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第十三课 古诗两首第一课时学习目标1、有感情的朗读并背诵两首古诗，会默写。2、会认本课7个生字，会写12个字。 预习检测 一、 在加点字的正确读音下画横线。朝辞（ ） 一日还（ ）万重山（ ） 一行白鹭（x hng）二、 比一比，组词。诗（ ） 含（ ） 泊（ ） 岭（ ） 帝（ ）特（ ） 念（ ） 伯（ ） 冷（ ） 旁（ ）三、 看拼音写词语。t mng cu li g sh ju j ( ) ( ) ( ) ( ) hn y tng b n bin( ) ( ) ( )四、 填空。1、早发白帝城是（ ）朝诗人（ ）所写，描述了飞快行驶的（ ）穿行长江的样子。2、绝句是（ ）朝诗人（ ）所写，描绘了壮观的风景。第十三课 古诗两首第二课时一、学习目标1、有感情的朗读并背诵两首古诗，会默写。2、理解两首诗的意思，能看懂图意，想象诗的意境，体会作者对大自然的热爱及欢乐喜悦之情。二、合作探究早发白帝城1、出示课件：长江三峡的美丽风景图，同学们边欣赏边体会。带着体会有感情地朗读古诗早发白帝城回答问题。（1）作者早晨从（ ）出发，要到（ ）去，早晨的白帝城中最绚烂的是（ ），带着愉快的感情朗读古诗的第一句话。（2）诗人乘坐，（时间）就到了千里之外的江陵。沿途他听到，看到，“轻”点明了小舟所行之，从而我们可以体会出作者当时内心充满了。2、带着你的理解再来读读这首诗。三、合作探究绝句1、揭题后讨论：什么是绝句？（1）绝句是古诗体裁之一，一首有句，每行有或字。2、自由朗读古诗绝句，结合插图，初步了解诗句的意思。（两人小组说说）诗中描写的景物有、，通过这些词语我们可以看出当时是（季节）。文中所用的表示颜色的的词语有、。每一行中表示动作的词有、，这4个动词中，、真动，有动感；、是“不动”，无动感的，后两个动词明确的告诉了我们，作者是从（地方）观察的，（让学生从窗户口向外看一看，体会一下“含”字的妙处）。再读诗句，感受诗的意境，诗中前两句描写的是态，后两句描写的则是态。3、有感情的背诵这首诗，感受诗中所描绘的优美景色（春天的景色不仅色美，而且形美），感受诗人用词的精妙之处。四、展示点拨：完整地说说对两首诗的理解。五、课后检测一、给加点字选择恰当的解释，在括号里填上序号。1、千里江陵一日还（ ） A、归来、回来 B、仍旧、依然 C、再、又2、两岸猿声啼不住（ ） A、长期居留 B、停止、歇下 C、表示稳当、牢固3、窗含西岭千秋雪（ ）A、不完全表露出来 B、不明确、不清晰 C、里面装着、藏着4、门泊东吴万里船（ ） A、安静、不图功名 B、停船靠岸或码头二、填一填。绝句两个黄鹂（）（）柳，（）白鹭（）（）（）。（）（）（）（）千秋雪，门泊（）（）万里船。早发白帝城（）（）（）（）彩云间，千里江陵（）（）（）。（）（）猿声啼（）（），（）（ ）已过（ ）(
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