全国中小学教师教育技术能力水平考试初级试卷(中学语文).doc

全国中小学教师教育技术能力水平考试初级全国中小学教师教育技术能力水平考试初级 试卷试卷 T07 01 本次考试考查从教学规划 资源准备 教学实施到教学评价的完整教 学过程 作为信息时代中的一名语文老师 相信你能很好地完成以下任务 教学内容 杜甫律诗 登高 人教版高中语文第三册第二单元 课文内容详见 文档 课文之登高 doc 教学对象 高二年级学生 教学环境 教室内有多媒体演示台 并只为教师提供了已连入 Internet 的计算机 教学要求 遵循以教师为主导 以学生为主体的新课程标准 在教育技术理念指 导下 充分利用现代化教学手段 科学 合理地进行教学设计 实施教学 并进行评价 理论热身理论热身 在设计这节课的教学方案之前 我们需要了解你对教育技术基本知识 的理解 然后由你来补充完成一个完整的信息化教学方案 第第 1 题题 根据你对教育技术基础知识的理解 下列不正确的选项是 根据你对教育技术基础知识的理解 下列不正确的选项是 3 分 分 A 教育技术是为了促进学习 对过程和资源进行设计 开发 应用 管理 和评价的理论与实践 B 教育信息化是指在教育教学的各个领域中 积极开发并充分应用信息技 术和信息资源 以促进教育现代化 培养满足社会需求人才的过程 C 教育技术与信息技术的涵义是一样的 只是用不同的名词来表述而已 D 教学设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标 建立解决教学 问题的策略方案 试行解决方案 评价试行结果和对方案进行修改的过程 第第 2 题题 信息技术对教育产生了巨大的影响 下列不恰当的说法是 信息技术对教育产生了巨大的影响 下列不恰当的说法是 3 分 分 A 信息技术应用于教育 有助于丰富学习资源 改善学习环境 变革学生 的学习方式 B 信息技术的发展为教师提供了多样化的教学工具 如幻灯 投影 电影 录音 录像 课件 教学游戏 网络平台等 C 信息技术为学校管理自动化的实现提供了可能 能够有效地提高管理水 平和效率 D 信息技术对教育的影响基本上都是正面的 第一部分第一部分教学设计教学设计 前端分析前端分析 第第 3 题题 相对而言 教学设计之前 以下可以暂时忽略考虑的一项内容是相对而言 教学设计之前 以下可以暂时忽略考虑的一项内容是 3 分 分 A 学生是否学过杜甫的诗 B 学生是否具备律诗的知识 C 学生对杜甫生平的了解程度 D 古代诗歌考察的目标 内容 第第 4 题题 在当前教学环境下 你无法实施的教学活动是 在当前教学环境下 你无法实施的教学活动是 3 分 分 A 浏览相关网页 B 演示多媒体课件 C 播放视频文件 D 与学生网上互动 教学设计教学设计 第第 5 9 题题 确定教学目标 根据教学重点 难点 为教学活动选择合确定教学目标 根据教学重点 难点 为教学活动选择合 适的教学方法 回答下表所提出的问题 适的教学方法 回答下表所提出的问题 教学方案设计教学方案设计 课题名称课题名称登高 科科 目目语文年级年级高中二年级 教学时间教学时间1 课时 教学目标教学目标一 知识与技能 第第 5 5 题题 以下不适于作为本课目标的一项是 以下不适于作为本课目标的一项是 3 分 分 A 了解近体诗知识及诗歌写作背景 B 详细了解杜甫一生的经历 C 学会从近体诗特点入手 鉴赏诗歌 D 适当进行相关拓展 二 过程与方法 运用多媒体手段 加大课堂教学容量 营造意境 带领学生走进诗歌 三 情感 态度与价值观 理解诗人的爱国忧国之情 培养文学审美能力 重点 了解律诗起承转合的章法特点及平仄 押韵 对仗的要求 赏析景 领会诗歌情景相生的写作手法 赏析情 理解诗人老病孤愁的思想感情教学重难点教学重难点 难点 体会颔联两诗句的深刻内涵 深入理解诗人思想感情的根源 教学资源教学资源 辅助教师讲课的 PowerPoint 演示型课件 介绍杜甫生平的视频短片 课文 朗读音频文件等 教学过程描述教学过程描述 教学活动教学活动 