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文档简介

主备教师授课班级203 204备课老师课 题4、古诗两首（第1课时）重点难点1、会认6个生字，会写4个字。2、正确、流利、有感情朗读课文、背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。3、喜欢背诵古诗，背诵课文以外的古诗。教学用具PPT课件 生字卡片教学内容1. 课前测试：（5-10分钟）。1学生练习4-6分钟，主要检测上节学习情况，满分40分。2教师批改、评析5分钟。2. 重点讲析：（20-30分钟）一、谈话导入二、初读古诗1、简介作者，解释题意苏轼是宋朝著名的文学家，书画家为“唐宋八大家”之一。赠刘景文这首诗是诗人赠送给好友刘景文的一首诗。教学“刘”，指导书写。2、通古诗。（1）自由读古诗。（2）小老师带读生字。 出示生字 （3）再读诗句。（个别读齐读） 出示诗句 3、初步理解诗意。（1）请同学们再去读读诗句，圈出不理解的词语。（2）学生质疑。（3）师生共同释疑。出示课件，帮助理解“擎雨盖、傲霜枝”。你见过霜吗？冰箱里白色的东西就是霜。北方秋天气温很低，地面上或草叶上全凝结一层薄薄的白色冰晶，就是霜。4、再次放声朗读全诗。三、朗读激情1、边读边想象：你都看到了什么？哪一句诗告诉你的。2、诗人认为最美的的是什么呢？出示“橙黄橘绿”的课件。秋天还有什么美丽的景色呢？拓展说话，欣赏课件。3、出示图画，指名配乐朗读。 学生自由练读。 赛读，比一比看谁读得最有感情。4、用自己喜欢的方式背诵。（学生的阅读古诗的实践，切不可用复杂的分析来替代，要让学生在反复的诵读中悟意、生情。）四、拓展升华1、古往今来写秋天的诗歌还有很多很多比如子夜吴歌、灞上秋居、秋夕等等，老师这里有一首秋夕请同学们自由读，你从哪些地方看出是写秋天的？都写了秋天的哪些景色？出示秋夕 2、学生自由读诗歌五、书写巩固1、出示要写的字 “枝”、“记”，学生认读。 出示田字格 2、观察字形，想想可以用什么方法记住这几个字3、老师示范4、学生练写。3、课堂小结： (1)、同学们秋天是金色的，秋天是神秘的，秋天是丰收的，秋天是喜悦的，让我们用最饱满的热情来赞美秋天吧，齐诵赠刘景文。 出示赠刘景文(2)、秋有秋的丰满，春有春的华丽，夏有夏的激情，冬有冬的神韵，萝卜白菜各有所爱，你还喜欢哪个季节呢？知道这个季节有哪些诗句吗？ 出示春、夏、冬诗 （不使学生的思路受到束缚，感知一年四季不同的享受，激发学生热爱生活。）课后反思 为了让学生们理解这首诗，本节课我让学生们熟读此诗后，不懂的问题就自主地提出来。教学第二首诗感到非常轻松因为课前先给学生较充分的自学时间。学第一首诗后师生讨论得出了一个预习计划：1、读、涂、注；（边读边涂出生字在易读错的字上注音）。、再读；（读准、读流利、读美）3、讨论（查字典理解词义1、检查
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