课程实施情况汇报.doc

精品文档莒县浮来中心初中课程实施情况汇报尊敬的各位领导：大家好！首先欢迎各位领导莅临我校检查指导工作。下面我就我们学校课程实施情况向领导们作简要汇报： 一、办学理念上：我校以先进的办学思想指导日常的教育教学，培育了“求真奉献，创新发展”的学校精神，制订了“博学日新，德行天下”的校训，形成了“尚勤立诚，知礼博爱”的学风、“身正学高，严谨务实” 的教风、“乐学好问，善思进取”的学风。学校的发展规划、工作计划与总结等都充分体现先进的教育思想。学校新课程教学理念的制度健全，制定了措施得力的学习制度。教师的理论学习笔记内容都能充分体现新课程的理念。学校通过会议、文心报、广播、校园网等形式及时全面地向广大师生、学生家长宣传新课程理念，使他们都能充分参与到新课程改革中来。 我校不断加强校园美化绿化，粉刷了墙壁、铁栅栏，努力给学生创造一个美丽、典雅、安静、祥和的学习环境。学校大力加强校园文化建设，教师自行设计制作了多幅有教育意义的宣传壁画，把学生眼中的好老师和老师眼中的好学生以及教师誓词和学生誓词，制成喷绘悬挂在教学楼和办公楼里，给师生予以提醒、激励、帮助，着力创造一个良好的人文环境和氛围。 二、课程开设方面：我校严格按照义务教育课程设置实验方案的要求，开全国家课程项目，特别是综合实践和音体美等课程。在课时数设置方面，严格按照省义务教育阶段课程安排表要求的周课时数开设，没有随意增减任何一门课程课时数的现象。学校开设了地方课程，开足了地方课程的课时数。自己动手编写了学校课程走进浮来山，以浮来山悠久的历史和丰厚的文化底蕴来教育学生，培养他们热爱祖国，热爱家乡的思想感情。 三、课程资源方面： 1、教师队伍。我校有一支业务能力强、业务水平高，奉献心、进取心强的年轻的教师队伍，教师学历层次高，本科以上学历87人，高级职称34人，市、县骨干教师、教学能手、教学新秀21人，各门课程都有专职教师任课，教师队伍结构非常合理。教师的培训、评价机制都很健全。 2、办学条件。我校校舍是2003年建成，教室、办公室及各特种教室等教学设施配置符合要求，实验室、图书室、微机室、多媒体教室等特种室以及学校的教育教学场所都能得到充分利用，各室制度齐全、措施得力，相关活动都有记录，完全能满足师生的要求。 3、我校高度重视家庭课程与社区课程资源的开发与利用方面，充分发挥家长学校的教育作用，每学期学校集中召开家长会，各年级、各班级再分别召开家长会，努力构筑、家庭、学校、社会三位一体的立体教育网络。努力开发校外课程资源，建立了以浮来山公园为主要实践地的社会实践活动基地。 四、课程实施方面： 1、教学教研。我校教研机构健全，学校和各教研组都制定了完善的教学教研制度和计划，各计划都符合新课程改革的规范和要求，学校根据各年级学生的年龄特点的不同，制订了符合学生学习特点和认知规律的教研计划；学校定期开展各种主题明确、形式多样的教研活动，各项教研活动都有详实的活动记录。学校根据各学科的特点，制订了集体备课制度，要求各学科采取“个人主备集体讨论议课反思修改”的集体备课模式。学校每年都有教师的论文获奖，在市、县举行的公开课、优质课评选活动中，每年我校都有部分教师获奖。各教研组、骨干教师、教学能手、教学新秀等都有县级以上的实验课题，各实验课题定期开展实验研究讨论，开题、结题报告都上报县教研室审批、审核。 2、教学活动。学校要求全体教师努力以先进的新课程教育教学理念武装自己，注重培养学生的正确的政治思想素质、高尚的道德品质、科学的文化素质、健康的身心素质、良好的的公民意识和社会责任感。学校要求设计教学目标要充分体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标，三维目标必须表述具体、准确，符合学生实际。