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桂林山水 导学案（第 1 课时）课题：桂林山水 课型：预习展示编号：本周养成好习惯：我要熟习每个环节，熟练口令。学习目标：1、认识8个生字，会写11个生字。 2、有感情地朗读课文时间预设： 自主合作30分钟 展示10分钟学习过程一预习检查： 1看拼音写词语： b ln w xi fi cu shn lun png zhng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zh f ti shn pn dng l jing ln xn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) wi fng w l q fng lu li （ ） （ ） 2大家动手查一查这些词的意思，比比谁准而快。 观赏： 无瑕： 拔地而起： 奇峰罗列： 危峰兀立： 怪石嶙峋： 二自主学习。 1自由读文，解决以下几个问题： (1)文章哪几个自然段总写山水？ （2）文章哪几个自然段写山美？ （3）文章哪几个自然段写水美？ 2自由读1、4自然段。 （1）第一自然段哪一句高度归纳桂林山水的特点。 （2）画出第4自然段的比喻句，文中的“画卷”是怎样的？ 3自由读第2自然段。 （1）漓江的水是怎样的？ （2）作者是怎样描写漓江的水的？运用了什么修辞？ （3）读“漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。” 作者把 比作 。 4、用同样的方法自学第3自然段。（1） 作者用什么方法写桂林的山？（2） 桂林的山有什么特点？各要读出怎样的语气？（3） 用自己的话形容一下桂林的山，试一试用诗句来赞一赞桂林的山水。三、展示主备人： 许洪 审核人： 学生姓名： 小组： 桂林山水 导 学案（第 2 课时）课题：桂林山水课型：预习展示编号：本周养成好习惯：我要熟习每个环节，熟练口令。学习目标：1、学习作者细致观察和具体形象描写事物的方法，激发学生热爱祖国锦绣河山的思想感情。2、背诵全文。时间预设：自主合作25分钟 展示15分钟 学习过程一、合作探究1、有感情的朗读课文，品读桂林山水的美。2、理清文章脉络。课文先写_接着写_最后写_.3、课文是怎样评价桂林山水的？“甲天下”是什么意思？（一）、赏桂林的水1朗读第二段，读出漓江水的特点，读出对漓江水的喜爱之情。2漓江与大海、西湖相比，有什么不同？大海： 西湖： 漓江（三个字）： 并在课本上画出体现特点的句子。这段是写漓江的水的，为什么要写“看过波澜壮阔的大海”、“水平如镜的西湖”?这是对比的手法，可以（ ）出漓江水又静又清又绿。（二）、看桂林的山1朗读第三自然段，读出山的特点，读出喜爱之情。 2桂林的山与泰山、香山相比，有什么不同？泰山： 香山： 桂林的山（三个字）： 并在课本上画出体现特点的句子。二、展示三、品诗情画意1朗读第四自然段，读出荡舟漓江，被桂林山水所陶醉的感情。 2“这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山” ，“这样的山、这样的水”指哪样的山、水？再加上空中（ ），山间（
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