程序设计专业技术实验(2014).doc

本科实验报告课程名称： 程序设计技术B 实验项目： 实验地点： 明相校区软件学院机房 专业班级： 1403 学号： 2014005565 学生姓名： 李亚茹 指导教师： 呼克佑 2014年 12 月 日实验名称 实验一 C语言的运行环境和运行过程实验二 C语言运算符和表达式实验目的和要求1. 学会安装C语言编译系统，如：Turbo C、Win-TC、Visual C+等；2. 学会在上述某种编译系统中程序的编辑、编译、连接和运行；3. 通过运行简单的C程序，初步了解C源程序的特点；4. 理解C语言的数据类型，掌握各种常量的表示方法，变量的定义、初始化和赋值；5. 学会使用C语言的算术运算符以及表达式的求值过程。实验内容1. 下载并安装C，语言编译系统，设置编辑。2. 输入并运行第1章例1-1和例1-2中程序，并记录遇到的问题和解决方法。3. 输入并运行第2章例2-2和例2-3中程序，并记录遇到的问题和解决方法。4. 求下面算术表达式的值（先自己分析，再试着用程序求解，比较得到的结果是否一致）。 设x=2，a=7，y=4，求x+a%3*（x+y）%2/4； 设a=2，b=3，x=3.5，y=2.5，求（float）（a+b）/2+（int）x%（int）y；5. 写出下面表达式运算后a的值，设原来a=10。设a和n已定义成整型变量（先自己分析，再试着用程序求解，比较得到的结果是否一致）。 a+=a a-=2 a*=2+3 a/=a+a a%=(n%=2)，n的值等于5; a+=a-=a*=a;主要仪器设备台式或笔记本电脑实验记录(写出实验内容中2，3，4，5的程序代码和运行结果)(可分栏或加页)2. 程序c1-1:#include void main() float a,b,sum,average; scanf(%f,%f,&a,&b); sum=a+b;average=(a+b)/2; printf(sum=%f,average=%fn,sum,average); 运行结果：3.5 4.2 Sum=-107374176.000000,average=-53687086.250000 程序c1-2:#include void main() float s10,max,min,sum,score; int i; for(i=0;i10;i+) scanf(%f,&si); max=min=sum=s0; for(i=1;i10;i+) if(maxsi) min=si; sum+=si; score=(sum-max-min)/8; printf(score=%.4f,score); 运行结果：0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Score=4.5000 3.程序c2-2:#include void main() int value1,value2,sum; value1=30; value2=45; sum=value1+value2; printf(sum=%dn,sum); 运行结果：sum=75 程序c2-3：#include int max(int x,int y) int z; if(xy) z=x; else z=y; return z; void main(void) int a,b,c; printf(a,b=); scanf(%d,%d,&a,&b); c=max(a,b); printf(max=%dn,c);运行结果：a,b=15,35 Max=354.程序c1:#include void main() int x=2,a=7,y=4; float z; z=x+a%3*(x+y)%2/4; printf(%fn,z); 运行结果：2.000000 程序c2:#include void main() float a=2,b=3,z; int x=3.5,y=2.5; z=(a+b)/2+x%y; printf(%fn,z); 运行结果;3.5000005.（1）#include void main() int a=10; a+=a; printf(%dn,a); 运行结果：20（2）#include void main() int a=10; a-=2; printf(%dn,a); 运行结果：8 （3）#include void main() int a=10; a*=2+3; printf(%dn,a); 运行结果：50（4）#include void main() float a=10; a/=a+a; printf(%fn,a); 运行结果：0.500000（5）#include void main() int a=10,n=5; a%=(n%=2) printf(%dn,a); 运行结果：0(6)#include void main() int a=10; a+=a-=a*=a; printf(%dn,a); 运行结果：0遇到的问题和解决方法（1）运行2-3时，输入的两个数没有用逗号隔开只按了空格键 ，因此运行结果错误；（2）intx=3.5 y=2.5 在计算时没有把x.y看成整数，因此自己计算出的值与运算结果不一致。