教学内容上，体现理论与实际的联系、课外与课内的联系、书本知识与学生生活的联系。教师的教学过程思路清晰，结构合理，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。教师的教学方法，灵活多样，学生的学习与自主、合作、探究等学习方式能够有机的结合起来。教学过程中，教师能够根据教学实际，恰当的使用不同的教学手段，充分发挥多媒体对教学的辅助作用，教学效果显著，学生的当堂检测达标率都在80%以上，学生的创新意识、实践能力以及良好的学习习惯得以培养和发展。 3、教育活动。在常规的教育活动方面，学校利用主题班会、团会、校会与星期一升国旗仪式等定期开展爱祖国、爱家乡以及日常行为规范的教育活动，在重大节庆日、传统节日，通过国旗下的演讲、各种征文活动比赛、黑板报、手抄报等形，对学生开展心理、道德、法制、国情、安全等主题教育活动，效果较为显著。学校每年都要召开艺术节、运动会等大型活动，努力使学生在丰富多彩的活动中受到教育。 4、课业方面。我校严格按照省市的作息时间表上下课，走读生的在校学习时间（包括自习）从没有超过8个小时，上晚自习的学生，每天晚自习的时间为1.5个小时，睡眠时间超过9个小时，学生到校的时间不早于7：50。双休日和节假日我校从未组织过学生到校上课或补课，同时也严令禁止任何教师给学生举办任何形式的有偿补课。学生的作业布置学校教导处严格把关，每个教师布置的作业内容都要抄写在学校印制的学生作业布置表册上，教师布置作业的内容，经教导处审查签字批准后方准布置给学生，布置的作业，必须体现层次性和可选择性，控制知识巩固性练习题目，确保一定数量的探究性、实践性题目。每天的书面作业时间不准超过1.5小时，除语、数、英、理、化等课程外，其他学科不准给学生布置课外书面作业。我校使用的教辅资料符合省教育行政部门的有关规定，从未、也不允许任何教师和个人以任何理由给学生乱定教辅资料。学校实行体育大课间活动，每天的两个课间操时间为一个小时，学生分别进行跑步和做课间操，做到了除体育课外，每天还有一小时的体育锻炼时间。 五、课程评价方面。 1、学科课程。自去年开始，县教育行政部门不再组织统一考试，学校也从未参加未经市级以上教育行政部门批准的各种考试、联考、竞赛、考级等活动；学校自己组织的考试每学期只有期末考试一次，学生成绩的评定实行等级制，从未把考试分数直接反馈给学生，不公开公布学生的成绩，不给学生按成绩排定名次。学校不以考试成绩或升学率作为评价和奖惩师生的主要标准。单元测试只用于反馈教与学的信息，不给学生评定等级和成绩。考试命题，体现新课改的要求，以考查能力为主，重视考察学生的创新精神和创造能力，严格控制简单的机械记忆性的题目的比例。学生学业成绩的评价实行日常评价与期末考试相结合的评价方法，成绩实行等级制，日常评价所占比例占30%，从身体形态、身体机能、身体素质等方面综合评定学生体质健康状况。 2、综合实践活动。学校制定了科学合理、具体、可操作性强的学生综合实践评价方案和社会实践活动方案，为每个学生建立综合实践活动评级档案，评价结果通过等级、标志性成果、描述性评语等形式表达；学生每年都到浮来山社会实践活动基地参加实践活动，活动的时间都在20天以上。 3、地方课程与学校课程。我校地方课程的设置严格按照省里的要求开全课程、开足课时，地方课程中的安全、心理、阅读都有专门的老师任课，各门课程都有评价标准和办法，学校为每个学生建立了地方课程、学校课程评价档案；评价结果用等级或者学分表达。 六、学校特色 我校在课程实施方面注重发挥学校的资源优势和人才优势，在艺术教育方面独具特色，我校成立了各种兴趣小组，有文学社、小百灵艺术团、常青藤书画社、男女篮球队、田径队等社团，各团体都取得了一定的成绩。学校文学社