2010年七年级语文上册第二单元测试题人教新课标版.doc

2010年七年级语文上册第二单元测试题班级_ 姓名_一、 积累与运用 （33分）1根据拼音写汉字或者给下面加点的字注音。（8分） chu su qi png hung chn h chu ch( )划深 ( )（ ）意 ( ) ( ) 热（ ） ( ) 然 ( ) ( )( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )奠 基 迭 起 重 荷 迥 乎不同 磐 石 叱 咤 鲜 为人知 2下面词语中有四个错别字，找出来并写出正确的汉字。 （2分）妇嬬皆知心会神凝一拍既合慷慨淋漓 锋芒毕露搏学多识马革裹尸杂乱无张 _ _ _3选出下列加点词语解释正确的一项。() （2分）A鲜为人知(新鲜、奇异)目不窥园(从缝隙中看)弥高(满) B鞠躬尽瘁(一种礼节)沥尽心血(滴)兀兀穷年(一年到头) C家喻户晓(比喻)气冲斗牛(凶猛的牛)锲而不舍(刻) D阔别（长时间的）迥乎不同(差得远)诗兴不作(起，发) 4.选出下列句子中没有语病的一句。() （2分）A秋雨下了将近三天三夜还没停。 B北京市将努力改善生态环境，保证了“绿色奥运”对北京环境质量的要求。 C一轮灿烂的满月从那平静的大海里涌了出来。 D我们不能不说贝多芬不是一个伟大的音乐家。 5选出加点成语运用不正确的一项。() (2分)A奥本海默是个拔尖的人物，锋芒毕露。 B张将军称他为“两弹元勋”，他是当之无愧的。 C当时他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。 D一个人做事不能太马虎，参差不齐，什么事都做不好。 6根据括号里的内容，填写成语。（2分） (1)他时而激情满怀，时而_(由正义而激发的愤怒充满心胸)；有时热烈激动，有时雄辩过人。 (2)“_，_(不辞劳苦地贡献出自己的一切，到死为止)”正好准确地描述了邓稼先的一生。 7.选词填空正确的一项是（） （1分）（1）( )稼先再次选择他的人生的话，他()会走他走过的道路。 （2）言论与行动完全一致，这是人格的写照，（ ）是以生命作为代价的。 （3）他（）孤独，（）有“永恒”为伴。 （4）他的头像古代意大利版画中人物的头颅一样，（）不漂亮，（）表现出他的聪慧和坚强的性格。 A.1如果仍2而且3诚然可是4虽然却 B.1如果也2并且3虽然可是4即使也 C.1倘若仍2而且3诚然并且4即使却 D.1倘若也2甚至3虽然并且4虽然也 8.文学常识填空 （5分）(1)闻一多先生的说和做是我国著名诗人_先生写的颂扬闻一多先生崇高品格和精神的一篇文章，其主人公闻一多先生是我国现代著名的_、_、_。 (2音乐巨人贝多芬是我国当代著名的作家_写的一篇叙事散文。文中的主人公贝多芬是_国伟大的_，他的代表作有 和 。 (3)福楼拜家的星期天是被称作_的_国作家_的作品，他的代表作有、等。文中的主人公福楼拜是另一位在_国有影响的大作家，其代表作有等。 (4)资治通鉴是北宋政治家、史学家_主持编纂的一部_通史，记载了从_到_共1362年间的史事。9.背默填空。（9分）一个人的能力有大小，但只要有这点精神，就是一个 ，一个 ，一个 ，一个脱离了低级趣味的人，一个 。（毛泽东纪念白求恩） ，朝露待日晞。阳春布德泽， 。长歌行（汉乐府 ）、少壮不努力， 。长歌行（汉乐府）、 ，波撼岳阳城（望洞庭湖赠张丞相）、坐观垂钓者， 。（望洞庭湖赠张丞相）、昔人已乘黄鹤去， ， ，白云千载空悠悠。（黄鹤楼）、 ，落日故人情。（送友人）、挥手自兹去， 。（送友人）二、阅读理解（一）阅读闻一多先生的说和做，完成下面的题目。“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成唐诗杂论的硕果。他并没有先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。10体会“人家说了再做，我是做了再说”和“他并没有先说”中的“说”的不同含义。_ 11为表现闻一多作为“学者的方面”，作者选取了什么材料加以表现？请用一句话概括。_ 12“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”这些话表现了闻一多怎样的品质？_ 闻一多先生还有另外一个方面，作为革命家的方面。这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主!他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快!”他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。”这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单!在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来!你们站出来!他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地!他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。他，是口的巨人。他，是行的高标。13.给上面的文字划分层次，并概括层意。_14.说说对下面的句子的理解。（1）起先，小声说，只有昆明的青年听得到。 （2）他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。” 15.选段中作者选取了哪几件事来表现作为“革命家”的闻一多先生“言”“行“完全一致？ 16.