1 初读课文初读课文 导入新课 教师用电脑展示诗人杜甫像 引起学生的关注 并简介杜甫生平 了解课文大意 第第 6 6 题题 在呈现课文内容时 不适于选择的教学方法是 在呈现课文内容时 不适于选择的教学方法是 3 3 分 分 A 教师范读课文 学生听 B 利用软件播放课文配乐朗读 C 让一位学生有感情地朗读课文 D 随机请一位学生朗读课文 按照诗歌 起承转合 的章法特点 梳理诗歌的思路 前两联写景 后两联抒情 教学活动教学活动 2 赏读课文赏读课文 赏析 景 第第 7 7 题题 赏析赏析 景景 时 你排除的教学方法是 时 你排除的教学方法是 3 3 分 分 A 引导学生自己分析写了哪些景物 景物的特点如何 B 教师逐句讲解都写了哪些景物以及景物的特点 C 教师适当补充图片资料 引导学生进入诗歌意境 D 请学生想象描述景象 赏析 情 揭示诗歌 情 与 景 的关系 景为情设 情随景生 朗读课文 体会诗人的思想感情 教学活动教学活动 3 加深并拓展加深并拓展 对课文的理对课文的理 解解 为了进一步了解诗人杜甫以及他的诗歌 你准备组织学生开展一次 读杜诗 赏杜诗 的活动 活动采用 协作学习 方式 由学生以小组 为单位完成 以下是协作学习的交流活动过程 请你为其选择合适的教学 策略 序号活动步骤教学策略 1学生分组 第第 8 8 题题 全班全班 4040 个学生 男生个学生 男生 2424 人 女生人 女生 1616 人 人 你认为比较适合的分组策略是 你认为比较适合的分组策略是 3 3 分 分 A 分成 2 个大组 24 个男生为一组 16 个女生为一组 B 分成 2 个大组 20 个男生为一组 4 个男生和 16 个女 生为一组 C 分成 8 组 每组 5 位成员 其中男生 3 个 女生 2 个 D 分成 4 组 每组 10 位成员 第 1 组 男生 8 女生 2 第 2 组 男生 3 女生 7 第 3 组 男生 5 女生 5 第 4 组 男生 8 女生 2 2 明确学习 任务 给定学习任务 让学生在课后完成 读杜诗 赏 杜诗 的准备 3 学习任务的 完成和学习 成果的展示 第第 9 9 题题 在各小组汇报展示学习成果时 你倾向在各小组汇报展示学习成果时 你倾向 采取的策略是 采取的策略是 3 3 分 分 A 教师指定各小组的汇报人 B 各小组推荐汇报人 C 小组成员分工合作汇报 D 小组成员各自汇报个人完成的工作 4评价教师点评和小组之间的互评相结合 第第 10 题题 补充并编排教学文档 补充并编排教学文档 9 分 分 在素材文件夹中有一名为 登高 doc 的教学文档 参照所给样张 在 教学活动 1 的空白处输入相应内容 将首行 登高教学方案设计 设置为加粗 宋体 三号 字 居 中 在页面底部 页脚 插入格式为 1 2 的页码 居中 将文档以 登高教学方案设计 doc 为文件名另存到 D 语文 教 学资料 文件夹中 第二部分第二部分 资源准备资源准备 在讲授 登高 课前 需要收集教学需要的相关图片 视频资料和阅 读资料 请完成下列任务 第第 11 题题 搜集教学资源应遵循一些原则 你认为可以不考虑的因素是 搜集教学资源应遵循一些原则 你认为可以不考虑的因素是 3 分 分 A 教学资源要有利于激发学生的学习动机 促进学生的身心发展 B 教学资源不能有科学性错误 C 教学资源应生动多样 D 教学资源一定是数字格式 第第 12 题题 在搜集教学资源时会遇到多种多样的教学资源 下列说法中不恰在搜集教学资源时会遇到多种多样的教学资源 下列说法中不恰 当的是 当的是 3 分 分 A 有些教学课件适用于教师教学 有些适用于学生学习 B 数字形式的教学素材非常丰富 有文本 图像 音频 视频 动画等多 种格式 C 因特网上的教学资源是通过因特网的各类应用信息服务 如万维网等 提供的 D 期刊上发表的文章不属于文献资料 第第 13 题题 在你收集到的资源中有下列四个文件 不属于图像的是 在你收集到的资源中有下列四个文件 不属于图像的是 3 分 分 A 杜甫 bmpB 杜甫 