苏教版小学语文一下19、三个小伙伴——柳州市弯塘路小学 任静.doc

第 一 课 时一、学生字导入：1同学们，我们先来认识两个生字宝宝（出示生字卡：伙伴）把字音读准。从读音中你发现了什么？（形声字）（读帖，都是左右结构，左窄右宽，书写时左边要避让右边部分，都是人字旁，人和人在一起会干什么？）2、一块学习的叫学习伙伴，一块游戏的叫游戏伙伴，一同合作的叫合作伙伴，一起同行的叫同行伙伴3、贴生字卡，在田字格里范写“伙伴”。4、今天，老师给大家请来了三位客人。（课件出示卡通图）5、出示图片，认识三种动物的特征：野猪：别小看这头小野猪那尖尖的嘴和长长的獠牙，它们十分坚硬也很有力量。袋鼠：袋鼠妈妈的肚子上有一个大大的育儿袋，常常蹦跳着带着宝宝四处游玩。小象：小象长长的鼻子非常灵活，不仅可以自由弯曲还有吸水的本领呢！6、这三个小动物是三个小伙伴，这也是我们今天要学的这篇课文的课题。（出示课题）谁想来读课题？指导读题。（我听懂了他们真的是关系密切的“伙伴”；我听懂了共有“三个”伙伴；我听懂了这三个伙伴年龄不大；）齐读课题。二、初读课文。1、这三个小伙伴要去做一件事。它们要去做什么呢？到课文里寻找答案吧！预习时，你们把生字圈出来了吗？自由读课文，看准拼音读准每个字音。2、检查初读。 读课文时遇到什么问题吗？没有的话老师可要考考你们了！A、生字词：（开火车读，读对的其他生跟读，读错的正音，去拼音齐读）一同 不要紧 拉着手栽树 硬硬的 拱出 箩筐 嘴巴 锄头 鼻子 不一会儿 怎么办 皮口袋 运来了 B、不一会儿，小野猪就用嘴巴拱出了一个树坑。三个小伙伴把小树栽进坑里，施上肥料，培上泥土。小象跑到小河边，用长鼻子吸足了水，把树坑浇得湿湿的。自由读、正音、齐读。3、听你们读得这么好，老师也忍不住想读书了！边听老师读课文，边思考这两个问题：三个小伙伴去做了件什么事？结果怎么样？4、填空说文章大意。春天到了，（ ）、（ ）和（ ）一同上山（ ）。它们共同努力把小树栽好了！（指名说，同桌说）三、精读课文。1、看！三个小伙伴来了！（出示图）扛着小树苗走在最前面，鼻子长长耳朵大大的是（小象）长着一张长嘴巴和一对尖利的獠牙，走在中间的是（小野猪）挂着一个大口袋，在队伍后面蹦跳的是（小袋鼠）2、一看这架势就知道他们要去种树。读（出示第一段齐读。）3、这段话中哪个词告诉我们他们要去种树？（栽树）对！栽树就是种树。4、这里的“一同”还可以换成别的词吗？“共同、一起、一块儿”的意思。5、教学“同”字。正音，半包围结构、同字框，读帖、范写。（“同”理解加：众口一词，决定做一样的事）看来，上山栽树这件事是经过小野猪、小袋鼠和小象事前商量决定的。）6、猜猜他们种树时心情怎么样？从哪些地方可以猜出。一同：好朋友相约而来一同去种树，很高兴！观察图画：他们一路上会看到什么？美读第一自然段。7、谁种过树苗？种树的过程还记得吗？给大家说说。（出示种树的步骤）按照种树的顺序，挖坑要用到锄头运肥料要用到箩筐、簸箕培土要用到铲子浇水要用到水桶8、再看图，他们只扛了树苗，你有什么疑问吗？（没有工具）9、不只是你们有疑问，连那只领路的小鸟也有这样的疑问，（出示句子：小鸟问没有锄头挖树坑怎么办？小鸟问没有箩筐运肥料怎么办？小鸟还问没有水桶浇水怎么办？ ）10、是啊！没有锄头挖树坑怎么办？带着这个问题自由读第二自然段。野猪：课件出示：没有锄头挖树坑怎么办？课件出示野猪对话。自由读。小野猪没有锄头挖坑怎么办？指名自信读是呀！野猪硬硬的嘴巴真是比锄头还厉害呢！这么有自信，小野猪你们怎么“拱”呀？（做“拱”的动作）指名一生表演。拱得真有力！哟！这坑拱大了！越来越大了！再采访问：小野猪挖这个树坑花了多少时间，引出不一会儿。不一会儿就拱出了一个树坑。小野猪你真棒！这个坑可以种树啦！ 现在，我就是那只领路的小鸟，你们来做小野猪。师生配合读。袋鼠：树坑挖好了，该施肥了！可是课件出示：没有箩筐运肥料怎么办？课件出示袋鼠对话。指名读。小结：只不一会儿功夫就将这一堆肥料运完，你要怎样夸夸小袋鼠啊？是呀！不一会儿就运来了这么一大堆肥料，你是怎么运的呀？指名生表演。戴头饰展示读。（不怕脏不怕累；提醒小袋鼠抓紧带口，以免蹦跳时漏出肥料；在场外为小袋鼠鼓励加油！） 采访：看着你一脸通红、满脸大汗一定很累吧？现在心情怎么样？ 美读本段。栽树：三个小伙伴把小树栽进坑里，施上肥料，培上泥土。可他们又遇到困难了！小象：师读：没有箩筐运肥料怎么办？课件出示小象对话，齐读。别看小象年级小，可它长鼻子的功夫可大啦！它吸足的水起码有两桶水那么多呢！有人想夸夸小象吗？（了解自己的优点，明白能在什么方面发挥自己的优势；遇到困难善于动脑经；能主动承担责任；自信。）指名美读对话齐读第五段。第二课时一、复习文章内容： 用自己的话说说这个故事。二、精读。1、小树栽好啦！谁栽好的？2、猜猜他们此时此刻会怎么想？怎么做？3、引出：树木是生态环境的守护神：调节气候，保持生态平衡。防风固沙。减少噪音污染。降低温度，提高湿度。 ）4、是啊！解决了那么多个困难，那么辛苦才栽好了树，他们手拉手边跳边笑，共同欢呼 （出示：小树栽好啦！）5、扩词“又（ ）又（ ）”。三、总结升华1、从这三个小伙伴的故事中，你明白了什么？（在合作的过程中，要了解自己的优势有哪些？也要懂得别人的优点，才能更好的利用现有的优点去解决合作中出现的困