第二自然段“这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。”中的“这”指代什么？为什么说情况迥乎不同，一反既往？ 17.请在选文中找出穿插的形象描写的句子，说说这些描写的作用。 （二）文言文阅读。读孙权劝学完成下面的题目。初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。18、解释下面句中加点的词。蒙辞（ ）以军中多务（ ）但（ ）当涉猎见（ ）往事耳 自以为（ ）大有所益及（ ）鲁肃过寻阳 即更（ ）刮目相待蒙乃（ ）始就学 权谓（ ）吕蒙曰19、找出句中的通假字，并解释。孤岂欲卿治经为博士邪！（ ）20、写出下列词语的古今意义。博士：古义_ 今义_往事：古义_ 今义_但：古义_ 今义_过：古义_ 今义_孤：古义_ 今义_21、古代文言文中的许多语句是成语的重要来源，请根据下面两句话的意思，在本文中找出相应的成语，并分别用成语造句。（1）比喻人学识尚浅。（ ）造句_（2）另眼相看，用新眼光看人。（ ）造句_22、翻译下列句子。孤岂欲卿治经为博士邪！_ 卿言多务，孰若孤？_ 卿今者才略，非复吴下阿蒙！_ 即更刮目相待。_ 大兄何见事之晚乎！ _ 23、划分下面句子的朗读节奏。（1）卿今当涂掌事，不可不学！（2）肃遂拜蒙母，结友而别。（3）士别三日，即更刮目相待。24、你还知道哪些关于劝学的名言，请写出两句来。_25、吕蒙有什么变化？（用原文词语回答）他的变化对你有什么启示？_26、下列句子中加点的词表示什么语气，并指出它和现代汉语中的哪个语气词相近？孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。大兄何见事之晚乎！27、这篇课文告诉我们的道理是：_三、作文请以追星为话题，写一篇作文。题目自拟，课写成记叙文议论文。参考题目：我也追“星” 追“星”何罪？ 我最崇拜的名人我也追星教学简案教学目标：1.通过本次活动，了解和认识名人，对“追星”现象加以正确引导，树立健康高尚的情感、态度、价值观。2.通过搜集整理，培养学生动手能力，开拓读书视野。3.通过口语活动，培养合作探究精神，锻炼表达能力。4.通过写作训练，培养自主创新意识，提高写作水平。课前准备：教师方面：A确定活动内容。B、确定分组名单。C、抽查准备情况。学生方面：A寻找合作对象。B、确定活动方案。C、搜集调查整理。D、组织协调活动。活动过程：一创设情景，导入新课。这首歌相信大家都知道，它是当红歌星周杰伦的“菊花台”。如果没说错的话，周杰伦是大部分同学的偶像。今天，我们的活动就与“追星”有关。二说追星。说到追星，其实每一个人心中都有崇拜的偶像，追星也是一种比较正常的审美体现。那么，请问你最崇拜的人物是谁呢？你为什么崇拜他（她）？你是如何追星的？提示：崇拜的理由是什么？如：形象好，才艺高，品德美，贡献大。三议追星。1.各抒己见赞成追星如果崇拜一个明星，就会以他（她）为榜样去激发自己，自然地去学习敬业爱业的精神、刻苦奋斗的品质。从这方面来看，追星是有利的。不赞成追星盲目崇拜、狂热追求、刻意模仿明星，如穿着打扮、言行举止。消耗宝贵的学习时间，浪费大量的金钱，影响正常的生活，导致学习成绩下降。从这方面看，追星是有弊的。2.案例分析兰州女孩杨丽娟不顾家长死活狂追刘德华，你如何看待？3.一点建议对于明星，我们应该以一颗平常心来看待，既不能盲目崇拜、迷信追求、刻意模仿，也不必追求完美对其吹毛求疵苛刻责备。我们要清醒、智名人形象的高大，并不在于他使用了良好的物品，而是崇拜者自己先屈膝去仰视的结果；把别人看作耸入云际的高山，把自己视为山下的黄土。其实若站直了看名人，就会发现在显赫声名的背后也只是一副普通平凡的身材，只不过穿了特制的名袍罢了，无须那般景仰的。俗话说：“金无足赤，人无完人。”这句话的意思是说，任何人都不可能十全十美，都可能存在着这样那样的缺点、毛病，不免让人为他们感到遗憾。因此，我们对名人，要保持一颗平常心，既不能盲目崇拜，也不能求全责备。名人之所以成为名人，只是他们可能在某一个方面为社会作出了比较多的贡献，但这并不意味着他们一生的各个方面都是值得我们肯定和学习的。比如，我们常看到或听到，某某歌星偷逃税款、某某主持人索要高额出场费，等等。不要把敬仰与崇拜混为一谈，敬仰与崇拜是两码事。敬仰是尊敬、爱戴、信仰的集合体，敬仰是清醒的、有理智的表现，敬仰者完全能够自己把握住自己。崇拜则不同，崇拜是一种盲目、狂热、迷信的结果，崇拜者完全失去自己、不能自已。人，需要的是敬仰，而不是崇拜。盲目崇拜，不但于己无益，而且会影响到社会。某歌星在某市办演唱会，竟有数人为争得与之握手的“殊荣”而惨死于狂热的挤踏之中就是一个小证。因为盲目崇拜领袖而导致的狂热行为，早已证明了崇拜名人对社会的某种破坏性。其实，名人形象的高大，并不在于他多吃了几斤盐或使用了增高鞋垫，而是崇拜者自己先屈下膝去仰视的结果：把别人看作耸入云际的高山，视自己则为山下一黄土。若能站直了看名人，就会发现在他们显赫声名的背后，原来也是一副普通的身材，只不过穿了特制的名袍而已，无须那般景仰的。也可能有人会说：“我崇拜科学，崇拜真理。”其实，科学与真理并不需要崇拜，你只要心口如一尊重它、信仰它、实践它、发展它就行。倘若你把它奉为“圣旨”似的崇拜，那就无法革新、创造和发展了。所以，请记住一句话吧：敬仰使人明智，崇拜使人愚昧。四、追明星狭义的明星指的是娱乐明星、体坛明星，广义的明星应还指政界伟人、科学先锋、文学巨匠，亦指默默奉献的英雄人物，他可能鲜为人知，他可能声名显赫，只是我们没有把他定格在光荣榜里。现在我们不妨来看一组明星的照片，看你知道他多少。如：丰功伟绩、轶闻趣事、名言警句。古人说：“见贤思齐焉。”人们常说：“