(部编)人教2011课标版一年级上册b p m f.doc

一、教学目标（一）知识目标：1、学会bpmf四个声母，读准音，认清形，能在四线格中正确书写。2、学会声母b和单韵母拼读音节的方法。3、学会拼读bpmf与oiu、组成的音节。（二）能力目标认识3个生字，正确读词，感受家庭生活的幸福。（三）情感目标：激发学习汉语拼音兴趣，培养良好的写字习惯。二、教学重点：bpmf发音方法，在四线格中正确书写。认识汉字。三、教学难点：声母与单韵母拼读。四、教学媒体：教学挂图，四线格小黑板，拼音卡片，生字卡片，课件五、教学时间：三课时教学过程第一课时一、导入谈话同学们，我们已经学习了两个声母，记不记得是哪两个？（yw），今天我们继续声母。二、学习声母bpmf的认读（一）学习声母b1、看图，看一看那个小姑娘正在干什么？（听广播）那个广播的形状，就像声母b2、板书b3、学习b的发音，读准音，认清形。（1）读准音：老师范读b，边读边讲发音方法，学生观察、模仿，体会发音要领。听广播的播读得轻短些，发音时，把两片嘴闭合，把气憋住，然后突然放开，让气流冲出双唇就是b的音。（2）认清形，b长什么样？广播的b。一个竖加一个右下半圆。（3）教儿歌，记忆b的音和形。广播bbb，一个竖，右下半圆bbb4、学生朗读：学生齐读男生读女生读分行读个别学生读。（二）学习声母p1、看图，看一看那个小男孩正在干什么？（爬山坡）那个男孩拿的旗子，就像声母p2、板书p3、学习p的发音，读准音，认清形。（1）读准音：老师范读b，边读边讲发音方法，学生观察、模仿，体会发音要领。山坡的坡，发p音时，双唇闭合，把气憋住，再突然放开，注意p比b的气流强，把气送出口外注意也要读得又轻又短。告诉学生b不送气，p送气。可以用一页纸放在嘴前，看纸的颤动大小作区别。（2）认清形，p长什么样？山坡的p。一个竖加一个右上半圆。（3）教儿歌，记忆p的音和形。山坡ppp，一个竖，右上半圆ppp4、学生朗读：学生齐读男生读女生读分行读个别学生读。（三）学习声母m1、看图，看一看两个孩子正在干什么？（摸瞎子）那两个门并一起，就像声母m2、板书m3、学习m的发音，读准音，认清形。（1）读准音：老师范读m，摸瞎子的摸，发m音时，双唇闭拢，把气赌住，气流从鼻子里出来，声带有些颤动。（2）认清形，m长什么样？两个门洞。（3）教儿歌，记忆m的音和形。摸人mmm,两个门洞mmm4、学生朗读：学生齐读男生读女生读分行读个别学生读。（四）学习声母f1、看图，看一看老爷爷正在干什么？（拄着拐棍看佛像）爷爷拿的拐棍，就像声母f2、板书f3、学习f的发音，读准音，认清形。（1）读准音：老师范读f，佛像的f。教师范读讲发音要领。（2）认清形，f长什么样？f像拐杖。（3）教儿歌，记忆f的音和形。大佛fff，一根拐棍fff4、学生朗读：学生齐读男生读女生读分行读个别学生读。5、指导看书读。指导看书：这节课，我们学习的内容在书上什么地方？看书，指着读。（五）声母bpmf巩固朗读摘果子游戏，老师把字母卡片挂在一棵树上，学生认识哪一个，就把哪一个摘下来.三、书写声母bpmf（一）书写指导声母b1、首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。第一笔竖，第二笔右半圆，两笔写成。2、老师边写边讲：b占上中格，第一笔先写竖，写在中上格，上格不顶格，第二笔在中间格写右半圆，两笔写成。3、学生书写练习，边写边读。4、描写b4、指名上台试写，讲评。6、全体书写。（二）书写指导声母p1、首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。第一笔竖，第二笔右半圆，两笔写成。