jpgC 杜甫 mp3D 杜甫 gif 第第 14 题题 你准备在网上查询你准备在网上查询 登高登高 的相关教学课件 你认为恰当的关键的相关教学课件 你认为恰当的关键 词是词是 3 分 分 第第 15 题题 你在网上查询你在网上查询 登高登高 的相关教学课件后 发现并在的相关教学课件后 发现并在 浏览器浏览器 中浏览中浏览 高华秀朗 沉郁顿挫高华秀朗 沉郁顿挫 杜甫杜甫 登高登高 诗赏析诗赏析 网页 为了方便网页 为了方便 再次浏览 请将该网页添加到再次浏览 请将该网页添加到 收藏夹收藏夹 中 并更名为中 并更名为 语文资源 登高 语文资源 登高 3 分 分 第第 16 17 题题 你在你在 浏览器浏览器 中浏览中浏览 杜甫杜甫 网页 请分类保存其中的资网页 请分类保存其中的资 料 料 第第 16 题将介绍杜甫的相关文字以纯文本形式插入题将介绍杜甫的相关文字以纯文本形式插入 Word 文档中 正确的文档中 正确的 操作方法是 操作方法是 2 分 分 A 在浏览器中选中整个网页 执行 复制 命令 然后在 Word 中执 行 粘贴 命令 B 在浏览器中选中相关文字 执行 复制 命令 然后在 Word 中执 行 粘贴 命令 C 在浏览器中选中相关文字 执行 复制 命令 然后在 Word 中执 行 选择性粘贴 命令 选用 无格式文本 D 在浏览器中执行 另存为 命令 保存为 Word 文档 第第 17 题将当前网页上的杜甫图像以文件名题将当前网页上的杜甫图像以文件名 杜甫像杜甫像 保存到保存到 教学资料教学资料 文件夹中 文件夹中 2 分 分 第第 18 题题 改编教学课件 改编教学课件 在你搜集的素材中有一个 PowerPoint 课件 见 素材库 原始课件 文件夹 请完成改编该课件的下列操作 说明 各小题中 左边是 1 ppt 中不完整的幻灯片 右边是希望得到的结果 1 打开 打开 素材库素材库 原始课件原始课件 文件夹中的课件文件夹中的课件 1 ppt 将其以 将其以 登高登高 ppt 为文件名另存到为文件名另存到个人文件夹的个人文件夹的 教学资源教学资源 教学课件教学课件 文件夹中文件夹中 3 分 分 2 在第 在第 1 张幻灯片 标题幻灯片 的副标题处输入张幻灯片 标题幻灯片 的副标题处输入 选自中基网选自中基网 3 分 分 3 在第 在第 2 张幻灯片中插入张幻灯片中插入 登高朗诵登高朗诵 音频文件 音频文件 存于存于 个人文件夹个人文件夹 教学资料教学资料 设置为单击图标播放 设置为单击图标播放 3 分 分 4 在第 在第 3 张幻灯片 标题幻灯片 插入图像张幻灯片 标题幻灯片 插入图像 杜甫像杜甫像 存于存于 个人文个人文 件夹教学资料件夹教学资料 放置于幻灯片右侧 放置于幻灯片右侧 2 分 分 第第 19 题题 为了配合为了配合 登高登高 的凄凉意境 你认为应采用的杜甫像的动画的凄凉意境 你认为应采用的杜甫像的动画 方式是 方式是 3 分 分 A 不使用动画 B 使用 弹跳 动画 C 使用 快速飞入 动画 D 使用溶解动画 第三部分第三部分 教学实施教学实施 在完成教学规划和教学资源准备后 你将进入教学方案实施阶段 在 这一阶段 你需要解决一些在课堂实施过程中可能遇到的问题 包括硬件 设备的简单操作 教学课件的使用以及课堂活动的组织和管理 第第 20 题题 就目前的技术而言 通常不对下列哪两个设备进行连接 就目前的技术而言 通常不对下列哪两个设备进行连接 3 分 分 A 投影机和计算机相连B 投影机与笔记本电脑相连 C 摄像机与投影机相连D 多媒体控制台与笔记本电脑相连 第第 21 题题 在资源准备时 你已经完成课件在资源准备时 你已经完成课件 登高登高 ppt 到教室中要使用这 到教室中要使用这 个课件时 遇到了问题 请从下列选项中选择可能的原因和解决方案 个课件时 遇到了问题 请从下列选项中选择可能的原因和解决方案 1 双击双击 登高 ppt 课件的图标后 系统提示课件的图标后 系统提示 不能打开此文件不能打开此文件 如 如 下图所示 