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文档简介

折线统计图的认识一、教学目标1 通过已有的统计经验迁移学习单式折线统计图。2通过条形统计图和折线统计图的比较，了解折线统计图的特点和优势。3能根据折线统计图对数据进行分析，对数据的变化做出合理的推测，并能提出和解决数学问题。教学重难点教学重点：认识单式折现统计图，了解折线统计图的特点和优势。会看、会绘制折线统计图，并能够根据折线统计图提出和解决数学问题。教学难点：感悟折线统计图的特点，能对数据的变化做出合理的推测。学法指导：迁移式指导 对比式指导 问题式指导 尝试式指导二、 复习旧知条形统计图1阅读课本104页统计表思考，从统计表里你得到了什么信息？（学生回答）2.刚才说的信息，大家能用我们学过的统计图表示出来吗？(思考：横轴表示什么，纵轴表示什么？根据数据的情况，第一个起始格应该表示多少？接下来一格代表多少合适呢？)3.观察完成的条形统计图，哪一年参赛的队伍最多？哪一年参赛的队伍最少？4.条形统计图的特点是什么？5. 从这幅统计图中可以看出在2006年到 2012年这段时间里，参赛的队伍数量是怎样变化的？三、合作交流，探究新知6.“分析增减的变化情况”和“ ”没有关系。如果我们只想分析变化情况，你觉得可以怎样绘制统计图更简单呢？自己动手在下图上试一试。1.说说绘制过程2.现在我们学习了两种统计图，请同学们看看它们有什么异同?先自己想一想，然后把自己的想法在小组内交流一下。 3.看了这个折线统计图
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