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文档简介

同分母分数加、减法教学设计 杉树中心小学 张发利 一、教学目标：1、 知识与技能 探讨发现同分母分数加减法的计算法则，并能运用法则正确进行计算。2、过程与方法通过自主学习和小组合作学习，运用知识的迁移，理解分数加减法的算理和计算法则。 3、情感态度价值观培养学生的推理、归纳能力和合作学习能力。 二、教学重点： 理解分数加、减法的意义，正确计算比较简单的同分母分数加法、减法。三、教学难点： 理解同分母分数加、减法的算理和计算方法。四、教具准备： 课件 课堂作业纸 五、 教学过程：一、复习导入子曰：“温故而知新，可以为师矣。”这句话的意思就是温习旧知识从而得到新的理解与体会。凭借这一点就可以成为老师了。因此，同学们应该养成温习的好习惯，从而提高自主学习新知识的能力。来吧！老师想看看同学们对旧知识的掌握情况。随即叫1名同学上白板上做3道有关分数组成的填空题。1、 78的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位。2、 59里有（ ）个19；（ ）个17是67。3、3个14是（ ）; 411里有4个（ ） 二、教学实施 （一）自主学习非常棒，老师为你们的表现感到骄傲！接下来，老师想要考考你们的观察能力，随机叫一位同学，说说你对主题图的理解。. 出示例1 主题图谁能根据主题图提一个有关分数加法的问题？学生提出：爸爸和妈妈一共吃了多少张饼？应怎样列式？生列式师板书：+ =谁能根据主题图提一个有关分数减法的问题？爸爸比妈妈多吃了多少张饼？生列式师板书： =好了，同学们，接下来就请你试着在课堂作业纸上求出以上两道算式的结果。但是老师有一个温馨提示，那就是利用所学过的旧知识解决新问题，要重过程，做到有理有据。课堂作业纸自主探究活动内容：+= -=活动指导（任选其一）一、 涂一涂画一画、涂一涂二、 推一推相关知识：分数的组成（一个分数是由几个相同的分数单位组成的，比如是3个组成的。）探究过程自主学习展示 选择两名具有代表性同学进行展示学生展示预测一 + =+= = = = 学生展示预测二 += 是由3个组成，3个加1个就等于4个，化成最简真分数就是。 = 是由3个组成，3个减去1个就等于2个，化成最简真分数就是。 同学们，你们的自主学习能力非常了不起，可以看出你们都是爱动脑筋的好孩子！但是，你们的合作能力怎么样呢？接受挑战吧！（二）小组合作学习1、请以小组为单位，说一说两个算式与结果有什么联系，说完之后讨论总结回答以下两个问题？（1）同分母分数的加法的计算法则是什么？（2）计算的结果该注意什么？ 2、小组展示讨论结果3、生展示后出示课件，学生齐读： （1） 同分母分数相加，分母不变分子相加减。 （2）计算的结果能约分的要约成最简分数。（三）达标测评及纠错巩固1、 计算 += += += 2= 4+= 2、 解方程 x= 1x=3、春蕾小学图书馆中各类图书情况如右图。 （1）社会
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