心得体会通过运行程序了解了c语言的特点；通过矫正错误弥补了漏洞。实验名称 实验三 简单程序、分支程序和循环程序设计实验四 数组应用程序设计实验目的和要求1. 理解C语言程序的基本结构和实现基本结构的语句；2. 熟练应用赋值、输入和输出语句；3. 理解并掌握关系运算符、逻辑运算符及其表达式的使用；4. 熟练掌握if语句、switch语句、while语句、dowhile语句和for语句的用法；5. 掌握数组的定义、初始化和数组元素的引用方法；6. 掌握与数组有关的算法，如：求最大(小)值，排序等；7. 理解字符数组与字符串的关系，掌握字符串的处理过程和常用字符串处理函数。实验内容1. 输入并运行第3章例3-3、例3-6中的程序，通过输出结果理解对应的格式说明。2. 输入并运行第3章例3-8、例3-10中的程序，注意输入数据的格式。3. 已知圆柱半径r=1.5，圆柱高h=3，编程求圆周长，圆面积和圆柱体积。4. 输入一百分制成绩，输出成绩等级A、B、C、D、E。90分以上为A，8089为B，7079分为C，6069分为D，60分以下为E。要求程序能处理错误的输入数据。5. 利用公式：/4=1-1/3+1/5-1/7+，求的近似值，直到最后一项的绝对值小于10-6为止。（fabs(t)表示t的绝对值，1e-6=1*10-6）。6. 在C语言允许的整数范围内验证哥德巴赫猜想，即任意大于6 的偶数都可以表示为两个素数之和，如：100=3+97。7. 有一个已排好序的数组，输入一个数，要求按原来排序的规律将它插入数组中。8. 输入一个英文句子，统计单词的个数。主要仪器设备台式或笔记本电脑实验记录(写出实验内容中3，5，6,8的程序代码和运行结果)(可分栏或加页)3. 程序c4: #include #define PI 3.1415926 void main() double radius=1.5,height=3.0,area,volume,circum; area=PI*radius*radius; circum=2.0*PI*radius; volume=PI*radius*radius*height; printf(area=%f,circum=%f,volume=%fn,area,circum,volume); 运行结果：area=7.068583,circum=9.424778,volume=21.2057505.程序c6: #include #include void main() float x=-1,PI=1,i; for(i=3;fabs(x/i)1e-6;i+=2,x*=-1) PI+=x/i; printf(%fn,4*PI); 运行结果：3.141594Press any key to continue6.#include#includevoid main() long x,y,z,i; printf(Input 6 even number:n); scanf(%ld,&x); if(x6&x%2=0) y=2; while(1) while(1) y+; for(i=2;i=sqrt(y) break; z=x-y; for(i=2;i=sqrt(z) break; printf(%ld=%ld+%ld,x,y,z); else printf( ); getch(); 运行结果：8.#includevoid main()char s100;int i,count=0;printf(输入一个人英文句子:n);gets(s);for(i=0;si!=0;i+)if(si= ) count+;printf(%dn,count+1);运行结果：输入一个人英文句子:sdf dfg fgh fghj4Press any key to continue遇到的问题和解决方法1. 在编写过程中总是多些或少些“；”，不清楚哪里该写哪里不该。最后通过纠正和查阅了解了。2.心得体会实验名称 实验五 指针应用程序设计实验六 函数应用程序设计实验目的和要求1. 理解指针的概念，掌握指针变量的定义和赋值，掌握使用指针变量访问数据的方法；2. 学会使用指针处理数组中的数据，学会用指针处理字符串；3. 了解指针数组和指向指针的指针；4. 掌握C语言函数的定义、调用和声明方法，掌握函数的参数传递方式；5. 了解变量的作用域和存储类别。实验内容1. 输入并运行第5章例5-1、例5-3中的程序，观察输出结果，理解指针变量的用法。2. 输入并运行第5章例5-5中的程序，掌握使用指针变量访问数组元素的方法。3. 编程序，输入有一个英文句子，将每个单词的第一个字母改为大写。(使用指针)4. 设计一函数，判断一个字符串是否是回文。“回文”是一种顺序读和反序读都一样的字符串，例如：“121”“abcba” “ABCCBA”。在主函数中输入字符串并输出判断结果。5. 编写一个程序，由主函数和如下函数构成。设计函数：input()，输入n个无序的整数存储在一个数组中；设计函数：sort()，用起泡法对数组中的n各数据从大到小排序；设计函数：search()，用折半查找法在已排序的n个数种查找指定的数据，若存在，返回其所处的位置，否则，将其插入适当位置使数据仍有序。在主函数中调用上述函数，验证函数的功能。6. 