2010年第二学期期中五年级语文试卷.doc

一、读拼音，我能把字写正确、写漂亮（10分） j p w yn shui lo u l sh lfi b o ji fn f xio xn y y 二、给带点的字选择正确的读音，打“”。（3分） 即（j j）使 骨（ ）气 踮（din din）脚尖夹（ji ji）丝玻璃 处（ch ch）理 嘴唇（chn cn）三、把四个字的词语补充完整。（6分）（ ）（ ）不绝 呕心（ ）血 （ ）断（ ）连安然（ ）（ ） 颇负（ ）名 如饥（ ）（ ） 四、把下列句子补充完整。（6分）（1）悠悠天宇旷， 。（2）欲要看究竟， 。（3）书 ，善读之可以 。（4） ，欲作家书意万重。（5） 我能写出一句思念家乡的诗句（两行）。（2分） 五、按要求修改句子。（6分）1.他经常回忆过去有趣的往事。（用修改符号修改病句）2.我把大鲈鱼放回湖里。（改为被字句） 3. 游览了长城，我怎能不受到教育呢？（改成陈述句） 六、根据课文内容填空并回答问题。1京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 ， 。（2分）这首诗表达了诗人 的思想感情（1分）。2旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是（ ）花开得愈精神、愈秀气。她是最有（ ）、最有（ ）、最有（ ）的!几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难、不管受到怎样的欺凌，从来都是（ ），不肯低头折节。他们就像这（ ）一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！（1）按原文填空。（3分）（2）用“ ”划出写梅花秉性的句子。（1分）（3）外祖父的这段话，用梅花赞美了怎样的人？（2分） 七、根据语境填空。（2分）李明和刘军在一起做一道数学题，他们用一种方法计算，怎么也做不出来。后来他们换了一种方法算，很快就算出来了。李明说：这可真是（填古诗句）“ ， 。” 八、阅读（一）阅读新型玻璃选段，请你仔细回答以下问题。（12分）夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的报警声。警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪（嫌 谦）疑人。你也许不会相信，报警的（ ）值夜班的看守，（ ）被划破的玻璃！这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警相连。犯罪嫌疑人划破玻璃，碰着金属丝网，警报就响起来了。这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”博物馆可以采用，银行（xn hn）可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。另一种“夹丝玻璃”不是用来防盗的。它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙（rn yn），即使被打碎了，碎片仍然藕（u u）断丝连地粘在一起，不会伤人。有些国家规定，高层建筑必须采用这种安全可靠玻璃。1. 在（ ）内填上恰当的关联词。（1分）2. 请选择正确的读音或字，打上“”（2分）3. 在文中找出与下列词语相反的词语。（2分） 柔软（ ） 怀疑（ ） 4. 请仿照文中划线的句子，用“可以可以可以也可以”写一句话。（2分） 5. 按课文内容填空。（5分）选段中介绍两种玻璃，一种 A和 B，A玻璃的特点是 ，用途是 。 B玻璃的特点是 ，用途是 。（二）阅读短文船过三峡，完成后面的练习。从重庆乘船到武汉，我游览了世界闻名的长江三峡。三峡的山好奇啊！夔门像刀砍剑劈，笔直陡峭，群山起伏高耸，云雾缭绕，有的像蘑菇，有的像骆驼，有的像仙女，真是一个山峰一个模样！ 三峡的水好急啊！长江像野马奔腾，嘶鸣吼叫。江水在山丛中七弯八拐，东闯西撞。它撕咬崖缝，拍打岩石，涛声哗哗响。 三峡的船好险啊！江水翻卷，漩涡连漩涡，波浪推波浪，大轮船像摇篮，又像竹叶，随着浪花飘。有时像要碰着壁；有时山岩又好像要掉下来 啊，百里三峡，好一幅百里山水画！而我更喜欢三峡中的神女峰。 那是一块细长的直立在山巅的岩石，它像个仙女，头上插簪子，身上拖绿色长裙，美极了！这一带，还流传着这样一个神奇的故事。 从前，有个渔民在江中捕鱼，一天，天昏地暗，风雨交加，渔民迷失了方向，不幸被波涛卷入江中，一个好心的姑娘站在山顶上，日日夜夜盼他回家。一天天过去了，渔民没有回来，姑娘却化作了一块岩石。从此，他从早到晚，不怕雨淋日晒，为过往船只当航标。 多美的神女峰，多善良的姑娘！我们的大轮船顺江而下，平安无事，原来是她在为我们指引航向哩！ 啊，多么壮美、秀丽而又神奇的三峡风光！ 1. 用“ ”画出文章中的一个拟人句。（2分）2. 用“”画出文中的过渡句。（2分）3. 这篇文章第2、3、4自然段的结构是相同的，都采用了（ ）结构方式，写出了三个方面的内容；一是（ ），二是（ ），三是（ ），（用两个字概括）。（4分） 4. 文章充分运用了比喻的修辞手法，这些比喻句分别把山比作（ ）、（ ）、（ ），把水比作（ ），用（ ）、（ ）比喻船。（3分）八、请按要求完成填空。（5分）假如你是一名小小推销员，你会想向你的顾客推销 （商品名称），你会从“商品”的 、 、 、