2、老师边写边讲：p占中下格，第一笔先写竖，写在中下格，下格不顶格，第二笔在中间格写右半圆，两笔写成。3、学生书写练习，边写边读。4、描写p5、指名上台试写，讲评。6、全体书写。（三）书写指导声母m1、首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。第一笔竖，第二笔左弯竖，第三笔左弯竖。2、老师边写边讲：m占中格，第一笔先写竖，第二笔写左弯竖。第三笔写左弯竖，三笔写成。3、学生书写练习，边写边读。4、描写m；5、指名上台试写，讲评。6、全体书写。（三）书写指导声母f1、首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。第一笔右弯竖，第二笔短横。2、老师边写边讲：f占中上格，第一笔在中上格写右弯竖。不顶上格，第二笔写短横，两笔写成。3、学生书写练习，边写边读。4、描写f；5、指名上台试写，讲评。6、全体书写。四、小结：这节课，我们学习了以下内容1、通过看图，说清了图意。学习声母bpmf认读。2、在四线格中正确书写书写声母bpmf第二课时一、复习检查。找一找游戏：我在那里？规则1、老师叫学生闭上眼。2、老师把声母bpmf图片贴在黑板上。3、老师说拼音。叫学生睁开眼去找。二、说一说我们汉语拼音作用我们的汉语拼音，由声母韵母拼在一起组成音节，这些音节拼出来就是我们汉字的发音，学会汉语拼音音节拼读，可以独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典等。我们的汉语拼音音节分为单音节，二拼音节，三拼音节，整体认读音节。有四声，不标调的音节叫轻声音节。今天，我们开始学习拼读音节。音节的标调顺序是：母出现不放过，（即韵母中凡是有的，标在上。如lo,标在a上）没有母找oe，（没有，但有o或e的，标在o或e上。如lou标在o上,lei标在e上）iu并列标在后，（i和u并列时，标在后面。比如liu,标在u上，gui,标在i上）单个韵母不必说。（单个的韵母，当然就标它上面了。简单记忆法：有a不放过，没找o、e，i、u并列标在后，单个韵母别放过。三、教学声母b和单韵母拼读音节（一）学习声母b和拼读音节1、看图老师演示或者课件演示声母b和韵母相拼成音节b老师演示：老师左手拿一个卡片b，右手拿一个卡片,把b往旁边推，碰在一起，表示b和要快速连读，拼读音节方法是：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。2、板书：b-b3、老师范读b：边读边讲发音方法，学生观察、模仿，体会发音要领。这是一个轻声音节。4、学生朗读学生齐读男生读女生读分行读个别学生读。（二）学习声母b和拼读音节1、看图老师演示或者课件演示声母b和韵母相拼成音节b老师演示：老师左手拿一个卡片b，右手拿一个卡片,把b往旁边推，碰在一起，表示b和要快速连读，2、板书：b-b3、老师范读b：边读边讲发音方法，学生观察、模仿，体会发音要领。这是一个一声音节。一声音节和轻声读音区别不大，只不过轻声读的轻一些就可以了。出示拼出的图片，带八字的图片，想象说，b，八个人。4、学生朗读学生齐读男生读女生读分行读个别学生读。（三）学习声母b和拼读音节1、看图老师演示或者课件演示声母b和韵母相拼成音节b老师演示：老师左手拿一个卡片b，右手拿一个卡片,把b往旁边推，碰在一起，表示b和要快速连读，2、板书：b-b3、老师范读b：边读边讲发音方法，学生观察、模仿，体会发音要领。这是一个二声音节。出示拼出的图片，拔萝卜图片，想象说，b，拔萝卜。4、学生朗读学生齐读男生读女生读分行读个别学生读。