输入并运行第6章例6-27中的程序，根据输出结果总结局部静态变量的特点。主要仪器设备台式或笔记本电脑实验记录(写出实验内容中3，4，5的程序代码和运行结果)(可分栏或加页)3.#includevoid main()char s100,*p;int i;printf(请输入一个英文句子:);gets(s); p=&s0;*p-=32;for(i=0;*(p+i)!=0;i+)if(*(p+i-1)= )*(p+i)-=32;for(i=0;*(p+i)!=0;i+)printf(%c,*(p+i);运行结果：请输入一个英文句子:sdf dfg fgh fghjSdf Dfg Fgh FghjPress any key to continue4.#include#includevoid main()char a100;int i,j;printf(Please Input:);gets(a);j=strlen(a)-1;for(i=0;ij) printf(Yesn); else printf(Non);运行结果：Please Input:abcdcbaYesPress any key to continue5.遇到的问题和解决方法心得体会实验名称 实验七 结构体应用程序设计实验八 文件操作程序设计实验目的和要求1. 理解结构体的概念，掌握结构体类型的定义和结构体变量、数组和指针的定义；2. 掌握结构体变量和结构体数组的初始化方法；3. 掌握结构体变量和结构体成员的引用方法；4. 理解文件、文件类型、文件类型指针，熟悉文件的操作过程。5. 掌握文件打开、关闭和文件读写等文件操作函数的手机用。实验内容1. 输入并运行第7章例7-1中的程序。理解结构体类型、变量和结构体成员。2. 编写一个程序实现如下功能：定义一个点的结构数据类型，实现下列功能：输入点的坐标值。求两个点中点坐标。求两点间距离。3. 有5个学生，每个学生有3门课的成绩，从键盘输入学生数据（包括学生号，姓名，三门课成绩），计算出平均成绩，将原有数据和计算出的平均分数存放在磁盘文件“stud”中。4. 有两个磁盘文件A和B，各存放一行字母，要求把这两个文件中的信息合并（按字母顺序排列），输出到一个新文件C中。主要仪器设备台式或笔记本计算机实验记录(写出实验内容中2，3，4的程序代码和运行结果)(可分栏或加页)2.#include#includestruct pointfloat x;float y;void main()struct point a,b,c;double d;scanf(%f,%f,&a.x,&a.y);scanf(%f,%f,&b.x,&b.y);c.x=(a.x+b.x)/2;c.y=(a.y+b.y)/2;d=sqrt(a.x-b.x)*(a.x-b.y)+(a.y-b.y)*(a.y-b.y);printf(中点坐标为:%f,%f,c.x,c.y);printf(两点间距离：%f,d);运行结果：2,5 4,6中点坐标为:3.000000,5.500000两点间距离：3.000000Press any key to continue3.#include #include struct student int no; char name11; float mat; float eng; float cha; float ave; ; int main (void) struct student a5; int i; FILE *fp; for (i=0;i5;i+) printf (n请输入第%d为学生学号:,i+1); scanf (%d,&ai.no); printf (n请输入第%d位学生姓名:,i+1); scanf (%s,&); printf (n请输入第%d位学生数学成绩:,i+1); scanf (%f,&ai.mat); printf (n请输入第%d位学生语文成绩:,i+1); scanf (%f,&ai.cha); printf (n请输入第%d位学生英语成绩:,i+1); scanf (%f,&ai.eng); ai.ave=(ai.mat+ai.cha+ai.eng)/3; printf (第%d位学生的平均成绩为:%f,i+1,ai.ave); fp=fopen(stud,r); for (i=1;i5;i+) if(fwrite(&ai,sizeof(struct student ),1,fp)!=1) printf (file write errorn); fclose(fp); 运行结果请输入第1为学生学号:01请输入第1位学生姓名:A请输入第1位学生数学成绩:98请输入第1位学生语文成绩:97请输入第1位学生英语成绩:95第1位学生的平均成绩为:96.666664请输入第2为学生学号:02请输入第2位学生姓名:B请输入第2位学生数学成绩:89请输入第2位学生语文成绩:97请输入第2位学生英语成绩:79第2位学生的平均成绩为:88.333336请输入第3为学生学号:03请输入第3位学生姓名:C请输入第3位学生数学成绩:89请输入第3位学生语文成绩:99请输入第3位学生英语成绩:97第3位学生的平均成绩为:95.000000请输入第4为学生学号:04请输入第4位学生姓名:D请输入第4位学生数学成绩