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文档简介

美术 学科 七 年级 上 册导学案单元人与社会备课时间：上课时间：教学内容生活中的纹样课时：1总课时：2教学目标1.通过对生活和图片中的纹样的收集欣赏和分析,了解纹样的组织形式,感受纹样的魅力.2.学习纹样设计的方法,能画出多种样式的纹样.3.能用纹样来装点自己的生活.教学重点纹样变形的方法。教学难点适合纹样的组织。课前准备学生：收集有纹样的物品.教师：课件、彩绘材料工具.教学设计学案导案备注1 情境激趣，导入课题（1）课题展示生活中纹样装饰的图片，提问在这些图片中你感受到了什么？（2）请同学们也展示一下收集到的作品，并说一说在这些作品中感受到这些图案有什么特点？（3）教师总结：这些作品就是装饰榜样。（4）揭示课题：生活中的纹样出示课题：手绘学习笔记。2.欣赏探究（1）在我们生活中充满着装饰纹样，请同学们再次欣赏这些装饰纹样，思考：（a）什么是纹样？（b）纹样创作的灵感来源于何处？（c）纹样的题材都有哪些？（2）小组讨论（3）教师点评反馈纹样：也称纹样、纹饰。纹样题材一般有植物纹样、动物纹样、风景纹样、人物纹样等。3.深入探究单位纹样（1）装饰纹样的基础为单位纹样，现在我们就来研究单位纹样。出示马蹄莲的单位纹样，小组讨论马蹄莲的单位纹样是通过什么方法进行改变的？（2）学生反馈、教师归纳为：简化、变形、夸张、添加。其实对纹样的处理还有很多方法，让我们再来了解一下。（拟人、规整、几何）4.尝试设计（1）提出任务，请学生设计并绘制一个单独纹样。（2）师生讨论设计方法，教师示范。（a）找出需要的素材（b）将素材图案化（c）组合（d）完稿（e）设色（3）学生练习，教师巡视指导。5.作品反馈，总结拓展。（1）展示学生作业并进行讲评（2）表扬优秀作品及作者。（3）观赏由单位纹样组成的其他装饰纹样作品，并让学生课后查询下节课的相关资料。由学生熟悉的身边事物进行导入，激发学习兴趣。再次欣赏生活中的装饰纹样，在作品中理解体会纹样的创作意图。教师点评将学生的阐述概念化。师生共同关注马蹄莲的变形，并讨论归纳纹样的变形规律，这是本环节的重点，也是解决学生创作的难点。拓展纹样改变的技法，是为了让学生在创作时有所借鉴。设计作业时
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