下图所示 可能原因是 可能原因是 3 分分 A 没有将有关的音频文件复制到讲课用的电脑中B 电脑死机 C 没有安装 Office 等办公软件D 电脑显示器 出现故障 2 可供解决的方案是可供解决的方案是 3 分分 A 安装 Office 软件B 重新启动计算机 C 更换电源插座 D 将音频文件复制到教室机器中 并 正确设置链接 第第 22 23 题题 教学信息交流与反馈教学信息交流与反馈 学生按小组完成了 读杜诗 赏杜诗 的作业 见 素材库 01005 作业一 doc 文件夹 现在需要你对这份作业进行批改 第第 2323 题题 按照题干中给出的修改意见 使用按照题干中给出的修改意见 使用 Word 的修订和批注功能批的修订和批注功能批 改这份作业 并保存 改这份作业 并保存 说明 下面是该学生的作业内容 旅夜书怀 细草微风岸 危樯独夜舟 星垂平野阔 月涌大江流 名岂文章著 官应老病休 飘飘何所似 天地一沙鸥 名句赏析 星垂平野阔 月涌大江流 这两句写景的诗句 历来为人们所称道 无垠的星空 平旷的原野 浩渺的月 光 奔流的江水 看上去是那样的雄浑阔大 让人心旷神怡 难怪有人认为这两句 诗是 开襟阔远 浦起龙 读杜心解 甚至有人认为是写出了作者 喜 的感情 见 唐诗论文集 杜甫五律例解 其实只要联系本诗写作背景和全诗的意境不 难看出 这两句诗是在以乐景写哀情 作者正是以自然的辽阔无边反衬一叶可怜小 舟的孤单与渺小 面对茫茫的宇宙 想想坎坷的过去 望望无光的未来 何处才是 自己的归程 怎不悲从中来 修改要求修改要求 1 为第 为第 句添加句添加 引用诗评好 引用诗评好 的批注 的批注 2 分 分 2 在第 在第 句下 添加格式为句下 添加格式为 红色红色 划波浪线 划波浪线 的下划线 的下划线 2 分 分 3 使用修订方式 将第 使用修订方式 将第 句末尾句号改成问号 句末尾句号改成问号 2 分 分 第第 23 题题 在当前页面上 向学生的电子邮箱在当前页面上 向学生的电子邮箱 t01005 发送电子邮发送电子邮 件 请完成下列操作 输入件 请完成下列操作 输入 作业批改作业批改 的邮件主题 将批改后的作业的邮件主题 将批改后的作业 路径及文件名路径及文件名 作为附件 并发送 作为附件 并发送 3 分 分 第四部分第四部分 教学评价教学评价 在完成教学规划 教学资源准备和教学方案实施后 你将进入教学评 价阶段 在这部分中 你需要评价已完成的课堂教学及学生的学习情况 在进行此操作之前 我们需要了解你对教学评价基本知识的理解 然后 你将会在给定的具体情境下对学生的有关数据进行分析 最后需要你反思 自己在教学过程中的优势与问题 第第 24 题题 根据你对教学评价的理解 下列不属于教学评价功能的一项是根据你对教学评价的理解 下列不属于教学评价功能的一项是 3 分 分 A 诊断功能B 导向功能C 激励功能D 选拔功 能 第第 25 题题 根据你对教学评价的理解 以下描述不正确的是 根据你对教学评价的理解 以下描述不正确的是 3 分 分 A 教学评价的主体是多元化的 可以是教师 也可以是学生 B 教学评价可以分为形成性评价 总结性评价和诊断性评价 C 教学评价的内容可以是教师实施教学的过程 也可以是学生的表现 D 对于学生学习效果的评价应该只看他的考试成绩 第第 26 题题 小组汇报展示结束后 需要对各小组的成绩进行统计分析 小组汇报展示结束后 需要对各小组的成绩进行统计分析 要求 要求 打开素材文件夹下的 t43 xls 文件 该文件记录了各小组各项得分 根据下列要求对该成绩表进行简单的统计分析 在表格右侧增加一列 该列为每小组的总成绩 计算每组总成绩 在表格右侧增加一列 该列为每小组的总成绩 计算每组总成绩 2 分 分 在表格底部增加一行 该行为各项的平均分 计算各项平均分 在表格底部增加一行 该行为各项的平均分 计算各项平均分 2 分 分 第第 27 题题 完成教学实施之后 进行教学反思时 不属于对教学资源反思完成教学实施之后 进行教学反思时 不属于对教学资源反思 的