉三国演义 武松红楼梦 铁扇公主【我是阅读小能手】阅读1（5分）弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴（ ）而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若欤（ ）？曰：非然也。1、给文中带点的字注音。（1分）2、解释： 援： 然：（1分）3、翻译句子：（2分）惟弈秋之为听_。虽与之俱学，弗若之矣_。4、学了本文，你认为成功的必要条件有哪些。_（1分）阅读2（3分）我爱米兰（歌词）老师窗前有一盆米兰，小小的黄花藏在绿叶间。它不是为了争春才开花，默默的把芳香洒满人心田。啊， 米兰！ 啊， 米兰！像我们敬爱的老师，像我们敬爱的老师。我爱 我爱 老师 老师 就像爱米兰！老师窗前有一盆米兰，小小的黄花朴素又明朗。 它不是为了赞扬才开花，悄悄的用青春洒进我身边。啊， 米兰！ 啊， 米兰！像我们敬爱的老师 ，像我们敬爱的老师，我爱 我爱 老师 老师 就像爱米兰！1、 读着歌词，我们就想起了课文，课文中处处有我们的老师：小抄写员中的叙利奥堪称老师，他教我们懂得了在家要关心体贴父母，勇于承担家庭责任。穷人中的桑娜堪称老师，她教我们懂得了在社会上要做一个_的人。（1分）一个这样的老师中的怀特森更是一位好老师，他教我们懂得了在学习上要_。（1分）2、读着歌词，我突然联想到：所有默默无闻的老师，不仅像可爱的米兰，还像_，还像_（1分）阅读3（4分）灾难突然降临的时候这是一个繁华的大都市，每天忙碌的人熙熙攘攘。8点30分，装满乘客的地铁缓缓起动，向下一个站点驶去。 当列车行驶到两个站点中间地段时，突然一片漆黑，车也慢慢停下来。车厢里的人一下像炸了锅似的，乱哄哄的如同马蜂窝从树上落到地下。这是一次意外停电，波及全市。始料不及的人们被这突如其来的停电搞蒙了，通讯中断，交通阻塞，整座城市近乎瘫痪。地铁里的人如同无头苍蝇，纷纷掏出手机与外界联系，却都没有信号。有人用打火机照亮，得到片刻的安慰。女人哄着不断哇哇哭叫的孩子。黑暗像一只无情的大手。捏得人喘不过气来。哭声、骂声、叹息声不绝于耳。 突然，黑暗中传出一个女孩稚嫩的声音：“妈妈，太阳落山了！”妈妈说：“宝贝，乖，天黑了，宝宝睡觉觉”妈妈轻轻地哼起了摇篮曲。大家静静地听着，情绪渐渐地稳定下来，各自想着心事。 不知过了多长时间，一个恐怖的声音打破了可贵的安静：“我心脏病犯了，没带药，谁有急救药”旁边的人就问：“谁有药？”人们开始纷纷问着，一个接一个往下传。终于有人说：“我有。”接下来就听到急急忙忙的翻找声。 “找到了！找到了！”那人边说边把小药瓶递给挨着他的人，这人接过药瓶又传，递给下一个人。没有人组织，药瓶却像接力棒那样被有序地传递着。 “唉呀！”一声惊叫，药瓶不知传到谁的手里时不慎掉到地上，那人急忙俯下身在地上摸，整个车厢的人都俯下身在地上摸，仿佛药瓶会在黑暗中流窜到车厢的任何一个角落。终于有人说找到了，把药瓶又传下去。有过落地的教训，接药瓶的手就格外认真。药瓶很快就传到病人手里。黑暗中，不知是谁递过一瓶水，病人吃完药安静了下来。 不知又过去了多长时间，与外界还是没有一丝联络。有人提议往下一出站口走，立即有人响应，有人用打火机把自己的衣服点着了照明。立即有人大声喊：“快灭掉，烟能使人窒息！万一引起火灾一个人也别想跑掉！”几个人手忙脚乱地把火扑灭了。刹那间，光明消失了，重新又回到黑暗的深渊。人们从来没像今天这样憎恨黑暗，也没有过像今天这样渴望光明。 这时，有一个人大声喊道：“大家手牵手跟我走！” 话音刚落，人们就主动地手拉着手排成了长队。那人又问：“有没有没牵手的？”当确认都牵好手后，那人就带头向下一出站口走去。黑暗中，那带头的人不时被绊倒，但他爬起来再走，不知摔了多少跤。后边的人有条不紊地跟着，没人说话，只有脚步声。 人们终于从黑暗的地铁中走出来了，领头的人衣服剐破了，脸和手都碰出了血。更让人意外的是，人们发现，领头的这个人竟然是个盲人。姓名： 班级： 装 订 线考号： 1、 联系上下文解释下列词语。（1分）熙熙攘攘：_有条不紊：_2、 梳理故事情节，用简洁的文字填写在下面的横线上。（1分）突然停电，地铁车厢里怨声四起母女对话，众人情绪渐稳定_有人点燃衣服照明，几人把火扑灭_。3、阅读第四段，仿照第二段划线句写一句话，描写出当时特有的宁静。（1分）此时，车厢里_4、文中哪个片段给你留下了深刻印象，为什么？（1分）_【书面表达我在行】（25分）1、用修改符号修改下面的一封信。（错字1处，标点1处，病句1处，格式1处）（5分）敬爱的老师：您好！我们即将毕业，想想六年来朝夕相处生活在一起的老师和同学们，心中很感动。千言万语化为一句话，感谢母校、感谢老师。祝老师身体建康，一切顺利！2010年6月16日您的学生：马小虎2、人与人之间要相互信任、关心、帮助我们时时被人间的真情感动着。请你以“感动”为主题，写一件你看到或听到的难忘的事。要求语句通顺，内容具体，题目自拟。（20分）附加题：（8分）矛与盾楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。