（四）学习声母b和拼读音节1、看图老师演示或者课件演示声母b和韵母相拼成音节b老师演示：老师左手拿一个卡片b，右手拿一个卡片,把b往旁边推，碰在一起，表示b和要快速连读，2、板书：b-b3、老师范读b：边读边讲发音方法，学生观察、模仿，体会发音要领。这是一个三声音节。出示拼出的图片，军人打靶的图片，想象说，b，军人打靶。4、学生朗读学生齐读男生读女生读分行读个别学生读。（五）学习声母b和拼读音节1、看图老师演示或者课件演示声母b和韵母相拼成音节b老师演示：老师左手拿一个卡片b，右手拿一个卡片,把b往旁边推，碰在一起，表示b和要快速连读，2、板书：b-b3、老师范读b：边读边讲发音方法，学生观察、模仿，体会发音要领。这是一个三声音节。出示拼出的图片，堤坝的图片，想象说，b，大坝，堤坝。4、学生朗读学生齐读男生读女生读分行读个别学生读。（六）巩固b和单韵母拼读音节b，b,b,b,b1、学生齐读。顺读，打乱次序读2、男生读。顺读，打乱次序读3、女生读。顺读，打乱次序读4、分行读。顺读，打乱次序读5、指导看书读。指导看书：这节课，我们学习的内容在书上什么地方？看书，指着读。四、学习bpmf与oiu及其四声组成的音节(一）我们的声母可以和很多韵母相拼，组成音节，但是也不是和所有的韵母都可以拼出音节的，拼出的音节就是我们的汉字拼音，bpmf与oiu及其四声可以组成很多音节，但是却不可以与e,拼出音节，f不可以与i拼出音节。（二）学习bpmf与aoiu组成的音节1、板书b-bb-obob-ibib-ubup-pp-opop-ipip-upum-mm-omom-imim-umuf-bf-obof-ubu2、这些都是轻声，老师和学生一起拼3、学生朗读学生齐读男生读女生读分行读个别学生读。4、指导看书读。指导看书：这节课，我们学习的内容在书上什么地方？看书，指着读（三）学习bpmf与aoiu四声音节1、老师出示标调的音节pmfp，fmpb，bpmbmpf2、这些都是标调的音节，你会试着拼读吗？教学生试着拼读。3、学生朗读3、学生朗读学生齐读男生读女生读分行读个别学生读。（四）bpmf与oiu及其四声组成的音节1、找朋友游戏：老师把声母bpmf与oiu及其四声卡片贴在黑板上，老师请两个同学上来，其他学生唱找朋友歌，拿卡片迅速组成新的音节，然后带领大家拼读拼读拼音节。2、课件展示花园里(如果时间充分，可以用）花园里有很多花苞没有开放，他们上面有bpmf与oiu及其四声拼成的音节，学生练习拼读，如果拼对了，点击鼠标，花苞就开放，错了就不开放。五、小结这节课，我们学习了以下内容1、声母b和单韵母a拼读音节的方法。2、拼读bpmf与oiu、组成的音节第三课时一、复习检查玩捉人游戏：玩捉人游戏：游戏规则：老师把拼音卡片帖在黑板上，然后老师叫一个学生说一个拼音，这个学生叫一个学生去找，找对了，这个学生给他鼓鼓掌，找不对，这个学生告诉他怎么念。二、讲解音节的作用我们学过了拼读音节就是为了来认识汉字的。今天我们就来学习借助拼音，认识汉字，有同一个音节的汉字有很多的，我们学习时，可要记住每一个汉字的样子，才不会混淆的。三、认识词组和3个生字：爸，妈，我（一）课件出示一家人的图片老师叫学生讲一讲都有谁？（爸爸。妈妈。我）（二）认识词组和3个生字：爸，妈，我1、初读词组（1）听老师读。（2）你自己读读看。请学生自己小声的读一遍词组，注意自己读自己的的呦，不要齐读。2、学习生字（1）哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。（2）分析生字：看生字什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。（3）就这样学完本课生字3、带拼音朗读生字（1）